一、教學(xué)效果
? ? 《爬山虎的腳》這篇課文主要講了爬山虎的葉子先誉、爬山虎腳的形狀湿刽、特點(diǎn)以及它是怎樣用“腳”向上爬的。從而啟發(fā)人們養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習(xí)慣褐耳。本組教材也都是圍繞“觀察與發(fā)現(xiàn)”這一專題編排的诈闺。圍繞本課教學(xué)目標(biāo)，我取得了以下教學(xué)效果：借助畫圖铃芦，將抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化成形象的畫面雅镊。喜歡畫畫是孩子們天性把曼。課上一幅幅生動(dòng)形象的圖畫能喚起學(xué)生的求知欲，幫助學(xué)生積極思維漓穿；讓學(xué)生自己畫畫有時(shí)更能滿足他們欲望嗤军，發(fā)展他們的智慧，將抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化成形象的畫面晃危，縮短了學(xué)生與文本的距離叙赚，大大提高了教學(xué)效率。在學(xué)生自由朗讀描寫爬山虎的腳的特點(diǎn)的段落后僚饭，我讓兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)來根據(jù)書中的介紹畫一畫爬山虎的腳震叮，其他的學(xué)生在臺(tái)下畫，學(xué)生興趣一下子就上來了鳍鸵，他們邊對(duì)照書中的介紹苇瓣，邊看書上的插圖來畫。利用實(shí)物偿乖，使學(xué)生從模糊的感悟走向清晰击罪。語文是源于生活，在生活中學(xué)習(xí)贪薪，在生活中積累知識(shí)媳禁，這樣才能培育出會(huì)生活的人。
二画切、成功之處
? ? ? 在上這節(jié)課的時(shí)候竣稽，我最大的成功之處是：結(jié)合本課的特點(diǎn),調(diào)動(dòng)同學(xué)的多種感官參與學(xué)習(xí)過程，以同學(xué)饒有興趣的說霍弹、演毫别、畫、議典格，來代替教師單一講的形式岛宦，在藝術(shù)的熏陶下激發(fā)同學(xué)興趣，在兼容并舉中力求最大限度地發(fā)揮同學(xué)的自主性钝计、主動(dòng)性恋博、發(fā)展性、發(fā)明性私恬，從而達(dá)到激發(fā)興趣、理解感悟效果炼吴。
三本鸣、不足之處
? ? ? 孩子們讀書的時(shí)候仍然不夠大膽，沒有興趣硅蹦，更談不上什么聲情并茂荣德。多給孩子們朗讀時(shí)間闷煤，讓孩子們能大聲地有感情地朗讀課文，還需要很長時(shí)間的訓(xùn)練涮瞻。絕對(duì)不能放松鲤拿。其次，孩子們根本沒有合作意識(shí)署咽，在以后的教學(xué)中近顷，應(yīng)該多給孩子們創(chuàng)設(shè)協(xié)作學(xué)習(xí)條件和氛圍，讓孩子們具備協(xié)作意識(shí)宁否，學(xué)會(huì)合作窒升。其三，課時(shí)效率低下慕匠。在以后的教學(xué)中饱须，要認(rèn)真鉆研教材，摸情孩子們的學(xué)情台谊，提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣蓉媳，確實(shí)提高課時(shí)效率。
四锅铅、改進(jìn)措施
? ? ? 首先讀課題督怜，想一想，你如果是作者狠角，你會(huì)從哪些方面去寫号杠。置換主角，從課題質(zhì)疑丰歌，可激發(fā)探究的興趣姨蟋，又可抓住課文主要資料。接著整體感知課文立帖，理清敘述脈絡(luò)眼溶。設(shè)計(jì)問題：“課文每個(gè)自然段分別寫了爬山虎的什么？”然后自主研讀晓勇，交流收獲堂飞。“你對(duì)爬山虎哪一個(gè)方面最感興趣绑咱？”請(qǐng)同學(xué)們選取其中的一個(gè)自然段仔細(xì)讀一讀绰筛，畫一畫，議一議描融÷霖“看看你有哪些感悟和收獲？”進(jìn)一步引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)窿克，總結(jié)寫法骏庸。最后拓展文本毛甲，課堂延伸：仿照《爬山虎的腳》作者的觀察方法，觀察一種植物具被，先從遠(yuǎn)處看玻募，再從近處看，要仔細(xì)觀察它的莖一姿、葉七咧、花，看看有什么特點(diǎn)啸蜜，再把它具體寫下來坑雅。
