? ? ? 學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)一直以來(lái)都是各科教師頭疼的問(wèn)題甜奄，除了借用生動(dòng)有趣的信息技術(shù)捍掺，教師們還經(jīng)常在教學(xué)設(shè)計(jì)启妹、教學(xué)策略训枢、教學(xué)模式等方面下功夫托修，希望孩子們能真正從課堂中收獲新知識(shí)，達(dá)成新能力恒界。
? ? ? 在第三模塊的學(xué)習(xí)中睦刃，王博士帶我們認(rèn)識(shí)了許多不同的教法學(xué)法，如：同儕教學(xué)法十酣、各類合作學(xué)習(xí)法涩拙、差異化教學(xué)、創(chuàng)客教育耸采、探究式學(xué)習(xí)法等兴泥，這些教法學(xué)法給我們展示了教師的智慧以及生生之間的趣味互動(dòng)，不僅在促進(jìn)學(xué)生思考虾宇，培養(yǎng)高階思維能力方面為廣大教師的日常教學(xué)提供新的思路搓彻，而且在實(shí)踐課例中發(fā)現(xiàn)，對(duì)于鍛煉學(xué)生溝通嘱朽、領(lǐng)導(dǎo)旭贬、決策等技能也有一定幫助。
? ? ? 教學(xué)不全都是師生之間互動(dòng)的傳統(tǒng)模式燥翅，生生的互動(dòng)有時(shí)候更能擦出不一樣的火花骑篙。信息技術(shù)的日新月異，給我們教學(xué)帶來(lái)便利的同時(shí)森书，也讓我們教師去思考如何結(jié)合自己的教學(xué)內(nèi)容做出更好的課程設(shè)計(jì)，學(xué)生在收獲的同時(shí)谎势，教師也應(yīng)該在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)凛膏。
