大家好击孩，我是茸樂(lè)焙压。今天繼續(xù)和大家分享《真正的蒙氏教育在家庭》這本書里的家庭場(chǎng)景里的和孩子一起的親子互動(dòng)小游戲忆家。（今天是勞動(dòng)的親子互動(dòng)哦段审。）
今天是最后分享的兩個(gè)親子互動(dòng)小游戲全蝶，其實(shí)這本書總共有25個(gè)家庭小游戲，我選取了其中的一些操作性強(qiáng)的寺枉。如果有想看全書的可以網(wǎng)上找電子書看一看抑淫。（微信讀書里有）
1.每張照片都有故事
目的：無(wú)論何時(shí)，只要和孩子一起看相冊(cè)姥闪，家長(zhǎng)就是在幫孩子理解時(shí)光流逝并建立記憶始苇。記憶很有趣，它涉及觀點(diǎn)筐喳、價(jià)值和判斷催式，而且會(huì)隨著時(shí)間變遷而改變。孩子或許會(huì)饒有興趣地意識(shí)到避归，你關(guān)于照片的記憶和他的并不一樣荣月，或者你能講一些他做過(guò)但不記得的事情。用這項(xiàng)活動(dòng)來(lái)回憶過(guò)去槐脏、展望未來(lái)喉童。
準(zhǔn)備：裝有家人近期照片的相冊(cè)；老相冊(cè)；鋼筆和便箋堂氯；紙和鉛筆蔑担，或者錄音機(jī)（也可以用手機(jī)錄音）。
和孩子一起翻看近期的照片咽白，聊聊照片的內(nèi)容：里面都有誰(shuí)啤握，他們?cè)谧鍪裁矗麄冊(cè)谀睦铩瓎?wèn)問(wèn)孩子的朋友是否知道這些照片背后的故事晶框。
方法：1.讓孩子幫你回憶照片中記錄的一件事情排抬。
2.和孩子聊聊這件事。討論一下他和你分別記住了什么授段。設(shè)想某個(gè)不在場(chǎng)的人對(duì)于這件事的看法蹲蒲。他都需要知道些什么？
3.和孩子一起侵贵，在便箋上寫下說(shuō)明文字届搁，貼在照片下面。
后續(xù)活動(dòng)
和孩子一起看一本老相冊(cè)窍育，講講照片背后的故事卡睦。請(qǐng)孩子幫忙寫下說(shuō)明文字，這樣別人就能通過(guò)它們認(rèn)識(shí)你漱抓，了解你的生活表锻。
把照片里的故事寫下來(lái)或錄下來(lái)。
看看能不能在新相冊(cè)中找到一些“懷舊范兒”的照片乞娄。
進(jìn)一步
把孩子一天中的活動(dòng)做成一本小相冊(cè)瞬逊。鼓勵(lì)孩子和你一起籌劃、擺姿勢(shì)拍照仪或、選出照片和制作相冊(cè)码耐，并寫好說(shuō)明文字。
小提示
兒童繪本和剪貼簿也會(huì)讓孩子意識(shí)到溶其，所有的圖畫都蘊(yùn)含著故事。如果認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)敦间，他在看博物館的展品以及其他老物件時(shí)瓶逃，就會(huì)想象出故事。
2.他打哪來(lái)
目的：孩子容易把世界上的現(xiàn)象當(dāng)成是魔術(shù)廓块，而這項(xiàng)活動(dòng)可以讓孩子明白厢绝，他身邊的事物并不是憑空出現(xiàn)的——每件東西都是由某個(gè)人在某段時(shí)間里制造出來(lái)的，都有其具體的用途带猴；每件東西都會(huì)進(jìn)化昔汉，而且會(huì)不停地進(jìn)化，變得更完美好用拴清。它還會(huì)讓孩子認(rèn)識(shí)到靶病，發(fā)明是人們努力創(chuàng)造的結(jié)果会通。這樣一來(lái)，他就會(huì)進(jìn)一步理解事物是如何變化的娄周，以及人是怎樣影響歷史的涕侈。
準(zhǔn)備：簡(jiǎn)單的機(jī)器（這項(xiàng)活動(dòng)中所指的“機(jī)器”，從拉鏈到洗衣機(jī)皆可）煤辨；博物館裳涛；互聯(lián)網(wǎng)。
留意孩子對(duì)機(jī)器的興趣——什么機(jī)器都可以众辨。
方法：1.當(dāng)孩子詢問(wèn)有關(guān)機(jī)器的問(wèn)題時(shí)——它是怎樣工作的端三，或是有何用處，反問(wèn)他：“我們?cè)趺凑业酱鸢改鼐槌梗俊被蛘呓即常澳阌X得呢？”給孩子時(shí)間做假設(shè)浮声，不要去糾正他的猜想虚婿。
2.和孩子聊聊這部機(jī)器。讓他試驗(yàn)和觀察一下泳挥。給他示范按鈕或零部件的作用然痊。和孩子一起思考機(jī)器的工作步驟。
3.聊聊這部機(jī)器解決了什么問(wèn)題屉符【缃“我們?yōu)槭裁葱枰恳菦](méi)有它矗钟，我們的生活會(huì)變成什么樣唆香？”
4.和孩子探討，在這部機(jī)器問(wèn)世前吨艇，人們是怎樣解決相關(guān)問(wèn)題的躬它。
后續(xù)活動(dòng)
去博物館，或者在互聯(lián)網(wǎng)上搜索东涡，看看為了解決這一問(wèn)題冯吓，人們?cè)缦榷及l(fā)明了什么技術(shù)。比如疮跑，在拉鏈發(fā)明之前组贺，人們是怎樣穿好衣服的？在扣子出現(xiàn)之前呢祖娘？一起弄清楚是誰(shuí)發(fā)明了這種機(jī)器失尖。它是在什么情況下問(wèn)世的？通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)了解發(fā)明者的生平。
進(jìn)一步
鼓勵(lì)孩子發(fā)明創(chuàng)造來(lái)解決家里的某個(gè)問(wèn)題掀潮」娇洌“浴室里沒(méi)插座，我們?cè)趺撮_燈呢胧辽？”“這些西紅柿秧怎么架起來(lái)呢峻仇？”你可以亮出針線活、木工活和其他修理技能邑商，為孩子示范利用科技解決問(wèn)題的過(guò)程摄咆。而這，有助于孩子成長(zhǎng)為一個(gè)“有動(dòng)手能力的人”人断。
今天的分享就到這里了吭从，關(guān)注我分享育兒，育兒路上一起走恶迈。
