近日抚岗，在許多老師的朋友圈或杠，熱傳著一條“最坑老師的教育名言排行榜”，其中“沒有教不好的學生宣蔚，只有不會教的老師”排在了第一向抢，引起了很多老師的共鳴。
尤其是藝術培訓機構的老師胚委，面對這句話挟鸠，更是有苦難言。
“教好”是相對的亩冬，不是絕對的
王老師在琴行從事鋼琴教學3年有余艘希，他帶過的學生數(shù)量眾多，學生的學習進度硅急、學習效果卻各不相同覆享。
他認為，“沒有教不好的學生营袜，只有不會教的老師”這句話被嚴重曲解了撒顿。通過教育可以使成長進步的，這是絕對的荚板，但“教好”卻是相對的凤壁。不同的學生千差萬別吩屹，何為“教得好”，沒有固定的標準拧抖。
在他看來煤搜，“只有不會教的老師”，是對教師的激勵——激勵教師要不斷提高教育水平唧席。
但是現(xiàn)在擦盾，這句話把所有的問題，都歸結(jié)于“老師不會教”袱吆，這是極為不公平的厌衙。
老師盡力，家長配合绞绒，孩子的學習更上一層樓
筆者曾推送過一篇文章“再好的老師也教不好總請假的學生”婶希，獲得了很多老師的認同。因為蓬衡，請假對于藝術機構的老師來說喻杈，真的是司空見慣了。
學生一言不合就請假狰晚，耽誤的不僅僅是老師的時間筒饰，而且是自己的學習進度。老師想“教”壁晒，卻不知道如何教瓷们。所以，學生能否學好秒咐，需要老師谬晕、家長密切配合。
“時間寶”小編認為：“沒有教不會的學生携取，只有不會教的老師”是一種教育理念攒钳，或者說是一種教育信念。它告訴我們雷滋，要相信每個學生都有可教育的潛能不撑。一個學生沒有教好，是暫時沒有找到適合的教育方法晤斩。只有家校配合焕檬，才是找到解決辦法！
