用給予禮物的心態(tài)溝通
送禮物的心態(tài)，就是我們的目的是給大家送一個(gè)禮物，我把我想要給到對方的東西給出來巾兆，這有什么好緊張的，他不要是他的事虎囚，但是給是我的責(zé)任角塑。
給予禮物的心態(tài)有幾個(gè)原理
第一件事就是給予是人類的基本需求之一。
如果你在生活中不關(guān)心任何人淘讥，只是索取圃伶，從來不吃虧，永遠(yuǎn)都在不斷的要，你的內(nèi)心會(huì)變得非常的空虛窒朋。所以經(jīng)常沒事去多做一些好事搀罢，是很療愈的。
第二個(gè)是你和他人有很多禮物可以互相給予就是不花錢的炼邀。
不花錢有什么禮物可以互相給魄揉，比如微笑、鼓勵(lì)拭宁、認(rèn)可洛退、贊美、愛杰标、給他傳遞一些方法經(jīng)驗(yàn)和知識兵怯、擁抱等等，這都是我們可以給予別人的東西腔剂。
第三個(gè)學(xué)會(huì)辨識接受禮物媒区。
如果我們自己沒有去辨識和接受禮物的能力，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中充滿了負(fù)擔(dān)掸犬，充滿了很多難以解決的問題袜漩。但如果你能夠換一種角度來思考，你會(huì)覺得其實(shí)也挺美好的湾碎≈婀ィ慷慨地給予你的禮物。就是我們要果斷地慷慨地把自己的禮物給到別人介褥。
第四個(gè)從他人“給予”的禮物中學(xué)習(xí)成長座掘；
有時(shí)候可能就是一句關(guān)愛的話，或者是一個(gè)肯定柔滔，千萬不要小看這些肯定然后從他人給予的禮物中學(xué)習(xí)和成長溢陪。別人給了我們什么樣的東西，我們?nèi)タ纯从袥]有成長的機(jī)會(huì)睛廊。
但是切記不要在家里跟孩子交換形真，也不要在工作當(dāng)中用威脅的方式去解決問題，我們需要用構(gòu)造共同需求的方法超全，用大家能夠塑造一個(gè)共同目的的方法咆霜，設(shè)身處地的替對方著想的方法，會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)好過我們用威脅的方式卵迂，交換的方式裕便，獎(jiǎng)勵(lì)的方式绒净。
第五個(gè)無條件的“給予”才是“給予”见咒。
回到生活當(dāng)中，你就會(huì)看到我們是多么習(xí)慣講條件挂疆，就做任何一個(gè)事兒改览。馬上就想到說下翎，那你給我做什么？對吧宝当？孩子說成績考得好视事，那你給我做什么？你給我獎(jiǎng)勵(lì)什么東西庆揩？
只要你用獎(jiǎng)勵(lì)的方式給予別人東西俐东，惡果就是孩子的邏輯會(huì)天然進(jìn)行一個(gè)排列。孩子天然是有自己的邏輯的订晌，叫生物邏輯虏辫。他這個(gè)邏輯立刻就能夠排列出來，哪個(gè)東西好锈拨，哪個(gè)東西不好砌庄。
比如說“你今年成績考得好，我就給你買個(gè)自行車”奕枢，那我問你“哪個(gè)好哪個(gè)不好娄昆？” “自行車好啊，成績考得好并不好缝彬∶妊妫”“為什么呢？”“因?yàn)槟悄愀陕镆o我自行車呢跌造？”就是這么簡單的邏輯杆怕。
所以“你好好學(xué)習(xí)，媽媽會(huì)更愛你”壳贪。這里好好學(xué)習(xí)肯定不是個(gè)好東西陵珍。要不然干嘛拿愛來換？這就是我們大量的父母天然地把孩子引導(dǎo)到了不愛學(xué)習(xí)违施，不愛探索互纯、不愛吃苦、不愛做作業(yè)這件事上磕蒲，所以最后變成了威逼利誘留潦，然后站在旁邊不斷的發(fā)飆。
所以小心你的邏輯辣往，小心你給予他/對方條件的時(shí)候兔院，給予對方禮物的時(shí)候，附加的那個(gè)條件導(dǎo)致這個(gè)禮物變了味站削。它變成了一個(gè)威脅坊萝，變成了一個(gè)讓那件事變得更糟糕的東西。
實(shí)際上這是我們跟別人溝通的一個(gè)非常重要的基調(diào)。如果我們在跟別人溝通的過程當(dāng)中十偶，總是一味的想要索取菩鲜，總是希望得到更多，總是希望不吃虧惦积。那么到最后你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的人際關(guān)系會(huì)變得越來越緊張接校，越痛苦。
五個(gè)修煉原則：
1狮崩、“給予”是人類的基本需求之一蛛勉；
2、你和他人有很多禮物可以相互“給予”睦柴；
3董习、要學(xué)會(huì)辨識和接受禮物，并慷慨地“給予”你的禮物爱只；
4皿淋、從他人“給予”的禮物中學(xué)習(xí)成長；
5恬试、無條件的“給予”才是“給予”窝趣。
