? ? ? ? ? 一一聆聽時(shí)朝莉老師深度解析“閱讀教學(xué)”有感

? ? 小序：學(xué)習(xí)從來不是一件被強(qiáng)迫的事情扎阶，它是一次積極、主動婶芭、愉悅與分享地參與過程东臀。

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? ? 時(shí)光茬苒，飛快流逝犀农。跟著時(shí)朝莉老師學(xué)習(xí)的這個暑假惰赋，總感覺時(shí)間過得真快！轉(zhuǎn)眼之間呵哨，我已聆聽了時(shí)老師關(guān)于“閱讀教學(xué)”的三堂講座赁濒。作為一個聆聽者、學(xué)習(xí)者仇穗，我已由最初的慵懶而變得積極流部、跳躍與努力向前……

? ? 縱觀時(shí)老師的三堂講座戚绕，真是“獨(dú)樹一幟纹坐、別具匠心”。在時(shí)老師的課堂上舞丛，她總能圍繞閱讀教學(xué)的“一個主題”耘子，多角度、多層面地運(yùn)用清淺球切、干凈谷誓、簡約、明麗吨凑、空靈的語言捍歪，甜美的微笑，由淺入深鸵钝、由表及里糙臼、循序漸進(jìn)、有章有法地向我們更好地詮釋出“閱讀教學(xué)”的主旨所在恩商。在她的課堂上变逃，有對比，有解惑怠堪，有案例揽乱，有提示名眉，有策略，有推薦凰棉，還有一次比一次更具有挑戰(zhàn)性的作業(yè);在它的課堂上损拢，我既是學(xué)習(xí)者，又是一個更具有挑戰(zhàn)性的游戲者撒犀。她的這種“講中學(xué)探橱，學(xué)中玩”的教學(xué)模式深深地觸動了我們每一個聽課者的心弦。時(shí)老師就像一個神奇的魔法師绘证，讓已到中年的我不由自主地變得年輕了隧膏，雀躍了，奮發(fā)向上了……每次聽到時(shí)老師甜潤的笑聲嚷那，聽著她娓娓道來胞枕、沁入心扉，潤物于無聲中的授課魏宽，課堂上的我都會感到心靈閑適愉悅腐泻、暖意融融，又收獲頗豐队询！

? ? 時(shí)老師的每一次講座內(nèi)容派桩，都會給我全新的感受與提升。她在課堂上給予我的領(lǐng)悟與感受蚌斩，我想用時(shí)老師在第一講中的三個詞語來描述铆惑，那就是“吻醒一一編織一一穿越”。

? ? 一 吻醒我的閱讀情感

? ? ? ? ? 一一時(shí)老師第一講《關(guān)于童書閱讀那些事兒》

? ? ? 第一講中送膳，我就被時(shí)老師甜美的聲音员魏，精彩的授課內(nèi)容吸引住了。在她的課堂上叠聋，我更深層次地理解了閱讀的意義撕阎，領(lǐng)會了如何去開展閱讀教學(xué)÷挡梗“吻醒一一編織一一穿越”簡簡單單的六個字虏束，卻更好地向我們解析了不同閱讀階段，該如何把握和開展閱讀教學(xué)循序漸進(jìn)的過程與核心所在厦章。在這一講中镇匀，時(shí)老師吻醒了我強(qiáng)烈的閱讀情感，也讓我深深地感受到聆聽閱讀者是多么心曠神怡的感受闷袒，閱讀者又是音美與心靈多么和諧美好的交融坑律。她不僅吻醒了我的閱讀熱情，也給予我一路閱讀下去的勇氣，更堅(jiān)定了我一直持久閱讀下去的志向晃择。

? ? 二? 編織我的閱讀教學(xué)

? ? ? ? 一一時(shí)老師第二講《不同年齡階段開展閱讀課的策略》

? ? ? 第二講中冀值，時(shí)老師讓我明確了不同年齡階段開展閱讀教學(xué)的任務(wù)，也清晰地理解了不同年齡階段開展閱讀教學(xué)的策略宫屠。多年來列疗，我從事農(nóng)村小學(xué)教育，我們學(xué)校為了孩子更好地發(fā)展浪蹂，遵循“一年級~六年級”大循環(huán)模式教學(xué)抵栈。這就要求教師必須掌握不同年齡階段閱讀教學(xué)的任務(wù)與策略，才能高質(zhì)量坤次、高品味地完成自己的教學(xué)工作古劲。所以，時(shí)老師的這節(jié)課猶如一場及時(shí)雨缰猴，滋潤产艾、凈化、編織著我的心靈滑绒。聽課后闷堡，按照時(shí)老師的引領(lǐng)策略，結(jié)合自己班級學(xué)生特點(diǎn)疑故，所處階段學(xué)情狀況杠览，合理編織了一套適合本班開展閱讀教學(xué)的計(jì)劃書，準(zhǔn)備開學(xué)應(yīng)用纵势。

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? ? ? ? ? ? 小學(xué)二年級閱讀教學(xué)計(jì)劃書

? ? 校內(nèi)閱讀任務(wù)：

? ? 一? 晨讀

? ? ? ? ? ? 要求：朗誦古詩詞(一年級~六年級語文課本內(nèi)的古詩)

? ? ? ? ? ? 目的：形成閱讀習(xí)慣踱阿，把握古詩朗讀節(jié)奏、音韻及情感吨悍。

? ? 二? 課前小分享與小評議

? ? ? ? ? ? 要求：每天語文新授課前3~5分鐘扫茅，1~3名學(xué)生交流分享閱讀繪本，題材不限育瓜。

? ? ? ? ? ? 目的：形成規(guī)律，取長補(bǔ)短栽烂，培養(yǎng)學(xué)生審美與評價(jià)能力躏仇，提高語言表達(dá)能力。

? 三? 開展讀書分享會

? ? ? ? ? ? 要求：每周在班會課上開展一次班級學(xué)生讀書分享會腺办。學(xué)生在老師焰手、家長的幫助下完成讀書任務(wù)，題材不限怀喉。

? ? ? ? ? ? ? 目的：激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣书妻，拓展閱讀空間。

? 四? 創(chuàng)作詩配畫

? ? ? ? ? ? ? 要求：每月月未躬拢，學(xué)生上交一份詩配畫作品躲履，裝訂成冊见间。題材不限。

? ? ? ? ? ? ? 目的：培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力工猜，提升綜合素養(yǎng)米诉。

? ? 校外閱讀任務(wù)：

? 走進(jìn)人人通空間：

? ? ? ? ? ? 要求：每天發(fā)布一份精彩語音朗誦或視頻朗誦作品，分享到“班群”篷帅，老師史侣、家長及學(xué)生可以隨時(shí)參與評價(jià)。題材不限魏身。

? ? ? ? ? 目的：注重積累惊橱，拓寬知識面。

? ? 三? 穿越我的閱讀課堂

? ? ? ? ? 一一時(shí)老師第三講《如何開好一節(jié)班級讀書會》

? ? ? ? 第三講中箭昵，聽完時(shí)老師的第三講授課內(nèi)容李皇，回想自己多年來為了閱讀教學(xué)所做出的努力，真的有些汗顏宙枷。為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣掉房，享受美好的閱讀時(shí)光，讓學(xué)生愛上閱讀慰丛，我也開展了許多不同形式的閱讀教學(xué)活動卓囚，例如：晨讀、詩朗誦會诅病、演講比賽哪亿、以“閱讀”為主題的大隊(duì)會、創(chuàng)建圖書角等贤笆，但終因雜亂無章蝇棉，缺少持續(xù)性，收效與自己心里的期望值差之千里芥永。聽完時(shí)老師的課篡殷，答疑解惑，有了章法可循埋涧，更加堅(jiān)定了我的閱讀教學(xué)方向：閱讀板辽，講究階段，講究策略棘催，講究形式劲弦，更注重持久性。所以醇坝，在閱讀這條路上邑跪，老師的堅(jiān)持，家長的堅(jiān)持，就是孩子們更好的堅(jiān)持画畅！

? ? 時(shí)朝莉老師關(guān)于“閱讀教學(xué)”的三堂講座砸琅，猶如炎炎夏日里的一股清流，激蕩夜赵、凈化明棍、啟迪著我今后的閱讀教學(xué)之路;又猶如這盛夏里的一滴甘露，溫暖寇僧、甜潤摊腋、幸福著我的心靈！

? ? 閱讀真美嘁傀！我會將這種美更好地傳遞給我的學(xué)生們兴蒸，讓他們用熱情，用心靈去擁抱閱讀细办，愛上閱讀橙凳。那就讓我們一起前行，一路閱讀笑撞，一路書香岛啸，潤澤花開……

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