作業(yè)：談?wù)勀鷮?duì)“不處在我們這個(gè)地步，你們永遠(yuǎn)不會(huì)理解我們的痛苦”的理解馒铃；您覺(jué)得能理解誰(shuí)蟹腾？誰(shuí)能理解您痕惋？
世界上沒(méi)有感同身受。
所謂理解娃殖，往往都是站在自己的立場(chǎng)上想當(dāng)然的去感受對(duì)方的情緒值戳，帶著自己生活的痕跡，或義正言辭或惺惺相惜炉爆，但若能讓對(duì)方完全契合你的心思堕虹，卻比登天還難，所以才有了伯牙絕弦的千古傳誦芬首。
現(xiàn)實(shí)中赴捞，你我互不理解的事兒頻頻再現(xiàn)。
工作上郁稍，我力求完美赦政，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)盡管心有不滿仍然是不打折扣的完成，你說(shuō)我膽小如鼠耀怜，實(shí)在的嚇人恢着。其實(shí)僅僅是因?yàn)槲蚁肫疵玫筋I(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，因?yàn)槲夜亲永锏牟蛔孕艜r(shí)時(shí)困擾著我财破，盡管人人都說(shuō)我比你優(yōu)秀掰派，可心里的自卑總會(huì)不合時(shí)宜的蹦出來(lái)，你眼中我的優(yōu)秀恰恰是我心中最懼怕的自卑的擋箭牌左痢，談何理解靡羡？
父母走親訪友、父母生病住院俊性，父母家七大姑八大姨各種事情需要跑腿略步、操心往前沖的時(shí)候，只要父母開(kāi)口我總會(huì)第一個(gè)站出來(lái)磅废，為父母分憂又贏得面子的時(shí)候纳像，親戚們總會(huì)用羨慕的語(yǔ)氣對(duì)父母說(shuō)，你家女兒真孝順拯勉，其實(shí)他們哪里懂得竟趾，我只是一個(gè)害怕被遺棄的小女孩，我只是在努力證明宫峦，我不比男孩差岔帽，甚至更多時(shí)候，當(dāng)我將父母交代的事情做的無(wú)可挑剔的時(shí)候导绷，我有一種報(bào)復(fù)的快感犀勒，你們不是重男輕女嗎，現(xiàn)在還不是得靠著女兒？殊不知贾费，我已經(jīng)是人到中年钦购，為了贏得這份認(rèn)可說(shuō)是疲于奔命一點(diǎn)也不為過(guò)，可是誰(shuí)能真正理解你的心思褂萧？沒(méi)有押桃。
更不客氣的說(shuō)，如果不是因?yàn)榻佑|了心理學(xué)导犹，我甚至連我自己都不理解唱凯。有句話說(shuō)：棍棒底下出孝子』蚜。可是有誰(shuí)知道孝子心里有多苦有多怕磕昼？那個(gè)苦逼的中年男女其實(shí)只是源于自己曾經(jīng)不被接受，只是想在垂垂老矣的父母面前證明自己值得被愛(ài)而已节猿。＂孝而不親＂恐怕不是個(gè)例票从。
于是，共情便顯得難能可貴滨嘱。
按照羅杰斯的觀點(diǎn)纫骑，共情是指體驗(yàn)求助者內(nèi)心世界的能力。共情的具體含義包括：1九孩、咨詢師通過(guò)求助者的言行，深入對(duì)方內(nèi)心去體驗(yàn)他的情感和思維发框。2躺彬、咨詢師借助于知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，把握求助者的體驗(yàn)與其經(jīng)歷和人格之間的聯(lián)系梅惯，更深刻理解求助者的心理和具體問(wèn)題的實(shí)質(zhì)宪拥。3、咨詢師運(yùn)用咨詢技巧铣减，把自己的共情傳達(dá)給對(duì)方她君，表達(dá)對(duì)求助者內(nèi)心世界的體驗(yàn)和所面臨問(wèn)題的理解，影響對(duì)方并取得反饋葫哗。
因?yàn)槎玫奚玻源缺?/p>
好好珍惜那個(gè)還算理解你的人，盡管很多時(shí)候你所感受到的理解僅僅只是你的理解而已劣针。
