（八）
學生接受教育是否成功姐仅，就要看他離開校園以后的表現(xiàn)刊头。無論是自律還是他律，只要他走出校門后依然表現(xiàn)出來有素質佛舱，有素養(yǎng)椎例。當然最好的還是完全實現(xiàn)了自律。
在學生能夠做到完全自我教育的時候请祖，就是我們教育成功的時候订歪。
（九）
能夠“把教室變成最受歡迎的場所”的學校才是真正的學校，教師才是真正的教育工作者肆捕。
我們的學生不喜歡某個學科陌粹，是我們沒有把自己的學科的真正的內涵挖掘出來，在我們的課堂上，學科教學僅僅是枯燥的干巴巴的知識傳授與接受掏秩。學生無法對這一學科產生學習欲望或舞，也就不可能喜歡這一學科。
（十）
作為學校如果真的能如十一學校那樣“每年向學生承諾做好十件事”蒙幻，學生一定會喜歡上這所學校的映凳。從學生的根本需要和實際需求出發(fā)，做一些實實在在的事兒邮破，真正地想學生之所需诈豌，辦學生之所急才是最重要的。
其實抒和，作為班主任老師或者科任老師也可以對學生做出自己的承諾矫渔，給學生一種親切感，讓學生覺得自己的老師是真的為自己考慮摧莽，真正的關心自己庙洼。這樣的老師學生一定會喜歡的。
（十一）
“讓每一位老師體面的生活”這是十一學校的一條核心價值觀镊辕，它“竭盡全力幫助教師油够，以方便教師竭盡全力幫助學生”。為了教師就是為了學生征懈，老師的工作幸福指數(shù)高了石咬，那么學生的幸福感也會相對增強的。
對教師卖哎，生活上可以照顧鬼悠，工作上不能照顧，這是最好的工作指南亏娜。
