當我們走在路上肘交，經(jīng)常能聽到關(guān)于教育的各種花式的吐槽，同時唆缴，我們也是吐槽大軍中的一員鳍征。不用想，傳統(tǒng)教育一定有問題面徽。作為面貌和兩個世紀前的普魯士教育相仿的現(xiàn)代教育模式艳丛，就如同置身在天安門廣場前穿著清代服裝的太監(jiān)一樣，一定是個備受爭議存在趟紊。
學(xué)的沒用氮双？上課等于浪費時間？考試完霎匈，忘了大半戴差？越學(xué)越覺得沒勁？沒學(xué)懂铛嘱？學(xué)了只會做題暖释？老師交流少？不掛科就好墨吓？作業(yè)靠應(yīng)付球匕？我相信，你回答是的數(shù)量在三個以上帖烘。
各異
作為一個人亮曹，我們是獨立的個體，但是在教育模式下秘症，我們卻被當做同樣原料照卦，我們上著近乎同樣的課，看著同樣的教材历极，在同樣的上課時間窄瘟，做著幾乎同樣的事√诵叮總的來說蹄葱，我們就是too young and tong yang.但是，前提是锄列，我們不同图云。
你數(shù)學(xué)學(xué)得快，我作文寫得溜邻邮，你跑的快竣况，我跳得遠，你唱的好筒严，我畫的美丹泉，你......我......他......她......
在一節(jié)課堂上情萤，大家的理解程度，可以說是大不相同摹恨。但是筋岛，我們的教學(xué)進度，卻是完全相同地滾滾而上晒哄。對知識點的不理解睁宰，導(dǎo)致了基礎(chǔ)的薄弱，基礎(chǔ)的薄弱寝凌，導(dǎo)致了知識體系最后的崩離破碎柒傻。而這種完全被動的狀態(tài)，似乎根本不能怪誰较木。
學(xué)得快的红符，潛力就比一般的好么？而學(xué)得慢卻有潛力的人劫映，又因為漏洞而不得不將潛力永遠的內(nèi)涵违孝？甚至被教育體制所淘汰。也許有些問題我們永遠無法給出滿意的回答泳赋，但是改革雌桑，是必須要開始了。
知識
課程原本有機的聯(lián)合在一起祖今，卻被無機地分開了校坑，就好似原本一個整體的雞蛋，硬是被碎了殼千诬，去了黃耍目。想要將知識活用，必須要調(diào)用整個知識體系徐绑，在你學(xué)的東西已經(jīng)是不完全合理的碎片情況下邪驮，還要將這種碎片粘在一起，難度可想而知傲茄。
考核
對個人發(fā)展更為重要的品質(zhì)毅访，創(chuàng)新力等因素在傳統(tǒng)教育的框架下，基本上得不到體現(xiàn)盘榨。唯一的標準喻粹，是所謂的成績，而成績草巡，也未必就體現(xiàn)了學(xué)生該領(lǐng)域的能力守呜，反映的更多的可能是一種應(yīng)試能力。老師上課，強調(diào)的是考試范圍查乒，而不是知識范圍弥喉。我們的學(xué)習(xí)就如同奶酪一樣，一塊塊地被分開侣颂，然后了一個個小洞档桃。
作業(yè)
老師糾結(jié)于布置作業(yè)的多少，然后經(jīng)常會出現(xiàn)很多體力型作業(yè)憔晒，讓很多學(xué)生備戰(zhàn)到凌晨，而第二天又早起上學(xué)蔑舞，導(dǎo)致上課精力不夠充沛拒担，在本難以形成套路的教育環(huán)境下加大惡性循環(huán)產(chǎn)生的概率。而一刀切式的作業(yè)攻询，在完成后所得到的反饋調(diào)整很少从撼，讓關(guān)鍵的東西得不到落實。而師生的聯(lián)系也少的可憐钧栖。
假期
而寒暑假低零，更是對教學(xué)的一種埋葬。一個優(yōu)秀的學(xué)生拯杠，在經(jīng)過體系復(fù)習(xí)后通過考試掏婶，本來是一種對知識點的鞏固。但是潭陪，隨之而來的雄妥，卻是漫長的假期。在假期中依溯，任何一個人都會對知識點進行遺忘老厌。與此同時，花費巨資的教學(xué)設(shè)備被閑置黎炉。造成了教學(xué)成果和資源極大的浪費枝秤。而這種假期，持續(xù)了幾十年慷嗜。
而教育制度淀弹，雖然說是弊端無數(shù)，但改革的腳步洪添，慢的出奇垦页。而現(xiàn)在，在新一次的互聯(lián)網(wǎng)革命之下干奢，傳統(tǒng)教育痊焊，被堆到了懸崖前。
科技革命帶來的教育改革是一定的，就如同科技對其他領(lǐng)域的顛覆一樣薄啥。這個全新的領(lǐng)域辕羽，已經(jīng)被人們摘下了神秘面紗。
讓我們來看看面紗下的容貌——可汗學(xué)院的教育反轉(zhuǎn)垄惧。
解決各異
傳統(tǒng)學(xué)習(xí)是在課堂上進行刁愿，而正所謂翻轉(zhuǎn)課堂，就是將課堂放到課后到逊，也即網(wǎng)絡(luò)課堂铣口。任何人，任何時刻觉壶，只要你想學(xué)脑题，都能進行學(xué)習(xí)，是一種進度完全由個體所控制的主動學(xué)習(xí)模式铜靶。不論你學(xué)的慢或是學(xué)得快叔遂，你的節(jié)點幾乎都控制在自己手中，你根本不用礙于面子争剿，不懂就再看一便已艰，三急就暫停，完全不用考慮其他因素蚕苇。
解決作業(yè)
將教學(xué)放到課外哩掺，而作業(yè)則放進課堂。每個學(xué)生對知識的理解捆蜀，都能從合理的作業(yè)中得到反饋疮丛。而課堂上的作業(yè)破題，無非是對作業(yè)最好的反饋形式辆它，老師不僅能夠看到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)誊薄，還可以很明了的看出學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時锰茉，師生溝通被極大的強化呢蔫，可謂完美。
這是翻轉(zhuǎn)課堂的最明顯體現(xiàn)飒筑，這種模式片吊，可以很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生滿足自己學(xué)習(xí)的需求协屡，同時俏脊，也讓學(xué)生自己對自己的教學(xué)負責(zé)。
考核
考核肤晓，更是被科技完美的處理爷贫。在網(wǎng)絡(luò)上進行學(xué)習(xí)认然，能對你的學(xué)習(xí)進行評估，你所參與的互動漫萄， 你的思路卷员，你的一切都可以被記錄。而通過算法分析腾务，針對你個人的考核就出爐了毕骡。這種考核結(jié)果，更加注重了過程岩瘦，也更為全面未巫。而判斷你是否掌握這一知識點的方法，是能否連續(xù)答對十道題启昧。這種十道題的方法橱赠，可以不斷地激勵你，最終讓你完成知識點的掌握箫津，然后邁向下一個知識節(jié)點。
同時宰啦，新的模式強調(diào)實習(xí)苏遥，在你的學(xué)習(xí)過程中，當你完成一定的教學(xué)任務(wù)后赡模，就需要通過實習(xí)來讓自己學(xué)的東西得到使用田炭，而這種使用，不僅再次強化你的學(xué)習(xí)熱情漓柑，還能提升你的知識掌握程度和社會化思維教硫。當你完成實習(xí)，你的實習(xí)結(jié)果加入到你的綜合考核之中辆布，久而久之瞬矩，你的個人檔案就建立了。
假期
對的锋玲，沒有所謂的絕對假期景用，你自己控制你的學(xué)習(xí)，你可以選擇在完成任何知識板塊后惭蹂，休假旅行伞插。或者盾碗，在特殊的日子媚污，給自己放假，然后廷雅，再假期結(jié)束后耗美，花更多的時間來跟上你自己的知識點進度京髓。
知識
通過全方位的學(xué)習(xí)知識，考核學(xué)習(xí)幽歼，實踐學(xué)習(xí)朵锣，假期學(xué)習(xí)，分享學(xué)習(xí)甸私，交流學(xué)習(xí)诚些，項目學(xué)習(xí)，知識還能從腦袋里飛出去么皇型？
如果你想親自去感受教育革命诬烹，《翻轉(zhuǎn)課堂的可汗學(xué)院》，你值得一試
以下是我的導(dǎo)圖
零弃鸦、結(jié)
本書的大部分篇幅都在陳述傳統(tǒng)教育的弊端绞吁，其中有很多重合的地方。作者對未來的描述和翻轉(zhuǎn)課堂的剖析不夠深入唬格。而對教育的抨擊材料在我大天朝是否會被閹割家破？答案似乎是明了的。這些也算是本書的一個遺憾吧购岗。不過總的來說汰聋，瑕不掩瑜，有過本書的洞察喊积，你對教育的理解烹困，絕對可以再上一層樓。相信任何一個人來讀這本書乾吻，心中對傳統(tǒng)教育的不滿都會被再次點燃髓梅。
但是，這種模式既然無法很快地顛覆绎签，那么就需要我們?nèi)タ朔系K了枯饿。而解決的問題，不外乎就是作者提出的這幾個點辜御。各位鸭你，遠方在你的足尖之下，教育改革一定會來到擒权，而你袱巨，又是否會加入到革命熱潮中來呢？
愿你邁出終身學(xué)習(xí)的腳步碳抄，并體悟教育給你帶來的蛻變愉老。
