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孩子說(shuō)話晚怎么辦裕坊？
多和孩子聊天舟肉。語(yǔ)言建倉(cāng)期是從孩子出生到語(yǔ)言爆發(fā)期前修噪，一直持續(xù)的一個(gè)階段。在語(yǔ)言建倉(cāng)期路媚，孩子雖然不說(shuō)話黄琼，但一直在接收信息、補(bǔ)足詞匯整慎。孩子有一個(gè)儲(chǔ)存語(yǔ)言的倉(cāng)庫(kù)脏款，而我們父母要做的就是在語(yǔ)言發(fā)育關(guān)鍵期不斷地往倉(cāng)庫(kù)里送貨，即輸送語(yǔ)料裤园。只有當(dāng)我們把貨送足撤师，孩子才有可能往外輸出。
日常對(duì)話注意表達(dá)的準(zhǔn)確度拧揽，我們要盡量少用代詞剃盾，多用名詞、形容詞以及情感類(lèi)的詞匯淤袜。表達(dá)要清楚痒谴，要直觀，不要含糊不清铡羡。
建立有效的早期閱讀啟蒙积蔚，給孩子適度的閱讀體驗(yàn)。把你對(duì)孩子的愛(ài)變成對(duì)他們的一種傾訴烦周。多和孩子聊天尽爆，不要認(rèn)為孩子聽(tīng)不懂就不說(shuō)。
孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)怎么辦读慎？
提前預(yù)設(shè)出錯(cuò)率允許孩子出錯(cuò)教翩，真正接納孩子寫(xiě)作業(yè)的慢，慢慢來(lái)贪壳，才會(huì)快饱亿！
學(xué)會(huì)接納孩子寫(xiě)作業(yè)的磨蹭，對(duì)于孩子寫(xiě)作業(yè)慢的現(xiàn)實(shí)詞闰靴，持有良好的理解和接納度彪笼。
學(xué)會(huì)稱贊孩子看見(jiàn)閃光點(diǎn)。被贊美是每個(gè)人的深度渴望是對(duì)人心的滋養(yǎng)蚂且。他甚至是一種內(nèi)心的力量和生活的態(tài)度與哲學(xué)配猫，贊美每個(gè)值得贊美的事物，我們總會(huì)和孩子一起遇見(jiàn)美好的未來(lái)杏死。
為什么孩子遇到困難就放棄泵肄。
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)捆交，習(xí)得性無(wú)助感是一種被植入大腦的“認(rèn)知病毒”，是認(rèn)為“我不行”的信念感腐巢。只要孩子認(rèn)為“我不行”品追，那么即便他們真的“行”也會(huì)變得“不行”，這是怎么導(dǎo)致的呢冯丙？
恰恰是父母對(duì)孩子能力肉瓦、言行的各種強(qiáng)力否定，導(dǎo)致了孩子的習(xí)得性無(wú)助胃惜。
習(xí)慣性批評(píng)泞莉、指責(zé)孩子是不可以的。不能隨意批評(píng)船殉、指正孩子鲫趁，讓孩子形成“我不行”的心理暗示，最終變成一種長(zhǎng)期的“習(xí)得性無(wú)助”利虫。
父母應(yīng)該學(xué)會(huì)避免對(duì)孩子的“最近發(fā)展區(qū)”認(rèn)知障礙饮寞，充分了解孩子的最近發(fā)展區(qū)，不給孩子提出超過(guò)能力的范圍要求列吼。
如何避免孩子對(duì)電子產(chǎn)品上癮幽崩。
一流父母為遇見(jiàn)為問(wèn)題規(guī)避問(wèn)題，就像是我們形容頂級(jí)醫(yī)生時(shí)說(shuō)的“大醫(yī)治未病”寞钥，如果父母有能力在還沒(méi)有出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候慌申，事先發(fā)現(xiàn)可能存在的問(wèn)題，父母會(huì)提前做各種思想準(zhǔn)備理郑、想好應(yīng)對(duì)預(yù)案蹄溉。
二流父母碰到問(wèn)題解決問(wèn)題。父母如果沒(méi)做好足夠的預(yù)案您炉，也可以臨時(shí)向餐廳服務(wù)員要一支筆和紙巾柒爵，讓孩子寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)或者拿紙巾教孩子折飛機(jī)、小船赚爵。父母只要肯動(dòng)腦筋思考棉胀，身邊總有利用上的道具。
三流父母非但看不見(jiàn)問(wèn)題冀膝，還無(wú)端制造問(wèn)題唁奢。孩子一哭了，父母直接把手機(jī)拿給孩子玩窝剖。父母多次沒(méi)有耐心重復(fù)這個(gè)行為以后麻掸，孩子會(huì)逐漸養(yǎng)成一種依賴電子產(chǎn)品的不良習(xí)慣，繼而對(duì)手機(jī)或者游戲上癮赐纱。
記：讀了這節(jié)脊奋，感覺(jué)很恐慌熬北，自己居然慢慢的變成了“三流媽媽”。孩子哭鬧的時(shí)候诚隙，自己有很多事情要做讶隐，就把手機(jī)丟給孩子，然后自己事情做完了最楷，孩子玩手機(jī)正起勁兒～就立刻要求孩子不準(zhǔn)玩手機(jī)了，真是自己打臉待错！教育孩子籽孙，很多時(shí)候都是父母自己把孩子給“教育壞了”。
父母現(xiàn)在偷的懶火俄，都是自己未來(lái)要邁的砍犯建。得反省瓜客！得反适释摺！
