“唉了赵,快點來,快點甸赃,喊了幾遍了柿汛,怎么沒有反應(yīng)呢?”
“站在那里像個木樁埠对,一動不動络断,耳朵聾了嗎?”
家里就兩個人项玛,我明知道他是喊我貌笨,但是我就是不想搭理他。
因為襟沮,他說話沒有主語锥惋。
不要說多么親密的稱呼,最起碼名字能喊吧开伏。
沒想到今天看了《麥肯錫教我的寫作武器》這本書膀跌,還真有理論支持。
因為你說話沒有主語固灵,所以淹父,別人不搭理你也很正常。
原來不是我矯情怎虫,大多數(shù)人都會有此反應(yīng)暑认。
那延伸到我們的寫作當中也是一樣困介,一個信息明了的句子,一定是主語與謂語關(guān)系明確的句子蘸际,也是文章有邏輯表現(xiàn)力的重要法則座哩。
那什么是主語、謂語粮彤?
主語:在句子中根穷,一般不是支配某種行動,就是處于某種狀態(tài)之下导坟。
比如:
我正在寫稿屿良。
“我”是主語,“我”支配著正在寫這個動作或狀態(tài)的主體惫周。
“正在寫”是謂語尘惧。謂語表示動作或狀態(tài)〉莸荩“寫”是動作喷橙,“正在”是狀態(tài)。因此登舞,我里面包含了“寫”的動作贰逾,和“正在”的狀態(tài)。
比如下面的幾個句子就沒有主語:
應(yīng)該關(guān)閉虧本的店鋪菠秒。
誰關(guān)閉呢疙剑?難道店鋪自己關(guān)閉?
把事情搞砸了践叠。
誰把事情搞砸了言缤,不知道。
關(guān)于使用主語的幾種情況:
1):句子當中使用了不及物動詞酵熙,讓賓語變成了主語轧简。
如:電話要掛了、車子要走了匾二、門要關(guān)了哮独。
這些句子都找不到動作的行為者。
但是察藐,使用不及物動詞有一個好處皮璧,讓信息接收者不用多思考,就照辦分飞,把對方的指令當成是自然而然的行為悴务。
例如,乘客在車站,聽到廣播里在喊:
門要關(guān)了讯檐。
他會下意識的加快腳步羡疗,趕緊的,門要關(guān)了别洪,他心里會這樣叨恨。這時他會把要關(guān)門看成是自然而然的事。
但是如果換成帶及物動詞的句子挖垛。
列車員要關(guān)門了痒钝。
他可能會想,列車員痢毒,為什么要關(guān)門送矩?能不能跟列車員商量一下,讓他稍微等等我呢……
2):這種貌似有兩個主語哪替,傻傻分不清栋荸。
如:長頸鹿的脖子很長。
這個句子中到底誰是主語呢夷家?
假設(shè):是長頸鹿蒸其,那么用縮寫法:長頸鹿很長敏释。顯然句子不通库快。
如果縮寫成,脖子很長钥顽,通順义屏,
所以,這句話的主語應(yīng)該是脖子蜂大。
3):視情況闽铐,有時應(yīng)刻意省略主語
在有些情況下,如果刻意的故意加進主語奶浦,反而可能導致信息接收者兄墅,將注意力集中在主語上。
比如澳叉,你在說完了一段話之后隙咸,刻意強調(diào):
“我個人這么認為……〕上矗”
這樣會讓聽者產(chǎn)生很多誤解五督,比如“你個人認為那別人不這么認為了啰”,憑什么是你認為呢瓶殃?”
所以充包,如果不是故意去引誘別人有這種想法,最好不要強調(diào)“我個人”的觀點遥椿。
總結(jié):
寫作不一定要寫多么華麗的語句基矮,但一定是邏輯清晰明了淆储、語言一目了然、簡潔有力的文章更受歡迎家浇。
而這一直都是我的弱項遏考,所以,最近在看有關(guān)于邏輯思考方面的書蓝谨,而《麥肯錫教我的寫作武器》正是將邏輯思考與寫作結(jié)合在一起的一本好書灌具。
這以上就是我今天的讀書筆記,希望對你也有用譬巫。