今天學(xué)習(xí)的活動專題27：我能“合作你我他”（合作）昏鹃。合作在人們的生活學(xué)習(xí)工作中有著至關(guān)重要作用，能夠讓我們出色的完成任務(wù)裳瘪。低年級的學(xué)生的...

我能“撿三不落四”（注意分配性） 丟三落四是許多孩子共有的毛病细办，他們做事情的時候很難做到事事都周到橙凳，而有時候有些事情需要同時兼顧他們...

今天下午的集體備課時間過得真快，每次的集體備課都人很期待笑撞，每次的集體備課都給我?guī)硇碌哪芰亢蛣恿Φ盒ァ倪@次集體備課中我學(xué)到的不單單是幾節(jié)課的教學(xué)設(shè)...

兒童行為的塑造與矯正（421——440） 由于間歇增強(qiáng)方式不同，有效應(yīng)用間歇增強(qiáng)的要點有共同原則和個別原則兩點茴肥。共同原則有五條坚踩，個別原則在于三種...

隔離正用在學(xué)校方面還是有很大價值的，比較接近于我們?nèi)粘５陌嗉壒芾砼c學(xué)生管理炉爆。其實隔離正用在學(xué)校方面要視情況而定堕虹，有些需要不理卧晓，有些需要剝奪芬首，而有...

經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，了解很多行為改變技術(shù)逼裆，但是總有一個問題困擾著我——多個人如何塑造或矯正郁稍？其實這個問題在一些行為技術(shù)的誤用上也體現(xiàn)了。兒童每天...

區(qū)別增強(qiáng)的正用和影響區(qū)別增強(qiáng)效率的因素是今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容胜宇。每一章節(jié)的內(nèi)容都是這樣安排的耀怜，大致包括6項重要的內(nèi)容。這本書已經(jīng)閱讀學(xué)習(xí)了快一半...

今天學(xué)習(xí)了一個新的名詞——后向連鎖反應(yīng)桐愉。起初看到這個名詞财破，對于名詞中的連鎖反應(yīng)但是不陌生，只是加了后向連鎖反應(yīng)就有點不清楚了怎么回事了从诲。帶著這份...