教研活動(dòng)面徽，是提高教師專業(yè)水平的重要途徑艳丛。
評(píng)課，就是對(duì)老師上課過程的品頭論足趟紊。
不亞于品嘗一桌美味质礼，不亞于欣賞一套靚裝。但是在評(píng)議過程中织阳，容易走入中庸之道眶蕉，先說說優(yōu)點(diǎn)123，然后不足456唧躲，條條都對(duì)造挽，道道有理碱璃，但是上課教師卻如墜五里云霧，聽起來真是那么回事饭入，但聽后真不是那么一回事嵌器，什么都沒法改進(jìn)，所有聽課者的意見對(duì)自己的專業(yè)發(fā)展沒有絲毫作用谐丢，真郁悶爽航！
關(guān)鍵在于評(píng)課是否在點(diǎn)！
如何評(píng)課最有效乾忱？
首先得弄清楚教師專業(yè)發(fā)展到底包括哪些內(nèi)容讥珍。
也就是說，教師專業(yè)發(fā)展包括哪些方面窄瘟。
按照《教師專業(yè)發(fā)展導(dǎo)論》中的界定衷佃，教師專業(yè)發(fā)展主要包括五個(gè)方面，即專業(yè)知識(shí)蹄葱、專業(yè)技能氏义、專業(yè)倫理、專業(yè)精神图云、專業(yè)智慧惯悠。
1.專業(yè)知識(shí)，包括學(xué)科專業(yè)知識(shí)(學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)及基本技能技巧竣况、學(xué)科發(fā)展歷史及趨勢(shì)吮螺、學(xué)科認(rèn)識(shí)世界的獨(dú)特視角和方法、相關(guān)學(xué)科知識(shí))帕翻、教師專業(yè)知識(shí)（一般教育學(xué)知識(shí)、一般心理學(xué)知識(shí)萝风、學(xué)科教育學(xué)和心理學(xué)知識(shí)）嘀掸、實(shí)踐性知識(shí)（情境性知識(shí)、操作性知識(shí)规惰、人際知識(shí)睬塌、自我知識(shí)）、普通文化知識(shí)（人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)歇万、自然和技術(shù)知識(shí)揩晴、工具知識(shí)、藝體知識(shí)贪磺、勞技知識(shí)硫兰、時(shí)政知識(shí)）
2．專業(yè)技能，包括備課技能寒锚、教學(xué)設(shè)計(jì)技能劫映、課堂教學(xué)技能违孝、教學(xué)方法技能、教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)技能泳赋、教學(xué)媒體選用技能雌桑、學(xué)法指導(dǎo)技能、檢查學(xué)習(xí)效果技能祖今、說課與聽評(píng)課技能校坑、教學(xué)評(píng)價(jià)技能、教學(xué)研究技能和教學(xué)反思技能等千诬。
3. 專業(yè)倫理耍目，包括為人師表、客觀公正大渤、有責(zé)任感制妄、至真至善等。
4. 專業(yè)精神泵三，包括忠誠(chéng)摯愛耕捞、執(zhí)著追求、敬業(yè)奉獻(xiàn)等烫幕。
5. 專業(yè)智慧俺抽，包括知性智慧、理想智慧较曼、情感智慧及實(shí)踐智慧等磷斧。
其次得秉著對(duì)上課老師負(fù)責(zé)的態(tài)度，在感覺特別明顯的地方有針對(duì)性地提出問題及改進(jìn)方法捷犹。
一堂課下來弛饭，不可能就教師專業(yè)發(fā)展的五個(gè)方面進(jìn)行全盤評(píng)價(jià)，教師專業(yè)發(fā)展的五個(gè)方面也不是全部通過課堂而呈現(xiàn)萍歉，我覺得侣颂，基于五個(gè)方面，結(jié)合教師課堂枪孩，確定教師自己的評(píng)課框架憔晒。
1.褒，讓教師形成正確的教師觀蔑舞。
①整體評(píng)議講智慧拒担，一堂課下來，教師如何將整體知識(shí)拆解攻询，再度融合从撼，如何將知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合等等，提煉到知性智慧钧栖、理想智慧谋逻、情感智慧及實(shí)踐智慧等高度呆馁，表?yè)P(yáng)老師，整堂課的大方向度的把握到位毁兆，不露痕跡浙滤。
②政治高度講精神，教師在課堂上如何敬業(yè)奉獻(xiàn)气堕，
③一絲不茍講倫理纺腊，教師上課儀容儀表，展現(xiàn)教師風(fēng)采茎芭、對(duì)待學(xué)生提問有問必答揖膜，客觀公正
2.貶，讓教師能力穩(wěn)步提升
④進(jìn)一步積累專業(yè)知識(shí)梅桩，如合理利用心理學(xué)壹粟，掌握學(xué)生心理，消除學(xué)生抵觸情緒宿百，使學(xué)生學(xué)習(xí)零阻力趁仙，如操作類課程，教師操作示范動(dòng)作是否到位垦页，如何做效果才能更加突出等等雀费。
⑤努力提高專業(yè)技能，如充分應(yīng)用媒體手段痊焊，學(xué)法指導(dǎo)技巧介紹盏袄，教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)計(jì)方法、如何應(yīng)對(duì)突發(fā)事件薄啥、評(píng)價(jià)學(xué)生課堂效果的做法等等辕羽，抓住一個(gè)在課堂上暴露得比較明顯的問題，上升到理論高度垄惧，對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的促進(jìn)作用就非常明顯了刁愿。
心里有數(shù)好褒貶，褒貶都是為新人赘艳。長(zhǎng)江后浪推前浪。老教師須具備前浪死在沙灘為后浪沖得更遠(yuǎn)的心態(tài)克握，為新教師的專業(yè)發(fā)展添磚加瓦蕾管！
