主講人：任娜? 聽課時(shí)間：2022.8.24? ? ? ?
學(xué)習(xí)建議：不建議機(jī)械的背誦辩诞，因?yàn)椴焕斫饩蜔o(wú)法內(nèi)化和運(yùn)用，我們要領(lǐng)悟其精華纺涤，把握其關(guān)鍵從多個(gè)角度研讀新課標(biāo)译暂。
精華：課標(biāo)的性質(zhì)、理念和核心素養(yǎng)的內(nèi)涵洒琢。
任老師從多個(gè)角度帶我們研讀新課標(biāo)秧秉，帶領(lǐng)我們從以下五個(gè)方面學(xué)習(xí)新課標(biāo)。
一衰抑、學(xué)習(xí)目的
為什么要學(xué)習(xí)新課標(biāo)象迎？
因?yàn)椤缎抡n標(biāo)》是國(guó)家課程文件，是統(tǒng)領(lǐng)性呛踊、指導(dǎo)性的文件砾淌，是未來(lái)十年語(yǔ)文教學(xué)行為方式和發(fā)展方向。
二谭网、新舊對(duì)比
新變化：
識(shí)字與寫字不變? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 閱讀——閱讀與鑒賞? ?
口語(yǔ)交際汪厨、習(xí)作——表達(dá)與交流? ?
綜合性學(xué)習(xí)——梳理與探究
（一）識(shí)字與寫字（第二學(xué)段新舊課標(biāo)對(duì)比）
增加：書寫特點(diǎn)形體美、音形義之間的聯(lián)系
（二）閱讀與鑒賞
增加：增加了學(xué)習(xí)圈點(diǎn)愉择、批注閱讀方法劫乱、整本書閱讀。
要重視快樂(lè)讀書吧的教學(xué)锥涕，重視課外閱讀課內(nèi)化（適量適度）衷戈，提倡溫儒敏教授提倡的，“教讀层坠、自讀殖妇、課外閱讀”三位一體語(yǔ)文教學(xué)結(jié)構(gòu)，課上學(xué)方法破花，自讀課上用方法谦趣，課外閱讀給孩子一個(gè)大的練兵場(chǎng)。
（三）表達(dá)與交流
增加：口頭與書面交流溝通的方式座每、日常生活和不同場(chǎng)合去交流前鹅、嘗試在習(xí)作中。
（四）梳理與探究
第三學(xué)段新舊課標(biāo)對(duì)比增加：
1.識(shí)字與寫字：感受漢字構(gòu)字組詞特點(diǎn)峭梳，體會(huì)漢字蘊(yùn)含的智慧舰绘。
2.閱讀與鑒賞：嘗試使用多種媒介閱讀、整本書閱讀。（語(yǔ)文老師要做閱讀的種子除盏，語(yǔ)文教學(xué)要把閱讀當(dāng)頭等大事，讓學(xué)生連滾帶爬的讀挫以。）共讀共寫者蠕。
3.表達(dá)與交流：只是把口語(yǔ)交際放在前面，把習(xí)作內(nèi)容放在后面掐松，告訴我們教學(xué)要說(shuō)在前踱侣，寫在后。
三大磺、學(xué)段之間對(duì)比
識(shí)字比對(duì)
從喜歡—主動(dòng)識(shí)字—獨(dú)立識(shí)字
表達(dá)與交流抡句、梳理與探究先自己梳理，印象更深杠愧。
四待榔、聯(lián)系教材
例如：如何落實(shí)第二學(xué)段的圈畫、批注這一目標(biāo)呢流济？首先去教材當(dāng)中找锐锣，特別是關(guān)注單元主題和語(yǔ)文要素，在四年級(jí)第六單元找到相關(guān)課文绳瘟，還可以找到教材其他的訓(xùn)練點(diǎn)雕憔，例如在三上的圈畫有新鮮感的句子等等。
1.關(guān)于不同學(xué)段閱讀整本書的要求
關(guān)于整本書的分享：首先把握住教材快樂(lè)讀書吧糖声，其次是教材作家斤彼、主題、題材等方面給孩子進(jìn)行拓展蘸泻。
2.口語(yǔ)交際+寫字（語(yǔ)文園地）
建議：老師在教學(xué)時(shí)可以統(tǒng)覽整個(gè)小學(xué)的教材琉苇、本年段教材、統(tǒng)領(lǐng)整冊(cè)教材蟋恬、一單元教材翁潘、課文、教學(xué)環(huán)節(jié)歼争、作業(yè)設(shè)計(jì)拜马，從大到小的落實(shí)，更加得心應(yīng)手沐绒。
五俩莽、拓展思考
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