? ? 我們所遇到的颠黎、說到的專業(yè)的問題另锋，往往都跟我們對(duì)自身生命的理解有關(guān)。我們生命的很多狀態(tài)會(huì)持續(xù)影響我們一生狭归。
? ? 比如夭坪，人身上有很多東西，有的叫“生來如此的”过椎，有的叫“長(zhǎng)成如此的”室梅。比如我的身高相貌是生來如此，我的知識(shí)、我的職業(yè)是生來如此嗎亡鼠？不是的赏殃，它是長(zhǎng)成這樣的〖浜“生來如此的”往往是一種命運(yùn)仁热，“長(zhǎng)成這樣的”是一種文化。所以從應(yīng)對(duì)社會(huì)的變化而言勾哩，我們一定要學(xué)會(huì)找更復(fù)雜一點(diǎn)的抗蠢，更需要?jiǎng)幽X筋，更需要跟別人建立關(guān)系的思劳，更需要持續(xù)學(xué)習(xí)的迅矛。更需要有自己獨(dú)立見解的工作，這樣才會(huì)使你的生命是總保持一種學(xué)習(xí)的潜叛、思考的秽褒、應(yīng)對(duì)的、自我提升的狀態(tài)——這是何其重要巴怠销斟！
? ? 很多這樣的老師，年齡很大了但仍保有童心牡属，相貌看起來很年輕票堵，身體各方面也都很健康，他們很有趣味逮栅，很懂得生活悴势，很享受自己的生活。實(shí)際上措伐，這一切都是長(zhǎng)出來的特纤，這是自己成就的，只有自己覺悟了侥加，才能成為這樣的人捧存，不是生下來就是這樣的人。有時(shí)候“生下來的”總是有某種命運(yùn)担败，有時(shí)候會(huì)成全人昔穴，有時(shí)候也會(huì)限制人，但“后期成長(zhǎng)的”卻總是具有無限可能提前！
? ? 對(duì)于“生出來的”各種問題吗货，我們更多地要尊重它、接納它狈网、理解它宙搬。無論我們面對(duì)什么樣的學(xué)生笨腥，有些東西是天生如此的，他就是這樣的人勇垛，他生下來就跟別人不一樣脖母。那我們能夠做到的，就是對(duì)所有的人一視同仁闲孤，對(duì)所有的人都充滿著人文關(guān)懷谆级，對(duì)所有的人都真誠(chéng)以待。
? ? 教師這個(gè)職業(yè)可以稱作“無區(qū)別對(duì)待”崭放，我們需要有這種情懷哨苛，雖然有時(shí)候免不了會(huì)對(duì)一些同學(xué)有偏心，但是偏愛是可以的，不能偏恨凑兰；偏愛是難免的掌桩，但偏恨是不可以的波岛。就教師職業(yè)來說，有三種需要思考的緯度：
? ? 第一種是法律的維度煌茬。要有非常明確的法律立場(chǎng)——什么事情是能做的坛善，什么事情是絕對(duì)不能做的，哪怕你認(rèn)為是為他好改衩，你也絕對(duì)不能做腥椒。我們要特別謹(jǐn)慎，要堅(jiān)守法律的邊界滨砍，任何時(shí)候都不能因任何理由逾越它惋戏！作為一個(gè)教師，雖然從情感上舔亭，學(xué)生有時(shí)候會(huì)說某老師就像媽媽一樣，但是這只是孩子對(duì)你的態(tài)度矛洞，你卻不能用媽媽的方式或者爸爸的方式來對(duì)待他，這就是一種法律關(guān)系擅威。
? ? 第二種職業(yè)的本分。職業(yè)的本分，更強(qiáng)調(diào)我們要用專業(yè)的方式對(duì)待孩子揍瑟。作為教師滤馍，我們自身的本領(lǐng)要強(qiáng)大，要能做到“學(xué)高為師，身正為范”那槽。作為教師软瞎，我們跟學(xué)生不要走的太近，不一定要跟學(xué)生做朋友。我們不是來跟他們做朋友的蜻展，而是來引導(dǎo)纵顾、幫助的，有時(shí)候是要約束他們的栋盹，有時(shí)候是要調(diào)教他們的例获。他們可以在心中把我們當(dāng)做朋友汉额，但是我們不能真的把學(xué)生當(dāng)朋友收壕，師生之間一定要有職業(yè)的邊界，該嚴(yán)厲的時(shí)候嚴(yán)厲，該和藹的時(shí)候和藹议经，這些都沒有問題。
? ? 第三種要思考的維度是毙死，除了專業(yè)和法律的邊界以外，有時(shí)候我們還要做一些“明知不可為而為之 ”的事情镊尺。比如閱讀新博、寫作、你自己的其他愛好……這個(gè)職業(yè)很艱難脚草，有很多麻煩赫悄，你一直在堅(jiān)守、一直堅(jiān)持這么做馏慨，別人都不這樣做埂淮，你還在堅(jiān)守、堅(jiān)持這么做写隶，這是最難的倔撞。
? ? 當(dāng)我們?cè)囍鴱牟煌木S度看教師這個(gè)職業(yè)時(shí)，當(dāng)思考人慕趴、思考人性痪蝇，或者換一種思路再去看某些問題的時(shí)候，經(jīng)常就會(huì)有一種不一樣的感覺秩贰，這可能就是我們?cè)谏L(zhǎng)吧霹俺！
