教育日志
近一周來我們進(jìn)行了教師學(xué)期末課堂教學(xué)考核，對我們的課堂教學(xué)有了一些反思何吝。我認(rèn)為最主要的是“三個滿堂”和“三個虛假”的問題忆某。這也是我們今后要竭力避免的。
1.“三個滿堂”即“滿堂問”奏路、“滿堂動”畴椰、“滿堂夸”。課堂“對話”不能理解成“問答”鸽粉，不能為了追求課堂表面的熱鬧而“一問到底”斜脂，讓毫無啟發(fā)性、毫無智力價值的問題充斥課堂触机。
力求避免把目前提倡的“活動”形式化帚戳。實(shí)際上玷或，科學(xué)的課堂活動，首先是實(shí)質(zhì)性的活動片任，要讓學(xué)生的思維等內(nèi)在精神世界產(chǎn)生活動偏友；其次是既要讓學(xué)生動，又要讓學(xué)生靜对供，該動時動位他，該靜時靜。
有的教學(xué)過程充斥著對學(xué)生的夸獎犁钟，單調(diào)而優(yōu)美的夸獎一點(diǎn)也不吝嗇地給了學(xué)生棱诱，還不斷聽到掌聲陣陣±远科學(xué)的尊重觀絕不拒絕批評迈勋，過多的隨意性夸獎實(shí)際是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，可能導(dǎo)致學(xué)生淺嘗輒止醋粟，甚至養(yǎng)成隨意應(yīng)付的習(xí)慣靡菇，對學(xué)生健康人格的形成產(chǎn)生負(fù)面影響。
2.“三個虛假”即“虛假自主”米愿、“虛假合作”厦凤、“虛假探究”。
自主學(xué)習(xí)不等同于“自己學(xué)習(xí)”育苟。課堂上较鼓，學(xué)習(xí)內(nèi)容由學(xué)生自己確定、學(xué)習(xí)方式由學(xué)生自己挑選违柏，學(xué)習(xí)伙伴由學(xué)生自己選擇的做法是不科學(xué)的博烂，它使課堂活動淪落成一種“自流活動”。這樣的自主導(dǎo)致了對學(xué)生學(xué)習(xí)目的漱竖、學(xué)習(xí)方式的失控禽篱，有百害而無一利。 合作探究學(xué)習(xí)也是流于形式馍惹，不管問題需不需要合作躺率，都讓學(xué)生來一場熱熱鬧鬧的合作學(xué)習(xí)，沒有明確的合作要求万矾、合作目標(biāo)悼吱、合作方法、探究方法良狈。
