? ? 48016張寧
? ? ? 《小魔怪要上學(xué)》是圖文并茂的繪本故事予弧，不僅孩子愛看，連我也看的津津有味班缰。
? ? ? 故事里小魔怪的爸爸媽媽每天只考慮明天吃什么勋磕，從來也不去思考小魔怪為什么不開心。不能說小魔怪的爸爸媽媽不愛他犀概，但是他們和很多爸爸媽媽一樣更多的是關(guān)心孩子吃什么立哑，卻不了解孩子的精神需求。其實(shí)孩子到了一定的年齡就會(huì)自發(fā)地產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要姻灶，群體交往的需要铛绰。這就是為什么我們要入學(xué)學(xué)習(xí)。開學(xué)前向?qū)W生們推薦這個(gè)故事产喉，可以借助這個(gè)故事激發(fā)孩子們對學(xué)校生活的向往捂掰。
? ? ? ? 小魔怪有一次偶然獲得了一本書，就如獲至寶曾沈。說明沒有孩子會(huì)對閱讀沒有興趣这嚣，有時(shí)也許是我們沒有激發(fā)出孩子對書本的好奇和渴望。小魔怪開始讀書了塞俱。他一開始只是看到書里有好看的插圖姐帚，還有些小小的、黑黑的符號障涯。他拿著手電筒罐旗，躲在被窩里膳汪，仔仔細(xì)細(xì)地把這些符號看了一遍又一遍......他知道這些符號會(huì)講出很多好聽的故事，可惜他不知道它們在說什么九秀。文字本身就是記錄思想遗嗽、交流思想或承載語言的圖像或符號。怎樣破譯這些符號呢鼓蜒？唯有讀書識字痹换。所以識字是閱讀的第一步。他從認(rèn)識字開始友酱，然后念一個(gè)一個(gè)的句子晴音，最后可以念整本書。所以閱讀是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程缔杉，不能急于求成，必須讓學(xué)生踏實(shí)的積累一定的字詞搁料，才能流暢的閱讀或详。我們也要從淺近的文字入手，讓學(xué)生享受獨(dú)立完成閱讀的成就感郭计。小魔怪的閱讀是從故事書開始的霸琴，后來閱讀的范圍不斷擴(kuò)大，甚至把做好吃的飯菜的書讀給爸爸媽媽聽昭伸。讓我們感受到讀書是件快樂有趣的事情梧乘。
? ? ? ? 故事肯定了閱讀的力量。小魔怪開始讀書后脾氣不再暴躁庐杨，變得十分快樂选调。甚至他影響了父母。小魔怪的父母一開始只知道吃飽肚子灵份，不理解小魔怪為什么發(fā)脾氣仁堪，在小魔怪要求讀書時(shí)強(qiáng)烈反對，都說明他們精神生活非程钋空虛弦聂。可是聽了小魔怪的故事氛什，家庭氛圍變得非常溫馨莺葫。看看書中小魔怪一家人或坐或臥一起閱讀的情景枪眉，是多么的其樂融融捺檬。飯桌上的人肉湯的飯菜，變成了好吃的蘋果派瑰谜、牛奶米飯欺冀、水果蛋糕树绩；連愛吃人的爸爸媽媽，也開始喜 歡孩子隐轩，不忍心再去吃小魔怪的同學(xué)饺饭。這個(gè)時(shí)候，我們眼中吃人的魔怪也變成了慈愛的父母职车，身上充滿了人性瘫俊，充滿了愛。
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我們很多父母都很愛孩子悴灵，但是很多家長都忽略了閱讀的重要性扛芽。家長們由于種種原因，有的人也許一年也讀不了一本書积瞒。試問這樣的家庭環(huán)境怎么能培養(yǎng)出熱愛閱讀的孩子呢川尖。很多家長覺得孩子成績好就夠了。殊不知茫孔，孩子精神世界需要更多更豐富的養(yǎng)分叮喳，孩子的心靈也會(huì)營養(yǎng)不良，所以不經(jīng)常閱讀的孩子身上往往有很多問題缰贝。所以馍悟，讓家長和學(xué)生們意識到閱讀的力量，讓他們形成閱讀的氛圍剩晴，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣非常重要锣咒。朱永新曾說：“我們始終相信，每一個(gè)生命都是一粒神奇的種子赞弥，蘊(yùn)藏著不為人知的神秘毅整，而閱讀則能夠給種子以美好滋養(yǎng)，并喚醒所蘊(yùn)藏神奇嗤攻。我們要推動(dòng)家長和孩子一起閱讀毛嫉，讓生命煥發(fā)出光彩和幸福！
