第12課作業(yè):
1甘萧、回顧以往當(dāng)孩子有情緒的時候，你一般是怎么處理的扬卷？結(jié)果怎樣牙言？
????? 回想起來怪得，確實很慚愧。孩子有情緒的時候徒恋，天然反應(yīng)就是用自己的設(shè)想問他是不是這些原因，然后出主意入挣，給建議。如果孩子沒有馬上接受或者發(fā)脾氣時径筏，會忍不住高聲責(zé)備甚至訓(xùn)斥葛假，動手的情況也時有發(fā)生滋恬。經(jīng)常會搞得兩個人都怒火中燒，兩敗俱傷恢氯，并沒有達(dá)到希望趕快平息孩子的情緒媳维，完成需要抓緊完成的事的目的。所以有一次孩子給姨媽說：“我們家就像個動物園遏暴。”
2朋凉、練習(xí)：當(dāng)孩子發(fā)脾氣的時候，試著以“旁觀者”的角度杂彭，只是陪伴墓毒、聆聽孩子亲怠，不被孩子的情緒影響，更不急于解決當(dāng)下的事情团秽。并觀察一般孩子會因為什么事情產(chǎn)生情緒，孩子有情緒是一般他是怎么處理的习勤，這個情緒模式里是否有你的影子踪栋？
?????? 聽了云香老師的課图毕，應(yīng)該時刻提醒自己先控制好自己的情緒，盡量不把自己帶入問題區(qū)予颤。陪伴聆聽孩子，希望他能自己解決問題蛤虐。比如孩子有出了問題會說是因為別人怎么怎么沒做好治拿，這就像一面鏡子笆焰，反思自己也習(xí)慣有了問題首先抱怨，真的會潛移默化地影響孩子嚷掠。以后說話還是要多考慮后果。
本次課程總結(jié)：
當(dāng)孩子發(fā)脾氣的時候不皆，我們可以從這六個方面來看：
第一贯城，所有無理取鬧背后都有道理霹娄；
第二鲫骗，孩子發(fā)脾氣是孩子處在問題區(qū)，要傾聽孩子执泰；
第三，允許孩子說不出原因的哭鬧术吝；
第四，越是親近的人茸苇，越容易無理取鬧；
第五学密，孩子發(fā)脾氣的時候，不要讓孩子暫停腻暮；
第六彤守，一個愛發(fā)脾氣的孩子通常都有一個不允許他發(fā)脾氣的父母西壮。
有句話我前面講過叫惊，但是我還想和大家強調(diào)一次款青，那就是如果說孩子發(fā)火我們很痛苦的話霍狰，那么孩子就是那個盛火的容器，他比我們更痛苦蔗坯，帶著慈悲和愛去看待孩子的情緒吧。我們下期見宾濒！
第一腿短，父母需要認(rèn)識到所有的無理取鬧背后都是有道理的绘梦。
第二，孩子發(fā)脾氣從行為窗口來說卸奉，是孩子處在問題區(qū)，需要用傾聽技巧榄棵。所以凝颇，不管他發(fā)脾氣的是什么事情，都不重要拧略，重要的是情緒。要先處理心情辑鲤，后處理事情盔腔。很多時候月褥，傾聽完了，問題自動就解決了宁赤，或者就算沒解決，孩子也有能力去自己解決了决左。
第三愕够，傾聽的時候佛猛，不要非要要求孩子說出原因，允許孩子想說多少說多少继找。所以遂跟，不管孩子是為多么小的事情哭鬧婴渡，發(fā)火，不管他有沒有說出原因边臼，我們都要去傾聽，都要重視他的情緒柠并。
第四岭接，越是親近的人臼予，越容易無理取鬧，孩子更是這樣瘟栖。踢貓效應(yīng)，情緒是從強者流向弱者的半哟。孩子認(rèn)為對媽媽發(fā)脾氣是最安全的酬滤，所以孩子會把他積壓的情緒對媽媽發(fā)泄。如果媽媽不知道這一點盯串，就會很容易感覺到挫敗，以為自己有問題体捏。
第五冠摄，孩子情緒激動的時候不要讓孩子暫停几缭，因為所有的暫停都是愛的隔離。孩子情緒激動的時候年栓，要陪伴，不要暫停某抓。如果是你纸兔，當(dāng)你很生氣的時候否副，你也希望能夠有人陪在你的身邊捧书，哪怕你發(fā)火事扭，他也不離不棄慎玖。
第六呻待，一個愛發(fā)脾氣的孩子背后通常都有一個不允許他發(fā)脾氣的父母打月。如果我覺得這個孩子發(fā)火讓我痛苦的話，那么他自己的痛苦應(yīng)該是我的十倍不止奏篙，因為他才是盛火的那個容器柴淘，我只是在旁邊被熏了一下而已秘通，所以我選擇不放棄。
