3倍速聽完了李政濤和佐藤學(xué)的對(duì)話儒恋，記錄幾點(diǎn)啟發(fā)：
1. 佐藤學(xué)說，中國教師上課太慷慨激昂了黔漂。這個(gè)洞察看似平常碧浊，實(shí)則非常深刻。
2. 研究教育教學(xué)瘟仿，應(yīng)該關(guān)注：課堂、教研比勉、學(xué)習(xí)的本質(zhì)劳较。教學(xué)和學(xué)習(xí)是不一樣的。課堂學(xué)習(xí)的本質(zhì)是師生在交往中生長浩聋。
3. 佐藤學(xué)說观蜗，我們?nèi)ヂ犝n，不是要去評(píng)判教師教得好壞衣洁，而是要去觀察：學(xué)習(xí)是否發(fā)生了墓捻，孩子的學(xué)習(xí)是否發(fā)生障礙了。多年前坊夫，我在現(xiàn)場(chǎng)聽過他的這個(gè)觀點(diǎn)砖第，一直記到今天。這個(gè)觀課視角和態(tài)度环凿，太重要了梧兼。
4. 信息技術(shù)融入課堂教學(xué)已成必然，但我們同時(shí)也要對(duì)其保持足夠的警惕智听。
5. 李政濤說羽杰，教學(xué)不管怎么改革，都應(yīng)該有一種整體性到推。整體性體現(xiàn)在下面這個(gè)結(jié)構(gòu)之中考赛，即，完整的教學(xué)應(yīng)該包含：價(jià)值觀莉测、目標(biāo)颜骤、教學(xué)過程、教學(xué)方法捣卤、教學(xué)評(píng)價(jià)复哆。
6. 佐藤學(xué)說欣喧，教師首先要接受自己，接受自己的學(xué)生梯找，接受環(huán)境唆阿。教師只有接受自己的學(xué)生，信賴學(xué)生锈锤，尊重學(xué)生驯鳖，才能獲得學(xué)生的尊重。
7. 成尚榮先生在總結(jié)陳詞里說：我們要做有理想久免、負(fù)責(zé)任的行動(dòng)者浅辙。
