今天看李善友講述李叫獸的如何建立知識體系，用他的語言再次解讀李叫獸的學(xué)習(xí)方法投队。
主要有一個(gè)原則哆料，兩個(gè)方法:
1,原則是任何事情背后必有道理。需要解讀事物背后的道理策添。
李叫獸中學(xué)時(shí)候打架材部，想要明白打架自己老是挨揍的道理。于是買了很多打架方面的書唯竹，進(jìn)行總結(jié)分析乐导。他得出自己的結(jié)論:"打架的根本，就是要用堅(jiān)硬擊打柔軟"浸颓。因此物臂，他練習(xí)的方法上，采用如何用自己堅(jiān)硬的地方進(jìn)攻猾愿，如鹦聪，肘账阻、膝蒂秘、腳。采用哪些姿勢來保護(hù)自己柔軟的地方不被打中淘太。經(jīng)過練習(xí)姻僧，陸續(xù)打贏规丽。
這個(gè)讓我感到很意外。因?yàn)樾@霸凌事件我也經(jīng)歷過撇贺。而我沒有用這樣的方法赌莺，來分析，并總結(jié)出這么有效的方法來訓(xùn)練自己松嘶。以至于在打架這件事上艘狭，我是沒有進(jìn)步。
2,看每個(gè)理論翠订，立即需要思考"這個(gè)理論可以解釋另外哪5個(gè)以上的場景巢音？"
也就是，經(jīng)過拓展對理論的理解尽超，找到解釋這個(gè)理論的5個(gè)以上的案例官撼、場景，來把這個(gè)理論內(nèi)化似谁、轉(zhuǎn)化成自己的知識傲绣。
比如說，某書上一句話:
爬行動(dòng)物大腦喜歡視覺化的信息巩踏。
這是一種腦神經(jīng)科學(xué)的理論秃诵。但是，他應(yīng)用這個(gè)理論塞琼，用了半天的時(shí)間顷链，來理解這句話。
他是怎么理解的呢屈梁？
自問:"還有什么可以被這個(gè)理論解釋的呢嗤练？"
營銷上，喬布斯的經(jīng)典廣告詞:"把一千首歌裝進(jìn)口袋"在讶。應(yīng)用這個(gè)視覺化的信息煞抬，代替一般的MP3文案"體積小，容量大"
比如說构哺，流傳廣泛的諺語革答，用視覺化的信息來引起人們的傳頌。
"槍打出頭鳥""火燒旗桿-長嘆（碳）""三個(gè)臭皮匠頂一個(gè)諸葛亮""飛上枝頭變鳳凰"
比如說曙强，用形象化的描述來推廣自己的理念残拐。雷軍:"在風(fēng)口上，豬都會飛起來"
馬云的:"用左手溫暖自己的右手"
比如說碟嘴，伊拉克的反戰(zhàn)宣傳溪食，一開始用的方法，用的是每天統(tǒng)計(jì)戰(zhàn)士的死亡數(shù)字娜扇。發(fā)現(xiàn)民眾并不感冒错沃。后來栅组，改變了策略，而是講一個(gè)伊拉克戰(zhàn)士的家人枢析，這個(gè)戰(zhàn)士的兒子MIKE想要爸爸回家玉掸，但是這個(gè)戰(zhàn)士陣亡了，MIKE很傷心醒叁，上節(jié)目司浪，哭了出來，而他的媽媽也傷心把沼，以致無法平復(fù)情緒安慰他断傲。
通過這樣的報(bào)道，喚起了無數(shù)美國人的同情智政，質(zhì)疑政府的伊拉克戰(zhàn)爭认罩，從而在美國引起了反戰(zhàn)浪潮。
以上總總续捂，都是李叫獸垦垂，在看了一句理論"爬行動(dòng)物喜歡視覺化信息"這一理論時(shí)，想到的拓展的解釋牙瓢。
應(yīng)用這樣的拓展練習(xí)劫拗，他對一個(gè)理論的掌握程度，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于看一眼就過去的人矾克。
我敢打賭页慷，有95%的人看這樣一句話，就過去了胁附。眼光甚至不會停留超過3秒鐘酒繁。
這就是學(xué)習(xí)的效率的區(qū)別。
學(xué)習(xí)理論控妻，最重要的州袒，是拓展多個(gè)場景來解釋這個(gè)理論，進(jìn)行這樣的拓展練習(xí)弓候，是掌握理論的刻意練習(xí)郎哭。
而很多人，往往采取一種菇存，看過了夸研，好像就學(xué)會的幻覺。沒有任何的心得依鸥。學(xué)習(xí)效率亥至，必然低下。
3,用五個(gè)以上的場景來印證理論，還不夠抬闯。李叫獸發(fā)展了最重要的學(xué)習(xí)方法:
自問井辆，如何應(yīng)用這個(gè)理論來改善工作关筒？生活溶握？
他強(qiáng)迫自己想到三個(gè)以上的應(yīng)用場景。
如蒸播，上面的"爬行動(dòng)物喜歡視覺化的信息"睡榆。這個(gè)理論拓展了五個(gè)案例來解釋，那么袍榆，如何在生活上應(yīng)用呢胀屿？
他主要寫文案，應(yīng)用的方法包雀，是寫了幾篇視覺化手法描述的文案:
"月薪3000與月薪30000的文案有什么區(qū)別宿崭？"
"X型文案與Y型文案"通過擬人化的手法來講述文案寫作的問題。
……
你現(xiàn)在知道自己為什么學(xué)習(xí)效率低下了嗎才写？
以上是李善友講述李叫獸的學(xué)習(xí)方法論的全部內(nèi)容葡兑。對比下之前寫的orid筆記<如何建立知識體系>，有了更多的案例赞草，以及更清晰的思路來講解讹堤。
最重要的，我再次被擊中要害的厨疙，是李叫獸的方法并不高深洲守，區(qū)別是，切實(shí)地去做沾凄。切實(shí)地拓展知識梗醇，與應(yīng)用知識，甚至清楚的要求要5個(gè)案例以上撒蟀，3個(gè)具體應(yīng)用的方向婴削。
我反思，長期以來牙肝，學(xué)校的教育唉俗，填鴨式的教學(xué)，在拓展知識案例配椭，在應(yīng)用上虫溜，可以說一點(diǎn)建樹也沒有。而我們長期在學(xué)校的教育下股缸，所學(xué)會的衡楞，是記住答案。
長此以往敦姻，我們工作以后瘾境，形成了這樣一種記答案的思維歧杏。這樣的思維，根本不能建立對知識的理解與應(yīng)用迷守。
這就是為什么"懂得很多道理犬绒，還是過不好這一生"的寫照。
在知識體系上兑凿，拓展和應(yīng)用凯力，可以建立更多知識的連接，形成一張網(wǎng)礼华。而在工作上咐鹤，應(yīng)用知識，獲得反饋圣絮，這樣的反饋訓(xùn)練祈惶，才是最好的學(xué)習(xí)的方法。
前些天扮匠，我看德魯克<卓有成效的管理者>里捧请，提出一種反饋分析法，就是在做事前餐禁，先寫下自己的預(yù)期血久，然后，在做完得到結(jié)果以后帮非，對比預(yù)期氧吐，分析自己為什么我這樣的預(yù)期，以及結(jié)果為什么會這樣末盔。
就是這樣的一個(gè)有效的方法筑舅，我也只是一掃而過。在看視頻時(shí)陨舱，才發(fā)現(xiàn)這個(gè)方法如此有效翠拣，明白為什么很多人現(xiàn)在知識付費(fèi)，卻還是效果不明顯游盲。因?yàn)槲竽梗瑹o論聽多少大咖分享方法和經(jīng)驗(yàn)，如果不能自己預(yù)期>應(yīng)用>反饋益缎，來訓(xùn)練自己谜慌，其實(shí)只是在"聽廣播學(xué)游泳"。
可是莺奔，有太多的人欣范，對知識一掃而過，然后獲得"我知道了"的虛幻擁有感，然后遺忘恼琼。陷入了這樣的怪圈之中妨蛹，還納悶:"為什么我這么努力地學(xué)習(xí)，還是沒有進(jìn)步呢晴竞？"
