? ? 在探索活動一中正压，出示指尖陀螺欣福、鐵皮青蛙、小車焦履、彈簧玩偶拓劝、木陀螺的圖片（由于工具箱沒到）這里我改為提問：孩子們，你們玩過這些玩具嗎嘉裤？一個年級中郑临，只有少數(shù)幾個孩子沒有玩過這些玩具。它們是怎樣運(yùn)動的呢屑宠？請舉起你們的右手比劃一下這些物體的運(yùn)動形式厢洞，我是按照圖片上的物體依次提問，可以使學(xué)生頭腦中回顧出這些物體的運(yùn)動形式。
? ? 探索活動二中躺翻，由于沒有現(xiàn)成的單擺丧叽，我是用鐵架臺作為單擺的支撐，用線作擺繩下面掛重物來模擬單擺公你，在單擺上貼上紅色圓點作為標(biāo)記踊淳。在運(yùn)動的過程中如果單擺的起點控制不好，會出現(xiàn)除了左右擺動之外的旋轉(zhuǎn)擺動形式省店，學(xué)生這時候會提出自己的發(fā)現(xiàn)嚣崭，并用手來比劃出旋轉(zhuǎn)擺動的運(yùn)動形式（建議讓學(xué)生能夠自己發(fā)現(xiàn)）接著讓學(xué)生按照操作在物體上貼圓點，觀察并記錄圓點的位置變化懦傍。我引導(dǎo)學(xué)生用圓點加→的方式表示圓點的運(yùn)動軌跡雹舀，在科學(xué)活動手冊上依次寫出圓點貼在小車、鋼尺粗俱、彈簧上的不同位置的運(yùn)動軌跡说榆。最讓我印象深刻的是有學(xué)生探索出了鋼尺可以有三種運(yùn)動方式，分別是：平動寸认、旋轉(zhuǎn)和圓弧签财。有的學(xué)生也提出當(dāng)把小圓點貼在車身上和貼在車輪上所看到的軌跡不同分別是直線（平動）和旋轉(zhuǎn)。最后可以借此總結(jié)在同一個物體的不同位置偏塞，運(yùn)動軌跡有可能不同唱蒸。
彈簧
小車
鋼尺
