10.12上午 訪名校:師大附中慧澤學(xué)校專場(chǎng)《認(rèn)識(shí)厘米/用字母表示數(shù)》

認(rèn)識(shí)厘米(二年級(jí))——張南

一.情境導(dǎo)入新課

故事導(dǎo)入:都是一拃泳秀,師傅和徒弟的標(biāo)準(zhǔn)長(zhǎng)度不同,總長(zhǎng)度不同榄攀。

2.沖突引出標(biāo)準(zhǔn)長(zhǎng)度的必要

二嗜傅、探完新知

(一)1、觀察1厘米小棒

2檩赢、抽走小棒吕嘀,觀察兩指間“1厘天的距高,感知1厘來的長(zhǎng)短贞瞒。

3偶房、 舉例身邊1厘米長(zhǎng)的事物。

4军浆、利用學(xué)具棕洋,找哪些物體是1厘來,可以用小棒量一量乒融。

(二)測(cè)量照片長(zhǎng)度

1掰盘、利用小棒測(cè)量照片長(zhǎng)度

長(zhǎng)5cm,寬3cm (材刻度赞季,起點(diǎn)為0)

2.列舉多種尺子庆杜,認(rèn)識(shí)尺子

0刻度(起點(diǎn)),刻度1碟摆,刻度2……

0~1是1厘來晃财,相臨的兩個(gè)刻度間的長(zhǎng)度是1厘米

3.測(cè)量方法

(1)一端和0刻度對(duì)齊,另一端風(fēng)到刻度幾就是幾厘米典蜕?

3厘米=3cm

(2)如果起始刻度不為0刻度断盛,也可以測(cè)量

終點(diǎn)刻度一起始刻度=測(cè)量長(zhǎng)度

(3)尺子可以畫線 ,畫一條長(zhǎng)4厘米的線

(4)估一估

三愉舔、拓展練習(xí).

1钢猛、用格尺比量出4厘米,求4千厘來的橋洞是多高轩缤?4+4+4+4=16(厘米)

哪輛汽車可以通過橋洞命迈?

四、總結(jié)

說課《兒童立場(chǎng)下量感的教學(xué)研究》—張南

一.以《認(rèn)識(shí)厘米》一課為例

1火的、追本溯源壶愤,思考本質(zhì)背景

知識(shí)本質(zhì) 兒童本位

知識(shí)本質(zhì):創(chuàng)造單位,測(cè)量是標(biāo)準(zhǔn)單位的物化和累加

兒童本位:理解長(zhǎng)度單位

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn):結(jié)合生活實(shí)際馏鹤,經(jīng)歷用不同方式測(cè)量物體長(zhǎng)度的過程征椒,體會(huì)建立統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性。

2多維分析湃累,參悟方向

(1)橫向?qū)Ρ炔龋盐蘸诵?/p>

不同版本各有側(cè)重碍讨,北師版?zhèn)扔脺y(cè)量方法及應(yīng)用。

(2)縱向分析.形成結(jié)構(gòu)

知識(shí)水平蒙秒,能力素養(yǎng)

知識(shí)水平:直觀的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)勃黍,統(tǒng)一測(cè)量標(biāo)準(zhǔn),后續(xù)幾何直觀

核心素養(yǎng):三會(huì)

量感:量態(tài)的感知能力

數(shù)感:數(shù)的多少和順序

量感目標(biāo):測(cè)量的意義晕讲,理解統(tǒng)一測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)的必要性溉躲,能夠估一估。

(3)探尋路徑益兄,培養(yǎng)量感

(1)情景沖突,初識(shí)量感箭券【煌保看、找辩块、量蛔六。

(2)操作體驗(yàn),豐富感量:量一量废亭。

將測(cè)量單位有序累加.

(3)估測(cè)活動(dòng)国章,內(nèi)化量感。估一估

3豆村、探尋路徑液兽,培養(yǎng)量感。感知生活掌动,操作體驗(yàn)四啰。

4反思沉淀,回歸兒童

抓住生成資源粗恢,幫助學(xué)生理解柑晒。

非零刻度,數(shù)格子眷射,

反思:

1.估測(cè)應(yīng)貫穿始終匙赞,讓學(xué)生有更多空間發(fā)展量感。

2.跨學(xué)科學(xué)習(xí)妖碉,探究類活動(dòng)

第二節(jié)《用數(shù)字母表示數(shù)》

一涌庭、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

1欧宜、生活中有字母代表哪些事物或場(chǎng)所.

車牌脾猛,停車場(chǎng),KTV.

2.用生活常見的字母代表的事物導(dǎo)入新課

二鱼鸠、探究新知

1.猜一猜老師的年齡.”

用字母表示年齡

2.韋達(dá)用字母表示數(shù)猛拴,解決很多問題.

3.爸爸比我大30歲羹铅,怎么表示。 a+30表示的是我爸爸的年齡愉昆,不僅表示數(shù)职员,還表示一種年齡關(guān)系

三、深入探究

1跛溉、用多種方式表示數(shù)焊切,雖然不是確定的數(shù),但是也表示一種量

2芳室、利用學(xué)習(xí)單表示價(jià)錢

給出水果的單價(jià)专肪,設(shè)計(jì)幾種方式買幾種水果花多少錢?

四總結(jié):

用字母表示數(shù).


10月12日上午說課 《用字母表示數(shù)》
基于“兒童符號(hào)意識(shí)發(fā)展”教學(xué)研究.

一堪侯、教材分析

代數(shù)思想嚎尤、符號(hào)意識(shí)、

感悟用字母表示數(shù)伍宦,發(fā)展學(xué)生的符號(hào)意識(shí)芽死。

符號(hào)意識(shí)主要指能夠感悟符號(hào)的數(shù)學(xué)功能。知道符號(hào)表達(dá)的觀實(shí)意義次洼;能夠用符號(hào)表示數(shù)量关贵,關(guān)系和一般規(guī)律;知道用符號(hào)表達(dá)的運(yùn)算規(guī)律和推理結(jié)論具有一般性卖毁;初步體會(huì)符號(hào)的使用是數(shù)學(xué)表達(dá)和數(shù)學(xué)思考的重要形式揖曾。符號(hào)意識(shí)是形成抽象能力和推理能力的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。

二亥啦、學(xué)情分析

學(xué)生具有一定生活認(rèn)知翩肌,由具體表示抽象具有難點(diǎn),不能將字母表示為1個(gè)量禁悠。

數(shù)學(xué)目標(biāo):

1學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)和數(shù)量關(guān)系.

2.經(jīng)歷過程念祭,培養(yǎng)抽象、概括能力和符號(hào)意識(shí)碍侦,滲透符號(hào)化思想及初步函數(shù)思想粱坤。

3感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情瓷产,享受學(xué)習(xí)樂趣站玄。

三、教學(xué)過程

1.談話激趣濒旦,引入新課

體會(huì)字母應(yīng)用廣泛株旷,簡(jiǎn)潔方便

2.互動(dòng)交流,初步滲透符號(hào)意識(shí),滲透數(shù)學(xué)型思想晾剖,感受確定的數(shù)锉矢,不確定的未知數(shù),想受數(shù)學(xué)思想齿尽。

3. 談?wù)摫容^沽损,感受字母表示數(shù)量關(guān)系

抽象過程:數(shù)與數(shù)量關(guān)系

突出數(shù)學(xué)本質(zhì),感受建模思想

a循头,a+30绵估,體會(huì)數(shù)量關(guān)系;滲透代數(shù)思想

4卡骂、鞏固練習(xí)国裳,深化數(shù)學(xué)模型理解

模型具有廣泛性和概括性

5練習(xí)再認(rèn),綜合應(yīng)用數(shù) 學(xué)模型

強(qiáng)化理解數(shù)量關(guān)系全跨,滲透運(yùn)算方法

反思:

1缝左、讓差錯(cuò)資源成為師生對(duì)論的生長(zhǎng)點(diǎn)

2、讓學(xué)生充分交流螟蒸,積累豐富的經(jīng)驗(yàn)


10.12上午關(guān)注數(shù)學(xué)本質(zhì),發(fā)展核心素養(yǎng)
(師大凈月夢(mèng)澤小學(xué))——艾美容

一崩掘,優(yōu)點(diǎn).(評(píng)課)

抓住知識(shí)本質(zhì)《認(rèn)識(shí)厘米》七嫌,用單位度量物體的長(zhǎng)度,發(fā)展量感苞慢,本課是科學(xué)系統(tǒng)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位诵原。借助事物豐富認(rèn)知建立表象,在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)挽放,學(xué)習(xí)度量知識(shí)绍赛。

《用字母表示數(shù)》發(fā)展學(xué)生的符號(hào)意識(shí),用具體的數(shù)和算式到用字母表示數(shù)和數(shù)量關(guān)系辑畦,用真實(shí)情境中解決問題吗蚌,從初步感知到有所需求,數(shù)的變化纯出,由確定狀態(tài)到不確定狀態(tài)蚯妇,數(shù)字表示進(jìn)展和變化。

二.對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理解和做法.

調(diào)查:

如果數(shù)學(xué)是食物暂筝,你認(rèn)為是什么箩言?

數(shù)學(xué)教學(xué)的價(jià)值:開啟思維,尋找智慧焕襟,增加理性陨收,增加溫度。

學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)地思考鸵赖,通過數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)思考务漩。

知道學(xué)生需要什么拄衰,不知道什么,想知道什么菲饼,愿意怎樣知道什么肾砂。掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的人,可以透過現(xiàn)實(shí)世界錯(cuò)綜復(fù)雜的表面現(xiàn)象宏悦,看清其本質(zhì)镐确,并將其為己所用。

數(shù)學(xué)終極目標(biāo)“三會(huì)”

上好課饼煞?態(tài)度敬畏源葫,能力錘煉,讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體會(huì)到成就感和樂趣

“趣”當(dāng)先:

1數(shù)學(xué)好玩砖瞧,精心準(zhǔn)備教具

2小游戲——撲克牌計(jì)算息堂。(對(duì)乘除法有初步了解)

24點(diǎn)練習(xí).

練習(xí)混合運(yùn)算

3、適時(shí)增趣.

(1)形式有趣.

目錄課的學(xué)習(xí)

第一關(guān)·為“數(shù)”爭(zhēng)鋒块促,.組成一個(gè)四位數(shù)荣堰,組成的數(shù)最大的一組獲勝,

填7個(gè)數(shù)字竭翠,數(shù)字最大的獲勝振坚,讀數(shù)。大數(shù)的讀法

第二關(guān):癡迷24 斋扰《砂耍混合運(yùn)算

第三關(guān):不知去向 。方向和位置

第四關(guān):乘風(fēng)破浪传货,選擇方法計(jì)算 屎鳍。乘法

第五關(guān):排除無難.估商,最高位是幾问裕? 除法

第六關(guān):難分勝負(fù)逮壁。負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)

抽獎(jiǎng):可能性

(2)引入有趣.

正話反說游戲,導(dǎo)入探尋規(guī)律

4粮宛、儀式感

競(jìng)選課代表:自由申報(bào)貌踏,準(zhǔn)備演講,競(jìng)選演講窟勃,投票

5祖乳、潤(rùn)色數(shù)學(xué)

一年數(shù)學(xué)繪本融入教學(xué)

二年年容道

四年魔方:分?jǐn)?shù)、推理秉氧、染色眷昆、數(shù)圖形,排列、幻方問題

如何使課堂靈動(dòng)

親身經(jīng)歷:世界上很多東西是不可傳遞的亚斋,只能靠親身經(jīng)歷作媚。智慧不完全依賴的多少,而依賴知識(shí)的運(yùn)用帅刊,經(jīng)驗(yàn)依賴纸泡,教師只能讓學(xué)生在實(shí)際操作中磨煉±德鳎——史寧中

積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn):

玩——做游戲? 動(dòng)——實(shí)踐操作

悟——自主探究? ? ? 用——解決問題

對(duì)于量感的認(rèn)識(shí)女揭,親身經(jīng)歷體會(huì)千米有多長(zhǎng)。

認(rèn)識(shí)加法栏饮,動(dòng)手操作感受合起來吧兔。

觀察物體,利用模型觀察操作袍嬉,培養(yǎng)空間觀念境蔼,由立體抽象到平面。

場(chǎng)地靈活伺通,課后延續(xù)箍土。由需而生,因勢(shì)利導(dǎo)罐监,貼近生活吴藻。

數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)的做法:了解孩子的需要,做好教學(xué)前置設(shè)計(jì)笑诅,通過精心制作教具调缨,多種形式開展課堂活動(dòng)疮鲫,改變教學(xué)方式吆你,讓學(xué)生親自動(dòng)手,經(jīng)歷實(shí)踐過程俊犯,發(fā)展學(xué)生的量感妇多,實(shí)現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)得以培養(yǎng)的目標(biāo),讓學(xué)生把數(shù)學(xué)與生活聯(lián)結(jié)起來燕侠,把知識(shí)與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來者祖,能夠適應(yīng)未來的會(huì)的需求。

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