晚上看到愛因斯坦的這篇文章，靜下來讀了兩遍持舆，很受震動(dòng)色瘩！重要的地方我摘錄如下：
因?yàn)橐粋€(gè)由沒有個(gè)人獨(dú)特性和個(gè)人目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)化的個(gè)人所組成的社會(huì)，將是毫無發(fā)展可能的逸寓、可憐的社會(huì)居兆。相反，學(xué)校的目標(biāo)必須是培養(yǎng)能獨(dú)立行為和思考的個(gè)人竹伸，而這些個(gè)人又把為社會(huì)服務(wù)視為他們最高的生活任務(wù)泥栖。
最重要的教育手段一直是鼓勵(lì)學(xué)生采取行動(dòng)。
在我看來勋篓，最糟糕的事情是學(xué)校主要以恐懼吧享、脅迫和人為權(quán)威的方式來進(jìn)行教育。
人們應(yīng)該小心譬嚣，不要向青年人灌輸下面的思想钢颂，即生活的目標(biāo)就是獲得習(xí)慣意義上的成功。
人的價(jià)值應(yīng)該體現(xiàn)于他能給予什么拜银，而不在于他能獲得什么殊鞭。
在學(xué)校里和生活中，工作最重要的動(dòng)機(jī)是工作中的樂趣尼桶、工作所得到的成果的樂趣操灿，以及對(duì)該成果的社會(huì)價(jià)值的感知。我認(rèn)為學(xué)校教育最重要的任務(wù)是喚醒和加強(qiáng)年輕人的這些精神力量泵督。只有這樣的心理基礎(chǔ)才會(huì)導(dǎo)致對(duì)人類最高品質(zhì)的快樂追求牲尺，即從事知識(shí)和藝術(shù)的創(chuàng)造活動(dòng)。
首先幌蚊，教師本身應(yīng)該在這樣的學(xué)校中成長谤碳。其次，教師在教學(xué)資料和教學(xué)方法的選擇方面應(yīng)該擁有廣泛的自主權(quán)溢豆，因?yàn)樗墓ぷ鳂啡ね瑯訒?huì)被強(qiáng)力和外在壓力所扼殺蜒简。
我認(rèn)為更應(yīng)該反對(duì)把個(gè)人像無生命的工具一樣對(duì)待。學(xué)校應(yīng)該永遠(yuǎn)以此為目標(biāo)：學(xué)生離開學(xué)校時(shí)是一個(gè)有和諧個(gè)性的人漩仙，而不是一個(gè)專家搓茬。
