快樂學(xué)習(xí)
優(yōu)秀者的共同點(diǎn)：頭腦思維清晰蠕蚜，即正確的道理，走最短的路悔橄，正確的思維靶累。這是他們的成功之道腺毫，而我們存在的問題分別為起點(diǎn)不對(duì)，過程不對(duì)挣柬，終點(diǎn)不對(duì)潮酒，也就是不會(huì)建立完整的知識(shí)體系。但我們可以通過思維導(dǎo)圖改善邪蛔！繪制思維導(dǎo)圖的好處急黎，就是分析關(guān)鍵詞，串聯(lián)知識(shí)點(diǎn)侧到，建立知識(shí)點(diǎn)體系勃教。充分激發(fā)我們大腦的潛能！
簡(jiǎn)單運(yùn)用分為快速記憶單詞小辦法匠抗，單個(gè)音素與單詞故源，音標(biāo)音素與單詞。單詞汞贸，背誦 绳军，單詞整理都可以通過思維導(dǎo)圖實(shí)現(xiàn)。
復(fù)雜運(yùn)用分為基礎(chǔ)句型應(yīng)用矢腻，語(yǔ)法應(yīng)用门驾，匯總一本書，閱讀理解應(yīng)用踏堡。我們時(shí)常說天時(shí)地利人和猎唁。這里的天時(shí)是指老師講得好。地利就是我們記憶的黃金期顷蟆。人和主要運(yùn)用了首因诫隅，近因，聯(lián)系帐偎，強(qiáng)調(diào)逐纬，吸引五感，感興趣的內(nèi)容削樊。怎么把這些原理運(yùn)用到思維導(dǎo)圖繪制中呢豁生？中心圖要與主題，句型漫贞，語(yǔ)法重點(diǎn)等相關(guān)甸箱。一級(jí)分支采用重點(diǎn)記憶歸類 。二級(jí)分支上有知識(shí)點(diǎn)迅脐，色彩和小圖標(biāo)芍殖。其中色彩要明亮，并巧用小圖標(biāo)谴蔑。圖文結(jié)合的句型表達(dá)豌骏，更受孩子歡迎龟梦。目前英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，重文字窃躲，輕聯(lián)系计贰。而傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式與思維導(dǎo)圖比較：大腦喜歡思維導(dǎo)圖，因?yàn)槲矍虻僦希瑘D文結(jié)合躁倒。
教學(xué)應(yīng)用：
課堂設(shè)計(jì)常見問題：課堂設(shè)計(jì)，重點(diǎn)內(nèi)容不突出刘绣；制作ppt不迅速樱溉；浪費(fèi)時(shí)間，重復(fù)看次要內(nèi)容纬凤；大量文字匯總福贞，繁瑣；反思回顧停士，發(fā)散性思維少挖帘；同樣內(nèi)容反復(fù)記，心煩恋技。而卷紙分析發(fā)揮了孩子繪畫天賦拇舀，并充分結(jié)合左右腦功能！
圖像目前處于臨摹階段蜻底，不能做到自我創(chuàng)造骄崩，所以在查找的時(shí)候，關(guān)鍵在英語(yǔ),希望在不斷的練習(xí)中薄辅，能做到自我創(chuàng)造要拂，很好地發(fā)揮中心圖促發(fā)五感的作用。
前三部分內(nèi)容繪制完站楚，之后一部分內(nèi)容的空間就顯得有點(diǎn)狹隘脱惰。因此，以后在繪制前窿春，一定要做好總體布局合理拉一，以防出現(xiàn)最后一分支沒有地方畫。
信息相關(guān)性旧乞，在幾次的繪制中都沒有很好地體現(xiàn)蔚润，思維導(dǎo)圖繪制目前停留在，自己能看懂尺栖，他人要是沒有相關(guān)背景學(xué)習(xí)抽碌，就看不懂的狀態(tài)，勤練决瞳，要讓不同的人都能看懂货徙！
