今天讀了案例26--35的這一部分兰绣，王老師講了如何做讀書筆記世分，后面第二部分是他對萬瑋老師的書《向美國學(xué)教育》所做的讀書筆記，可謂給我們做了一個如何做讀書筆記的示范缀辩。
王老師說“我不想做某一本書和某位作者的研究者臭埋，我只想從書中找到對我有用的東西踪央。”“我的讀書筆記不會詳細(xì)列出所讀之書的提綱瓢阴，也不會詳細(xì)記錄其要點(diǎn)畅蹂，我只揀對我最有用的段落抄錄下來，然后談自己的想法荣恐。這些想法有的屬于聯(lián)想液斜，有的屬于感悟，有的屬于生發(fā)叠穆，有的屬于疑問少漆，有的屬于議論，有的屬于批評痹束〖煲撸”
這是一個學(xué)問家對讀書筆記的看法。對于我這樣的學(xué)習(xí)小白也很有啟發(fā)祷嘶，因為這樣的讀書筆記是有讀書者自己的思考在里面的屎媳，正如作者所說的那樣“讀書筆記真正的靈魂不是那本書，而是你自己的想法论巍；讀書若以書為本烛谊，跟著作者亦步亦趨，那就和應(yīng)試訓(xùn)練差不多了嘉汰，全背下來也沒用丹禀。”
案例26說：對這種喜歡翻臉的人鞋怀，一定要把工作做在前面双泪，做好預(yù)案，否則出了問題教師會很被動密似。
學(xué)生是否喜歡翻臉焙矛，平日多觀察，是能看得出的残腌，如果一時看不出村斟，碰他一次釘子，下次對他也就要小心點(diǎn)了抛猫。高中生的面子問題更明顯了蟆盹，出手一定要慎重，試著來不可輕率闺金。
反思：我這個人思想不深逾滥，想的不遠(yuǎn)，所以沒有想到會發(fā)生什么败匹，所以就不可能做事情的預(yù)案寨昙。正如這個暑假里的我跟兒子面哥，矛盾重重，問題多多毅待，我都是我沒有提前做預(yù)案，或者做的預(yù)案過于簡單归榕，以至于途中發(fā)生了事情就劍拔弩張尸红，怒目相向，在一次次斗爭中刹泄，暴露出彼此的很多問題外里，我想我需要好好記錄一下，反思一下特石，然后才能有針對性的開展工作盅蝗，做好一系列預(yù)案，也就是第一步怎樣姆蘸，第二步第三步……
