和同事們課間聊天時(shí)阔墩，最多的話題便是：“我們班XXX笨死了，一道題我講了N遍了瓶珊，他還什么都不會(huì)啸箫，真是無(wú)可救藥了”。此類的話題總是老師們共同的氣憤點(diǎn)伞芹，每次說(shuō)起忘苛，都會(huì)沒完沒了。老師們一次又一次地利用自己的休息時(shí)間給那些“熊孩子”補(bǔ)課唱较≡伲總是收效甚微。有時(shí)候真的很苦惱绊汹，總是在埋怨那些“熊孩子”為什么不知道好好學(xué)習(xí)稽屏？為什么不能體諒老師的苦心呢？本周讀了陶行知先生的《師范生的第二變——變個(gè)小孩子》西乖，其中的《糊涂先生》這兩首詩(shī)引起了我的深思：為什么總想著讓學(xué)生體諒老師狐榔，而沒想到自己變成小孩子呢？
陶先生的“我們必得會(huì)變小孩子获雕，才配做小孩子的先生薄腻。”提醒我們：老師要變届案，變個(gè)小孩子庵楷，站在孩子的角度想問題，才能當(dāng)好這個(gè)孩子王楣颠；當(dāng)我們真正走進(jìn)孩子心里的時(shí)候尽纽，才是孩子真正的老師。曾記得有一個(gè)學(xué)生童漩，上課總是坐不住弄贿，老師提醒過(guò)不到兩分鐘就又開始玩，任課老師拿他沒辦法矫膨。有一次課間差凹，我找到他問：“你平時(shí)干什么事的時(shí)候會(huì)一動(dòng)不動(dòng)？”“看動(dòng)畫片的時(shí)候侧馅，我最喜歡看動(dòng)畫片了危尿。”“那老師上課的時(shí)候馁痴，你能不能試著像在看動(dòng)畫片谊娇，也一動(dòng)不動(dòng)的看老師在講什么？”“我試試吧”弥搞。這是小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候邮绿，我們倆的對(duì)話渠旁，直到六年級(jí)快畢業(yè)的時(shí)候，在孩子給我的信里寫出來(lái)船逮，我才想起顾腊。孩子在信里感謝我當(dāng)時(shí)跟他說(shuō)的這些話，說(shuō)就是因?yàn)槔蠋熥屗焉险n當(dāng)做看電視挖胃，才改變了他好動(dòng)的毛病杂靶。時(shí)隔多年，我沒想到當(dāng)時(shí)我的一句話能對(duì)孩子的影響那么大酱鸭。
“小孩子懂什么吗垮？”總是掛在大人嘴邊。陶行知先生認(rèn)為“小孩子是再大無(wú)比的一個(gè)發(fā)明家凹髓。生下地一團(tuán)漆黑烁登，過(guò)不了幾年，如果沒有受過(guò)母親蔚舀、先生和老媽子的愚惑饵沧，便把一個(gè)世界看得水晶樣的透明。他能把您問倒赌躺。這有什么羞恥狼牺？倘使您能完全回答小孩子的問題，便取得一百個(gè)博士的頭銜也不為多” 想想：孩子剛踏入校門的時(shí)候礼患，永遠(yuǎn)充滿疑問是钥，對(duì)一切充滿好奇心，這是他求知的“動(dòng)力”缅叠，然而悄泥，老師的不厭其煩和打壓誤導(dǎo)而使孩子漸漸失去了“好奇心”，學(xué)習(xí)的動(dòng)力和創(chuàng)造的欲望也漸漸失去肤粱，有一部分孩子慢慢變成老師眼中的“熊孩子”码泞。作為教師，如果學(xué)會(huì)保護(hù)和鼓勵(lì)孩子的“問”狼犯，并引導(dǎo)他去尋找“答案”那么我們眼中的“熊孩子”會(huì)不會(huì)少一些呢？
我們必得會(huì)變小孩子领铐，才配做小孩子的先生悯森。
兒童園里無(wú)老翁；
老翁個(gè)個(gè)變兒童绪撵。
變兒童瓢姻，
莫學(xué)孫悟空！
他在獅駝洞音诈，
也曾變過(guò)小鉆風(fēng)幻碱。
小鉆風(fēng)绎狭，
臉兒模樣般般像，
拖著一條尾巴兒兩股紅褥傍！
讓我們記住這首詩(shī)儡嘶，從現(xiàn)在開始，永遠(yuǎn)保持一顆不變的童心恍风，既能使自己的日常生活充滿童趣蹦狂，也能使自己的教育生涯充滿童趣。更能成為學(xué)生成長(zhǎng)道路上一段永遠(yuǎn)難忘的記憶朋贬！
