? ? ? 來(lái)到廈門(mén)栏尚，參加心心念念的擔(dān)當(dāng)者的中級(jí)閱讀課程研修活動(dòng)渤刃。早早來(lái)到承辦的學(xué)校拥峦，首先見(jiàn)到的是可親可敬的嚴(yán)老師，感謝嚴(yán)老師總是那么真心地解答我的疑問(wèn)卖子，指引我接下去應(yīng)該怎么做略号。

? ? ? 來(lái)到分會(huì)場(chǎng)，開(kāi)始我一天的期待洋闽。我選的是自由寫(xiě)作玄柠，進(jìn)教室就見(jiàn)到了魏老師，仍然是那么可愛(ài)诫舅∮鹄活動(dòng)開(kāi)始，擔(dān)當(dāng)志愿者顧老師一開(kāi)口刊懈，就把我狠狠地感動(dòng)了一把这弧。老師說(shuō)起擔(dān)當(dāng)者的口號(hào)，學(xué)員們不約而同地跟著一起說(shuō)到：“共讀共寫(xiě)共生活虚汛，為師為友亦為伴匾浪。”一開(kāi)始我也跟著說(shuō)時(shí)卷哩，覺(jué)得有點(diǎn)開(kāi)心：這個(gè)口號(hào)連我兒子都知道了蛋辈，時(shí)常還會(huì)搶著念了〗辏看著會(huì)場(chǎng)的老師們都面帶微笑地喊著口號(hào)冷溶，一種發(fā)自內(nèi)心的感動(dòng)油然而生：是誰(shuí)為來(lái)自全國(guó)各地的老師們帶去了光渐白？是什么力量讓擔(dān)當(dāng)者們能夠無(wú)私地堅(jiān)持這么久？又是什么能讓那么多優(yōu)秀的導(dǎo)師們不遠(yuǎn)千里奔赴只為你解惑逞频？著注定是一場(chǎng)感人的活動(dòng)礼预。

? ? ? 24號(hào)一天共有5為老師進(jìn)行了分享，給我最大的感受就是幾位老師都在扎扎實(shí)實(shí)地實(shí)踐自由寫(xiě)作虏劲。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)我們?yōu)槭裁匆凶杂蓪?xiě)作托酸？因?yàn)樗且粋€(gè)道德人格的課程，是生命的課程柒巫，是孩子們真實(shí)的表達(dá)自己的一種途徑励堡，能夠讓孩子們成為一個(gè)表里如一的人，真正做到我手寫(xiě)我心的課程堡掏。

? ? ? 實(shí)踐中怎么做应结？首先思想上要轉(zhuǎn)變，平日里作為老師泉唁，在課堂中鹅龄，我們總是希望孩子能說(shuō)出你想要的答案；作為家長(zhǎng)亭畜，在生活中扮休，總是希望孩子能如你所愿地表達(dá)，稍有不滿拴鸵，輕則換來(lái)你的無(wú)視玷坠，重則免不了一頓批評(píng)，此時(shí)的你劲藐，真的允許孩子寫(xiě)么八堡？只有我們真正地接納，那么寫(xiě)聘芜，才有可能真實(shí)發(fā)生兄渺。那是放任地自由么？不汰现！我們所有自由的目的就是為了讓孩子們有所成長(zhǎng)挂谍，自由寫(xiě)作也一樣，我們?nèi)孕枰鶕?jù)孩子所在的年級(jí)階段服鹅，要求寫(xiě)作的字?jǐn)?shù)凳兵，要求寫(xiě)作的次數(shù)。一定要記灼笕怼：強(qiáng)制的規(guī)則是為了讓你變得更自由庐扫，沒(méi)有約束的自由不是真正的自由。

? ? 有了思想上的支持，那么我們的行動(dòng)上就容易跟上形庭，總的來(lái)說(shuō)自由寫(xiě)作的流程應(yīng)該是

1.書(shū)寫(xiě)：平日里我們就可以通過(guò)各種主題形式讓孩子們寫(xiě)铅辞，低段孩子的讀寫(xiě)會(huì)、中段進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編萨醒、創(chuàng)意寫(xiě)作斟珊、高段時(shí)就可以加入公共寫(xiě)作、課程寫(xiě)作富纸、應(yīng)用文寫(xiě)作等囤踩。從幾位老師的分享中，發(fā)現(xiàn)寫(xiě)班級(jí)日記晓褪、結(jié)合課內(nèi)的小練筆堵漱、鏈接整本書(shū)共讀都是不錯(cuò)的選擇。這些寫(xiě)作的字?jǐn)?shù)我們都還是要有一定的要求涣仿。

2.批閱勤庐，批閱的方式可以有很多種，如師評(píng)好港、小組評(píng)愉镰、全班交流評(píng)等。師評(píng)钧汹，老師們應(yīng)該做到全批丈探，三分之一的精批。在上學(xué)期我也嘗試了小組評(píng)崭孤，我覺(jué)得這個(gè)方式很不錯(cuò)类嗤，4人或5人一小組，對(duì)同一篇文章進(jìn)行點(diǎn)評(píng)辨宠，要求每一位同學(xué)都要寫(xiě)2條優(yōu)點(diǎn)或感受，1條建議货裹，這樣的形式嗤形，孩子們積極性都挺高。全班交流評(píng)弧圆，是這次學(xué)到的赋兵，全班輪起來(lái)寫(xiě)日記，全班輪起來(lái)為這篇文章點(diǎn)評(píng)搔预，聽(tīng)起來(lái)就挺有意思霹期，下個(gè)學(xué)期可以試一試。

3.反饋拯田，反饋是推動(dòng)寫(xiě)作必不可少的历造。可以是集體反饋，同伴反饋吭产，一對(duì)一反饋侣监、作品化反饋。其中集體反饋一定切記以分享對(duì)話為原則臣淤，以反思為核心橄霉，不針對(duì)兒童進(jìn)行。在互動(dòng)時(shí)邑蒋，就有老師提出來(lái)與反饋相關(guān)的問(wèn)題姓蜂，她為了鼓勵(lì)孩子們寫(xiě)作，采用各種物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的方式医吊，但用久了覆糟，發(fā)現(xiàn)差距特別大，直至最后她都沒(méi)法做下去遮咖，因?yàn)樗?jiǎng)來(lái)獎(jiǎng)去就是那幾個(gè)孩子滩字，就是那幾個(gè)孩子多。所以一定要慎重物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)御吞。我們可以盡可能地將反饋?zhàn)髌坊蠊俊Ｗ鲆槐緦儆谧约喊嗉?jí)的作品集或是個(gè)人的作品集，利用班級(jí)或公眾號(hào)陶珠，充分利用班級(jí)的展區(qū)挟裂。讓互動(dòng)變得像呼吸一樣自然。

? ? 今日聽(tīng)了老師們的分享揍诽，魏老師的解惑诀蓉，根據(jù)自己的理解整理出一份自由寫(xiě)作的操作流程。隨著這一天的研修活動(dòng)結(jié)束暑脆，我心中涌動(dòng)的是無(wú)盡的感慨與希望渠啤。在下學(xué)期，我將繼續(xù)帶著孩子們進(jìn)行自由寫(xiě)作添吗，與我的學(xué)生們一同成長(zhǎng)沥曹，共同書(shū)寫(xiě)屬于我們的精彩篇章。雖然此時(shí)的我碟联、我們?cè)趯?xiě)作的道路中還比較混沌妓美，但是我相信，只要上路鲤孵，終會(huì)有慶典的時(shí)候壶栋，我與孩子們都可以在混沌中涌現(xiàn)秩序，始終堅(jiān)信魏老師說(shuō)的那句話：不放棄普监，在路上不斷迭代贵试，相信種子琉兜，相信歲月。