? ? ? ? 靜下心來零如，認(rèn)真的閱讀了新課程標(biāo)準(zhǔn)锄弱，令我感受頗深。接下來是我讀語文新課標(biāo)時的一些拙見会宪。
一、要注重學(xué)生的閱讀背誦
? ? ? ? 俗語說:“熟讀唐詩三百首,不能作詩也能吟”掸鹅，古圣先賢也早就指出了讀書在語文教學(xué)中的重要性。我們都知道巍沙，古代私塾的教學(xué)方式再簡單不過了，熟讀成誦句携，積少成多，然后融會貫通矮嫉，化為已有。一味的讀蠢笋，一味的背，在硬性讀背的戒尺下不也培養(yǎng)出了大量儒生挺尿？由此可見“讀”在學(xué)習(xí)語文中還是具有相重要的地位的。因此要想讓學(xué)生學(xué)好語文编矾，多讀書，會閱讀是不會出錯的窄俏。
二、要注重學(xué)生自悟探究
? ? ? ? 當(dāng)前的語文教學(xué)碘菜，不管是老牌的“教師講，學(xué)生聽”忍啸，還是翻新的“教師問，學(xué)生答”计雌，或是改革的“教師撥悄晃，學(xué)生轉(zhuǎn)”，其總體還是以教師為中心÷栝希“喧賓奪主”的情況還是顯而易見的庶近。其實,語文教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中去感受體驗鼻种，強調(diào)的是學(xué)生的自悟探究。蘇霍姆林斯基說:“我深信,只有能夠去激發(fā)學(xué)生進行自我教育的教育叉钥，才是真正的教育⊥抖樱”“自悟”便是學(xué)生形成自我教育的途徑。因此讓學(xué)生自悟探究是十分有必要的蛾洛，但是自悟探究也不是放任學(xué)生自己探究养铸，而是在老師的引導(dǎo)下進行的。在充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位的同時钞螟，也要注重教師的引導(dǎo)作用。
? ? ? ? 將讀和悟有機的結(jié)合起來鳞滨，就能碰撞出不一樣的火花。
