? ? ? 今天聽了一堂講座——吳春來老師的講座“五多課堂”，感覺受益匪淺擂啥。
? ? ? 所以哄陶，想記錄下來并說說自己的感受，吳老師真的是一位有個(gè)人魅力的老師哺壶，講課風(fēng)趣幽默屋吨。他告訴我們五多教育是什么？所謂五多教育是:多讓學(xué)生思考山宾，多到學(xué)生中去至扰，多讓學(xué)生提問，多讓學(xué)生展示资锰，多讓學(xué)生討論敢课。吳老師逐一講解了五多課堂，并且用自身的事例來分析绷杜，真是干貨滿滿直秆。
? ? “五多”不是先后順序關(guān)系，而是一種相互交融關(guān)系接剩。讓學(xué)生思考”是核心切厘，貫穿課堂始終萨咳，是一種無形的學(xué)的思考無時(shí)不在懊缺， 展示有思考， 提問有思考培他， 討論有思考鹃两，它是看得見的學(xué)的基本形態(tài)，以便教師更好地教舀凛】“猓“多到學(xué)生去”是教師教的形態(tài)，以此讓學(xué)生展示猛遍、提問馋记、討論， 從而發(fā)現(xiàn)學(xué)生懊烤， 促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)梯醒。
? ? 他說:“越了解，越有效”腌紧，作為教師我們一定要了解學(xué)生茸习，才能因材施教。
? ? “有教有類壁肋，因類施教”這是吳老師在孔子“因材施教”的基礎(chǔ)上的創(chuàng)新所說的理論号胚。
