數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強驶忌、非常嚴謹?shù)膶W(xué)科矛辕，數(shù)學(xué)語言的特點是準確、精煉付魔、邏輯性強聊品。往往一字之差，會有不同的含義几苍。如“增加”與“增加到”翻屈，“數(shù)位”與“位數(shù)”等。因此妻坝，數(shù)學(xué)教師的教學(xué)語言錯誤伸眶，會導(dǎo)致教學(xué)的失敗。
最近天氣逐漸變熱刽宪，班里學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況不佳厘贼，我在琢磨著能不能在課堂教學(xué)中，運用形象鮮明圣拄、妙趣橫生嘴秸、抑揚頓挫的語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？如果老師的聲調(diào)缺少變化岳掐，過于單調(diào)凭疮，會給人一種昏昏欲睡的感覺；如果老師的聲調(diào)太弱串述，學(xué)生會聽不清执解，而他就不能用聲調(diào)來控制學(xué)生的注意。如果老師的聲調(diào)如粗糙的晨號聲纲酗，聽著就非常刺耳材鹦，效果也不好。
一耕姊、善用表揚的語言。作為一名合格教師栅葡，應(yīng)善用表揚的語言激勵學(xué)生茉兰，因為，得當(dāng)?shù)馁澝朗且环N投資少收益大的鼓勵性行為欣簇，是一種卓有成效的感情投資规脸。我們發(fā)現(xiàn)一些著名的特級教師、優(yōu)秀教師無一不是擅長表揚的高手熊咽。表揚莫鸭，是他們常用的法寶。
二横殴、生動風(fēng)趣的語言被因。教師的語言生動風(fēng)趣，學(xué)生才有如沐春風(fēng)之感受衫仑。這是我這位數(shù)學(xué)老師最缺乏的梨与。
三、快慢適中的語速文狱。數(shù)學(xué)教師講話的速度太快粥鞋，就會導(dǎo)致學(xué)生對概念、定理瞄崇、法則的理解模糊或錯誤呻粹。如討論、表揚苏研、批評等等浊，教師講話的速度太快，會使學(xué)生感到不夠親切楣富、耐心凿掂。
四、身態(tài)語言。眼神是最富有表現(xiàn)力的表情庄萎。教師的眼神是“此時無聲勝有聲”踪少，對學(xué)生來說是“心有靈犀一點通”。一位學(xué)生因緊張回答不出老師提問的問題糠涛，抬頭看到老師那充滿慈愛援奢、鼓勵的目光，心情放松忍捡，經(jīng)過一番思考集漾，終于回答出答案。當(dāng)然砸脊，身態(tài)語言還有很多具篇。
總之，一位教師的整體素養(yǎng)也體現(xiàn)在表達上:莊重凝練是修養(yǎng)凌埂，幽默詼諧是智慧驱显，不溫不火是儒雅，激情滂湃是性情瞳抓，簡短干練是本事埃疫，滔滔不絕是魄力。我認為一位成功的數(shù)學(xué)教師孩哑，她的問答語言栓霜，善于巧設(shè)機關(guān)，一問一答間有柳暗花明之巧横蜒，她的講解語言胳蛮，能夠點石成金，一語中的愁铺，一言一語好似春風(fēng)化雨鹰霍，滲透學(xué)生心田。數(shù)學(xué)教師的語言茵乱，應(yīng)是一把把解析難題的鑰匙茂洒，能把枯燥、難懂的概念以及公式簡單化瓶竭、形象化督勺、趣味化〗锓。可惜這些說起來容易智哀，做起來真的有點難，特別是對我這個不會表達的人荧恍，特難瓷叫！慢慢學(xué)吧屯吊！
