本單元前三課是學習有關(guān)小車動力的內(nèi)容量淌，分別是：以墊圈的重力驅(qū)動小車爽哎；以氣球的反沖力驅(qū)動小車姐帚；以橡皮筋的彈力驅(qū)動小車。這三課的學習解決了任務一——讓小車擁有自主動力铺根，而任務二是要讓小車能夠運載一定重量的貨物宪躯，那么我運載的貨物有沒有達到規(guī)定的重量呢？就需要一個測量物體重量的工具來幫助我們位迂，由此引出《彈簧測力計》的學習访雪。
引入環(huán)節(jié)：引入部分采用上方的復習引入，以任務驅(qū)動知識點的學習掂林，能夠幫助學生更好的去理解整個單元的脈絡臣缀，以及帶著目的的去學習每一課。
探究環(huán)節(jié)：探究一：認識彈簧測力計
首先通過一個微課視頻先簡單了解彈簧測力計泻帮，然后1.學生自己去觀察彈簧測力計各部分結(jié)構(gòu)精置，2.小組討論各部分結(jié)構(gòu)各自有什么樣的功能。學生分享過后锣杂，教師提出：了解了彈簧測力計的結(jié)構(gòu)和功能脂倦，那彈簧測力計該如何來使用呢番宁？聚焦到彈簧測力計的刻度板，表盤上標注了哪些信息赖阻？該怎么樣來讀數(shù)蝶押？它的每一小格，每一大格分別代表什么火欧？并且1N的力等于多少重量呢棋电？帶領學生認識完刻度板之后，再提醒苇侵，使用過程中离陶，有哪些需要注意的地方？學生學習了刻度板之后衅檀，能說出視線要與指針平齊和不能超過最大量程這兩點，但“調(diào)零”這一點可以通過讓兩個同學上來用彈簧測力計測量同樣的鉤碼霎俩，實驗發(fā)現(xiàn)同樣的彈簧測力計哀军，同樣的鉤碼，但是兩個同學卻讀出來不一樣的數(shù)值打却，通過大家一起來分析原因杉适，學生能更好的體會到“調(diào)零”這一步對結(jié)果的影響非常大。
探究二：體驗1N柳击，2N猿推，5N的力
學生小組內(nèi)輪流去嘗試1N，2N捌肴，5N的力分別有多大蹬叭，再來說一說生活中有哪些物體的重量與這三個力接近，為下一個活動状知，選擇身邊的幾個物體來測量做好準備秽五。
探究三：測量身邊幾個物體的重量
以小組為單位來測量三個以上的物體，通過上一個活動饥悴，學生已經(jīng)對在量程內(nèi)能測量哪些物體有了大致的了解坦喘，能很快的完成本活動。通過力與重量的換算（“1N≈100g力”）西设，學生就能算出在訓練時瓣铣，應該選擇運送哪些物品，才能達到運載小貨車的“貨物重量”要求贷揽。
小結(jié)：學生通過幾個簡單的題目棠笑，來檢測本堂課所學知識，起到梳理鞏固的作用擒滑。
本節(jié)課的探究活動對學生來說都很簡單腐晾，要讓學生讀懂刻度板叉弦，引進力與重量的換算能幫助學生與現(xiàn)實生活建立更好的聯(lián)系。并且藻糖，讓學生感受到“調(diào)零”和“視線對齊指針”都是影響最后測量結(jié)果的重要步驟淹冰，以及超過測力計最大限度后，彈簧測力計有什么樣的變化巨柒，都是需要學生去明確的樱拴。
