關(guān)于線上教學(xué)采訪：
線上教學(xué)弊端：閱讀能力弱型酥，不看學(xué)習(xí)單，無(wú)法把控學(xué)生……
一查乒、線上線下教學(xué)對(duì)比
線下：直面弥喉，多元，情感外顯玛迄，
線上優(yōu)勢(shì)：學(xué)習(xí)空間靈活由境，(網(wǎng)絡(luò)+工具)，學(xué)習(xí)頻反復(fù)蓖议；學(xué)習(xí)資源公平
線上不足：師生互動(dòng)監(jiān)管難虏杰，課后作業(yè)反饋難，直播教學(xué)環(huán)境不確定勒虾。
線上線下學(xué)習(xí)內(nèi)容相同纺阔，規(guī)律相同，核心素養(yǎng)也是相同的从撼。
現(xiàn)實(shí)世界 構(gòu)建橋梁連接數(shù)學(xué)世界
共性：教學(xué)需知三件事
在哪里 ——到哪里 ——實(shí)現(xiàn)目標(biāo)最佳途徑
起點(diǎn)(基礎(chǔ))終點(diǎn)(四基四能州弟、情感態(tài)度，價(jià)值觀低零、核心素養(yǎng))
學(xué)習(xí)規(guī)律：學(xué)習(xí)金字塔婆翔，主動(dòng)學(xué)習(xí)，教別人或能夠?qū)嵺`學(xué)習(xí)掏婶，
學(xué)習(xí)方式：團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)或小組學(xué)習(xí)
二.線上數(shù)學(xué)實(shí)踐思考：
疫情當(dāng)下的教學(xué)方式
1啃奴、微課
1)常規(guī)課：短小精悍，單個(gè)知識(shí)點(diǎn)雄妥，
課前最蕾，課中依溯，課后、
數(shù)字?jǐn)?shù)字書寫微課
(2)重新認(rèn)識(shí)微課數(shù)學(xué)：微課教學(xué)與微課
以任務(wù)主線瘟则，教師為主導(dǎo)黎炉，學(xué)生為主體，通過(guò)自主學(xué)習(xí)醋拧、嘗試完成任務(wù).
三慷嗜、低年段微課教學(xué)策略
突顯學(xué)科本質(zhì)，以學(xué)生為中心
第略—：情境素材要承載丹壕，驅(qū)動(dòng)性學(xué)習(xí)任務(wù).
趣：生活所需庆械、時(shí)事新聞、科技前沿菌赖、跨學(xué)科領(lǐng)域
學(xué)習(xí)資源有意義缭乘，有趣味
策略二：微課中留出學(xué)生能夠參與的時(shí)空
1、給學(xué)生提出問(wèn)題琉用、自主思考堕绩、獨(dú)立解決的機(jī)會(huì)
2.互動(dòng)交流貫穿于微課全過(guò)程。
策略三：構(gòu)建一個(gè)虛擬的學(xué)習(xí)共同體
1辕羽、有同伴逛尚，不孤單。
2刁愿、有交流绰寞，共承擔(dān)。
策略四：通過(guò)數(shù)學(xué)對(duì)話外顯學(xué)生的思維
1铣口、追問(wèn)中讓自己想明白
2滤钱、呈現(xiàn)必要的教學(xué)化過(guò)程
3.分享中聽懂他人想法.
策略五：及時(shí)反饋和評(píng)價(jià)
1、給出正確示范
2脑题、虛擬評(píng)價(jià)肯定
3件缸、課后現(xiàn)實(shí)跟進(jìn)
網(wǎng)課是以學(xué)生為中心，有情趣問(wèn)題驅(qū)動(dòng)叔遂，虛擬學(xué)習(xí)共同體建構(gòu)他炊，留出自主參與時(shí)空，數(shù)學(xué)對(duì)話外顯思維已艰，及時(shí)反饋評(píng)價(jià)肯定痊末。
立足兒童，看見兒童：微課中要看到學(xué)生思維發(fā)展過(guò)程哩掺，看見學(xué)生的學(xué)習(xí)需求凿叠。
線上教學(xué)1.0版本
多維：虛擬與現(xiàn)實(shí)，靜態(tài)與動(dòng)態(tài)，計(jì)劃與結(jié)果.
聯(lián)動(dòng)：學(xué)生盒件、家長(zhǎng)蹬碧、教師.
一學(xué)習(xí)方式：
1以生為本，換位思考：清晰路徑炒刁、明確目標(biāo)恩沽、學(xué)習(xí)方法，精煉內(nèi)容翔始。
2立足需求飒筑，合理選擇學(xué)習(xí)形式，
二開發(fā)資源
3 邏輯架構(gòu)绽昏，閉環(huán)管理、導(dǎo)學(xué)俏脊，自學(xué)全谤、研學(xué)，答疑爷贫，任務(wù)為主線
任務(wù)驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)單開發(fā)
1认然、任務(wù)描述指向結(jié)果 2、問(wèn)題串結(jié)構(gòu)路徑達(dá)成漫萄。
3.任務(wù)達(dá)成時(shí)間科學(xué)合理 4.責(zé)任制審核層層把關(guān)卷员。
三案例
1問(wèn)題讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、
2過(guò)程讓學(xué)生去探討腾务。
3規(guī)律讓學(xué)生去揭示毕骡。
4發(fā)展學(xué)生自主能力.
微課學(xué)習(xí)，補(bǔ)充深化
1重難點(diǎn)岩瘦，微課錄屏未巫。根據(jù)學(xué)生困或知識(shí)重難點(diǎn)錄視頻。
2突出本質(zhì)启昧、原理叙凡。體現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生過(guò)程，關(guān)注學(xué)生思維密末。
3握爷、關(guān)注思想滲透。利用思維導(dǎo)圖等方法严里，呈現(xiàn)模糊該概念.拓展研學(xué)新啼，激趣啟智。
繪本閱讀田炭，動(dòng)手操作师抄，數(shù)字游戲。
四.跟進(jìn)答疑評(píng)價(jià)
精準(zhǔn)定位教硫，問(wèn)題跟進(jìn)
五解感答疑叨吮，直播教學(xué)
1主播感覺(jué)：情感溝通辆布，解決困惑。
2.傾情育人細(xì)節(jié)：做眼操茶鉴，學(xué)習(xí)準(zhǔn)備锋玲，保護(hù)自己.
3互動(dòng)交流常關(guān)注
4精選內(nèi)容解疑惑：年級(jí)統(tǒng)一備課，講解難題涵叮，自由提問(wèn)
六滿足差異惭蹂，多元評(píng)價(jià)
1點(diǎn)贊：點(diǎn)滴進(jìn)步，都要鼓勵(lì)割粮，學(xué)生自己講解題盾碗，演示
2.作業(yè)：評(píng)析作業(yè)
3.溝通：群內(nèi)交流，與家長(zhǎng)溝通舀瓢，與家長(zhǎng)形成合力廷雅。
線上教學(xué)2.0版
《用字母表示數(shù)》直播課
1、新課導(dǎo)入
兒歌導(dǎo)入京髓，能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言概據(jù)兒歌航缀？(最簡(jiǎn)潔、別人能讀懂你的表示方法)
2.展示學(xué)習(xí)前置成果
1分享成果
2學(xué)生說(shuō)出喜歡的理由
3.點(diǎn)結(jié)：
4堰怨、練習(xí)鞏固
什么時(shí)候用字母表示數(shù)
5.聯(lián)系生活芥玉，用字用表示數(shù)量關(guān)系
既可以表示倍數(shù)關(guān)系，也可以表示差數(shù)關(guān)系备图，數(shù)有的有取值范圍.
線上教學(xué)方法
前量任務(wù)學(xué)習(xí)(微課十學(xué)習(xí)單)
直播數(shù)學(xué)解惑(分析研討優(yōu)化)
學(xué)生分組交流(學(xué)習(xí)共同體)
線上教學(xué)注意事項(xiàng)
1.規(guī)范線上學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成
抓住課前時(shí)間灿巧，激發(fā)興趣。(讀關(guān)于數(shù)學(xué)和科技的知識(shí)分享給孩子)提示學(xué)生到位揽涮，規(guī)范細(xì)致砸烦。
2、課上提問(wèn)公平創(chuàng)新
用數(shù)據(jù)消除家長(zhǎng)憂慮绞吁，隨機(jī)方式調(diào)動(dòng)參與.
3線上線下學(xué)習(xí)密切融合
課前預(yù)習(xí)幢痘，課中參，課后實(shí)踐
作業(yè)評(píng)價(jià)反饋多元融合
學(xué)科活動(dòng)要有過(guò)程性呈現(xiàn).
4.教師線上備課家破，嚴(yán)格把關(guān)
重視線上教學(xué)的重要性颜说，重視備課的精細(xì)環(huán)節(jié)。
5.家校共育形成線上數(shù)育合力
設(shè)備監(jiān)管汰聋，平臺(tái)培訓(xùn)门粪，氛圍營(yíng)造，習(xí)慣養(yǎng)成烹困，心理陪伴玄妈，以團(tuán)隊(duì)的力量做好一件事。開展線上數(shù)學(xué)教學(xué)，需要教師更多的信息化資源和技術(shù)水的篩選和學(xué)習(xí)拟蜻。只有不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索绎签，才能將線上和線下的教學(xué)優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到更好，線上教學(xué)更考驗(yàn)一位教師的能力和素養(yǎng)酝锅，也更鞭策我們更好提升自己诡必，多方面學(xué)習(xí)打造好自己的網(wǎng)絡(luò)課堂。
