2022年3月5日，星期六我參與了市級優(yōu)質(zhì)課復賽——說播課評比活動。
說播課這種說課形式對于我是一種新事物要糊，一查找相關(guān)資料才發(fā)現(xiàn)，早在2018年就有此類相關(guān)文章和理論了妆丘。說播課不同于以往的說課锄俄，在講述的難度，教學研究的深度都是一種迭代升級勺拣。
除了以往說課已有的流程之外奶赠，更注重的是要說清楚課后的反思，并且是要結(jié)合課堂的教學實錄的播放药有，來進行佐證和說明毅戈。
一天比賽之后，我覺得說播課的出發(fā)點：應(yīng)該是教師的教育理念，是教師對于課程標準的理解苇经，是教師對于課程以及學科的認識赘理，是教師對于學情的把握，是對于當下單元視角下的教學設(shè)計的實施和操作塑陵。
說播課的落腳點：應(yīng)該在感憾，教師如何依據(jù)上述內(nèi)容進行教學目的的確定，說播課的重點是教師如何突破教學的重難點令花，以及突破的效果如何阻桅，對此進行解說。
這種比賽兼都，我是評委嫂沉，也是學習者，一天的時間扮碧，中午吃了盒飯趟章，基本上沒有休息，雖然很辛苦慎王，但是也的確很有收獲蚓土！
參與本次說播課也帶給了我一些思考：
1.雖然同在一個城市，但是說播課也體現(xiàn)出了不同區(qū)域赖淤、不同學校之間教研水平的差異蜀漆。市屬學校相比較整體要高于區(qū)屬學校，市區(qū)學校好于鄉(xiāng)村學校咱旱，大校高于薄弱的小學校确丢。
2.教師對于在課堂上體現(xiàn)學生主體地位的意識參差不齊，有的課堂缺少孩子們自主探究的活動設(shè)計吐限，缺少小組合作探究的環(huán)節(jié)鲜侥。
3.常態(tài)課和表演課的不同感受。有的課堂真實鮮活诸典，教師結(jié)合課堂實錄進行反思和解說描函，有的課堂有表演的痕跡，缺少真實的生成和教師對于真實情境的創(chuàng)設(shè)和重點難點真實的解決和指導狐粱。
4.課堂上學生參與的比例是否也應(yīng)作為評價的一項指標：整體來說赘阀，課堂上還是教師講得太多，學生參與表達脑奠、匯報分享的時間和比重有些少基公。
5. 說播課上課件的制作體現(xiàn)出了老師不同的審美，效果也不同宋欺。
6.比賽中也體現(xiàn)了老師們信息技術(shù)水平的高低轰豆。
7.也呈現(xiàn)出教師教育理念的不同水平胰伍。
8.同樣的比賽時間，同樣的準備時間酸休，教師在比賽中表現(xiàn)也不同：有的老師全程脫稿骂租，對于說播課的內(nèi)容非常熟悉，有的教師非常注重比賽斑司，從服裝渗饮、發(fā)型、板書宿刮、教案互站，方方面面都精心準備了；有的教師對于比賽內(nèi)容不夠熟悉僵缺，在表現(xiàn)上沒有呈現(xiàn)出自己的最好的水平胡桃。
