世界上的人形形色色，沒有任何兩個人的性格是完全一樣的哟忍。比如同樣內(nèi)向的兩個人狡门，這個人表現(xiàn)的是沉默穩(wěn)重有擔(dān)當(dāng)陷寝，那個人表現(xiàn)的就可能是木訥寡言不合群。大部分的人認(rèn)為其馏，性格就是天生的凤跑，不可改變的。其實叛复，遺傳而來的先天性格色彩只是性格的一個方面仔引，今天我們就一起來，深入解讀——人的性格致扯。

一肤寝，性格是如何形成的

性格的形成不是一蹴而就的，那是一個緩慢發(fā)展的過程抖僵。人的性格會隨著年齡的增長和閱歷的豐富逐漸走向成熟鲤看。根據(jù)心理學(xué)家的調(diào)查研究，人的性格形成過程大致分為以下三個階段.

1耍群，性格雛形階段义桂，在一個人的幼年和童年時期（0-13歲左右），兒童本身所具有的生理特征（遺傳素質(zhì)）蹈垢，經(jīng)過家庭環(huán)境和早期教育的影響開始出現(xiàn)個人性格的雛形慷吊。這一時期兒童的性格特征多取決于遺傳因素，即有的人天生靦腆內(nèi)向愛害羞曹抬，有人天生開朗外向愛交友溉瓶。

2，性格成型階段谤民，年齡不斷增長堰酿，兒童逐漸變成少年甚至青年（13-25左右），開始發(fā)展出獨立的自我意識张足，并獨立進行活動触创，在此過程中不斷受各種外界影響，就會在其原有性格特色的基礎(chǔ)上为牍，開始發(fā)展出有別于他人的哼绑，基本穩(wěn)定的性格特征。比如在這一階段碉咆，同樣開朗外向的人抖韩，有的人會表現(xiàn)的組織能力強愛交友，有的人則會表現(xiàn)的積極表露愛付出吟逝。

3帽蝶，性格完善階段，一個人進入成年（30歲以后），積累了豐富的社會經(jīng)驗励稳，開始形成自己獨立的世界觀和理想佃乘，并且以此為標(biāo)準(zhǔn)對自己的性格進行小幅度的自我調(diào)節(jié)和自我改進，性格逐漸變得成熟驹尼。簡單地說就是一個原本很內(nèi)向不愛交際的人趣避，經(jīng)過性格成型階段變成一個默默做事默默付出的人，然后經(jīng)過社會的打磨新翎，他會開始一些有益的交際程帕，或者做事情不再那么默默無聞，他本質(zhì)上還是那個比較內(nèi)向靦腆的人地啰，只是根據(jù)實際情況進行了一些微調(diào)而已愁拭。

我們縱觀這個過程，青少年時期是性格形成的關(guān)鍵時期亏吝，如果在這個時期沒有打好基礎(chǔ)岭埠，完成塑造自己性格的任務(wù)，那么以后就很難完成了蔚鸥。

二惜论，影響性格形成的力量

1，遺傳因素止喷，“龍生龍馆类，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞弹谁∏桑”這句俗語巧妙地概括了遺傳的因素對一個人性格的影響。也就是我們常說的“天生氣質(zhì)”预愤，而這一部分通常是不可改變的卧抗。但幸運的是性格并不是由這一個因素決定的，或者說這一個因素決定了一個人的性格偏向鳖粟，卻并不能夠決定人的性格本質(zhì)。比如同樣內(nèi)向的兩個孩子拙绊，如果滿心都是愛向图，那么表現(xiàn)出來的就是大度寡言愛助人，如果滿心的不安全感标沪，那么表現(xiàn)出來的就會是沉默孤僻不合群榄攀。但是無論如何內(nèi)向的人都無法改變自己固有的性格特質(zhì)變成一個外向愛交際的人。

2金句，環(huán)境影響檩赢，這個環(huán)境包括兩部分，一是家庭環(huán)境违寞，一是社會環(huán)境贞瞒。如上所言偶房，遺傳因素只是決定了一個人的基本性格偏向，而在這個方向上军浆，究竟是向善還是向惡棕洋，就取決于環(huán)境和這個人自身的意愿了。家庭環(huán)境對孩子性格的影響主要取決于父母雙方性格的相互影響和相互配合問題乒融。如果父母兩個人的性格相互配合默契掰盘，就會形成一唱一和、張弛有度的溫馨的家庭氛圍赞季，從而促使孩子形成開朗樂觀的個性愧捕。反之，如果父母兩個人的性格不能很好地配合申钩，那么兩個人會發(fā)脾氣就大動干戈次绘，溫柔起來就情意綿綿，那么孩子在這種環(huán)境中一會兒狂風(fēng)暴雨典蜕，一會兒晴空萬里断盛，這樣的環(huán)境讓人感覺不知所措，再樂觀的孩子也會變成一副壞脾氣愉舔。社會環(huán)境對孩子性格的影響只從孟母三遷的故事就能深有體會了钢猛。

3，教育因素轩缤，正確的教育是引導(dǎo)孩子走向成功之路的關(guān)鍵命迈。在這一板塊有兩個問題需要注意。第一火的，教育不等于學(xué)科教育壶愤，一個人立足社會需要的是綜合素質(zhì)，其內(nèi)容涵蓋抗壓能力馏鹤、抗挫能力征椒、學(xué)習(xí)能力、人際關(guān)系處理能力等各方面湃累，學(xué)科知識只是為了培養(yǎng)一個人的學(xué)習(xí)能力而已勃救，并不是唯一的要素。第二治力，教育每時每刻都在進行蒙秒，不是只有同孩子談話、教育他宵统、命令他的時候是在進行教育晕讲，而是生活中的每時每刻，每一個行動灸异，每一種思想都是在進行教育益涧。因此父母及老師一定要摒棄唯分?jǐn)?shù)論的落后思想节视，建立以身作則的崇高信念编整。

三俐巴，你屬于哪種性格

如果到此時我們?nèi)匀挥猛庀蚝蛢?nèi)向來形容我們的性格瓮栗，那顯然是不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧绕Ｉ鐣狭鱾骱芏喾N方法對人的性格進行劃分最岗，我們今天沿用古希臘醫(yī)生希波克拉底的研究蛔六。不同的性格特色分別分為：多血質(zhì)荆永、粘液質(zhì)、膽汁質(zhì)国章、抑郁質(zhì)具钥。這幾種氣質(zhì)是先天形成的，孩子童年時期最先表現(xiàn)出來的就是這種各自不同的氣質(zhì)差異液兽。其特點如下圖所示

氣質(zhì)本身沒有好壞之分骂删，因為任何一種氣質(zhì)類型都有其積極的一面和消極的一面。例如：膽汁質(zhì)的人積極四啰、生氣勃勃宁玫，但暴躁任性、感情用事柑晒；多血質(zhì)的人靈活欧瘪、親切。但輕浮匙赞、情緒多變佛掖；粘液質(zhì)的人沉著冷靜，但缺乏活力涌庭、冷淡芥被；抑郁質(zhì)的人情感深刻穩(wěn)定，但孤僻坐榆、羞怯拴魄。因而我們需要注意發(fā)揚自身先天氣質(zhì)中的積極方面，克服消極方面席镀，這樣才能更好地完善自我羹铅。

不難看出，雖然天生的氣質(zhì)類型不容易發(fā)生改變愉昆，但向著積極的方向發(fā)展還是向著消極的方向發(fā)展是掌握在我們自己手中的。因此麻蹋，要充分了解你自己跛溉，發(fā)揚自己的優(yōu)勢，盡量彌補劣勢，把生活掌握在我們自己手中芳室，為自己負(fù)責(zé)专肪，這樣才能擁有自己想要的人生。