談教師之尊嚴(yán)
有家長當(dāng)著老師的面批評自家孩子：“你得好好學(xué)習(xí)借宵，將來怎么也得混個老師當(dāng)當(dāng)吧！”，可見在家長的心目中教師是何種地位碗殷，聯(lián)想的現(xiàn)在社會上對教育精绎、對教師的各種不滿，不禁問：我們教師的尊嚴(yán)何在锌妻？
教師的尊嚴(yán)不是單單通過國家政策就能得到的代乃，也不是教師對學(xué)生展示“威嚴(yán)”所能獲得的。我們怎么做一個有尊嚴(yán)的教師仿粹？
首先搁吓，要擁有“專業(yè)自信”和“專業(yè)底氣”。這底氣不是與生俱來的吭历，不是每個人隨隨便便就能擁有的堕仔，這種底氣來源于自身的“積淀”和內(nèi)在修煉。北京師范大學(xué)的肖川教授曾經(jīng)說過：“我們中國的中小學(xué)教師缺乏思想晌区∧牵”他是指缺乏“一種精神、文化眼光朗若，一種自覺的價值追求恼五，一種堅(jiān)定的對于社會、人生和教育的理想與信念”哭懈。而缺乏思想的直接結(jié)果便是“大量勞動停留在低層次”“缺乏對學(xué)生精神的引領(lǐng)灾馒，對自身工作的高遠(yuǎn)立意，對課本知識的價值觀和心理結(jié)構(gòu)的深刻洞察”遣总，把教育極端化為“淺顯睬罗、平庸轨功，沒有靈魂的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的堆積”。 人們往往認(rèn)為只要是知識水平達(dá)到了就能當(dāng)老師傅物，這恰恰證明了我們教師的專業(yè)性不強(qiáng)夯辖。
其次，要耐得住清貧董饰，守得住寂寞蒿褂。上師范的時候，我的師德課老師曾說：“要想成為一名真正的老師卒暂，就必須耐得住清貧啄栓，耐得住寂寞；如果也祠，你要想過大富大貴昙楚，燈紅酒綠的生活，那么就不要當(dāng)老師”诈嘿。我認(rèn)為能塑造人類靈魂的人一生都應(yīng)該有一顆純凈的心堪旧，都應(yīng)該把教育學(xué)生當(dāng)成一項(xiàng)事業(yè)來做。
再次奖亚，教師要有智慧和人格魅力淳梦。“一個教師能走多遠(yuǎn)昔字，他的學(xué)生就能走多遠(yuǎn)爆袍。”一個沒有個性沒有魅力的老師只會哄著學(xué)作郭，求著學(xué)陨囊，而一位有智慧和人格魅力的教師，在學(xué)生眼中是一本永遠(yuǎn)讀不完的書夹攒，學(xué)生會不由自主地被吸引蜘醋。
蘇霍姆林斯基說過：“教育的終極目標(biāo)不是傳授知識，不是培養(yǎng)能力咏尝，而是讓每一個孩子都能幸福地度過自己的一生堂湖。”為了做一個真正有尊嚴(yán)的教師状土，我們必須在精神上也做一個富有的人无蜂。我相信，無論是學(xué)生蒙谓、家長還是社會都是尊重有學(xué)識斥季、操守、職業(yè)道德的老師的。
