前幾天聽(tīng)播客講到讀困兒童，就是孩子到小學(xué)二三年級(jí)發(fā)現(xiàn)孩子成績(jī)很差循榆，再仔細(xì)看尤其是在讀寫(xiě)方面有很多的問(wèn)題，讀的時(shí)候總是會(huì)漏字錯(cuò)字或顛倒墨坚，讀不流利冯痢，寫(xiě)的時(shí)候bdpq不分，左右偏旁部首不分框杜，筆劃多一筆少一筆浦楣，筆順不對(duì)，左右對(duì)調(diào)咪辱，讀題意思的時(shí)候很慢或者讀不懂振劳，做數(shù)學(xué)應(yīng)用題的時(shí)候看不懂要求等等，以此導(dǎo)致的學(xué)習(xí)成績(jī)不好油狂，孩子學(xué)習(xí)寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候抵抗情緒嚴(yán)重历恐，從而親子關(guān)系緊張寸癌，以前的時(shí)候都覺(jué)得是孩子太頑皮或者太懶，現(xiàn)在有了新的發(fā)現(xiàn)弱贼，是因?yàn)檫@些孩子發(fā)育的時(shí)候關(guān)于字的編碼和解碼部分出了問(wèn)題蒸苇，所以就會(huì)出現(xiàn)上面的這些或多或少的問(wèn)題，而且很多孩子不僅有讀寫(xiě)困難吮旅，還伴有多動(dòng)癥溪烤，就得先治療多動(dòng)癥，再訓(xùn)練讀寫(xiě)障礙庇勃。
目前對(duì)于讀寫(xiě)障礙還沒(méi)有特別針對(duì)的治療方案檬嘀，主要是針對(duì)孩子的實(shí)際問(wèn)題，出一個(gè)特定的訓(xùn)練方案责嚷，需要孩子的家長(zhǎng)每天根據(jù)訓(xùn)練方案和孩子一起做訓(xùn)練鸳兽，隨著孩子慢慢的長(zhǎng)大，情況會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)變好罕拂。畢竟工作以后就會(huì)很少像上學(xué)時(shí)這么密集的看書(shū)寫(xiě)字揍异，可以選擇適合自己的方式。
這幾天讀《康博士的閱讀課》講到了孩子的閱讀爆班，講到了讀寫(xiě)障礙兒童的方方面面衷掷，講到了低年齡的孩子，注意力集中困難蛋济、拒學(xué)棍鳖、倔強(qiáng)對(duì)抗和大發(fā)脾氣的一些應(yīng)對(duì)方法炮叶，父母?jìng)兛梢詫W(xué)習(xí)和借鑒碗旅。
為人父母僅僅有愛(ài)和榜樣是不夠的，還需要建立規(guī)則镜悉。我們要給足孩子愛(ài)祟辟，要做好榜樣，同時(shí)要幫助孩子建立規(guī)則侣肄。面對(duì)閱讀障礙或有特殊需要的兒童旧困，父母要更辛苦，付出的努力要更多稼锅。
關(guān)注孩子的情緒吼具，我們首先要發(fā)現(xiàn)孩子在哪些方面表現(xiàn)是積極的，在哪些方面表現(xiàn)是是困難的矩距，比方說(shuō)孩子的社交能力拗盒、意志力、注意力锥债、自信陡蝇、良好的性格和協(xié)作精神痊臭，以及睡覺(jué)、吃飯登夫、上廁所等習(xí)慣广匙。一方面，對(duì)這些情況了解得越具體恼策，我們對(duì)孩子的情緒關(guān)注可能會(huì)做得越好鸦致；另一方面，我們作為父母戏蔑，要清楚地了解在與孩子相處的過(guò)程中蹋凝，家長(zhǎng)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，你的自制力总棵、你的清晰表達(dá)能力鳍寂、你的堅(jiān)持原則的能力。父母對(duì)孩子的關(guān)注程度越匹配你的優(yōu)勢(shì)能力情龄，你就越能夠幫助孩子應(yīng)對(duì)不良情緒和行為問(wèn)題迄汛。
