教師盘榨，是一份職業(yè)，更是一項(xiàng)神圣的使命與職責(zé)蟆融。身為人師草巡，壓力不小，但我們依然砥礪前行型酥，坦蕩地生活山憨。
01.易怒的教師該注意身體了
就我自身的經(jīng)歷而言，有時(shí)候弥喉，我會(huì)因?yàn)閷W(xué)生課堂的紀(jì)律差或者表現(xiàn)不好郁竟，而動(dòng)怒，有時(shí)甚至嗓門很高地教育學(xué)生由境。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察和自我反思棚亩，我發(fā)現(xiàn)這樣的做法會(huì)導(dǎo)致一些不良的后果：
教師與學(xué)生的距離可能會(huì)拉大。
一直對(duì)學(xué)生動(dòng)怒虏杰，學(xué)生們與教師的心理距離會(huì)越來(lái)越遠(yuǎn)讥蟆，學(xué)生們也會(huì)逐漸變得不喜歡這個(gè)教師。當(dāng)學(xué)生們開始不怎么喜歡這名教師纺阔，甚至有些厭惡時(shí)瘸彤，這種情況下，學(xué)生們可能會(huì)變得厭學(xué)笛钝，不配合老師质况。
影響課堂的流暢度、完整性婆翔。
假如一節(jié)課的時(shí)間拯杠，有3-5分鐘的時(shí)間，都在“教育”學(xué)生啃奴，這個(gè)時(shí)間可以用來(lái)講一個(gè)生詞、或者講一道習(xí)題雄妥，假如一星期有十節(jié)課最蕾，那計(jì)算下來(lái)，一星期你可能有一節(jié)課的時(shí)間老厌，都在“教育”學(xué)生瘟则。
影響教師自身的心理感受及身體健康。
教師每天的工作時(shí)間比較冗長(zhǎng)枝秤，農(nóng)村地區(qū)醋拧，小學(xué)階段學(xué)生就要住宿，大部分鄉(xiāng)村教師，從星期天的晚上要一直陪伴學(xué)生到星期五放學(xué)丹壕。都說(shuō)庆械，教師的假期是用來(lái)療傷的，我多多少少認(rèn)同這句話菌赖。有時(shí)缭乘，為了吸引學(xué)生注意力，又不想打斷課堂去單獨(dú)“教育”某個(gè)搗亂的學(xué)生琉用，連續(xù)兩節(jié)課下來(lái)堕绩，有時(shí)候嗓子就會(huì)有些嘶啞。聽見(jiàn)有的教師吐槽說(shuō)邑时，快被學(xué)生氣瘋了奴紧，當(dāng)然這只是玩笑，可經(jīng)常動(dòng)怒的人晶丘，會(huì)對(duì)身心有一些影響黍氮，在醫(yī)學(xué)上，易怒的人铣口，往往對(duì)肝臟等器官會(huì)有一些壞處滤钱。
02.面對(duì)搗亂課堂紀(jì)律的學(xué)生，我們有法可循
我向往的課堂是學(xué)生乖巧聽話脑题，配合教師的授課件缸，認(rèn)真完成教師布置的各項(xiàng)任務(wù)。但事與愿違叔遂，總有一些學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣差他炊、自控能力差，總會(huì)說(shuō)一些小話已艰，做一些小動(dòng)作痊末，擾亂了課堂紀(jì)律，打擾了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)哩掺。每每這時(shí)凿叠，我的心里就會(huì)有一些氣憤，就會(huì)用很大的嗓門制止學(xué)生的這種行為嚼吞。
好的課堂紀(jì)律,才能保證比較高的課堂效率和質(zhì)量盒件，所以，有一個(gè)好的課堂紀(jì)律舱禽，應(yīng)該是每位教師都應(yīng)該去做到的炒刁。
不怒自威，每個(gè)人都可以做到誊稚。
同一個(gè)班級(jí)翔始，不同的教師罗心，課堂的紀(jì)律也不盡相同。要想課堂紀(jì)律好城瞎，必須把課堂的一些規(guī)矩定好渤闷，誰(shuí)觸犯了這些規(guī)矩，那就得到相應(yīng)的懲罰全谤。而不是空有規(guī)矩肤晓，而不去實(shí)施。要讓全班學(xué)生都看到认然，原來(lái)我這樣做是錯(cuò)的补憾，也要讓學(xué)生明白來(lái)自教師的懲罰，是學(xué)生犯錯(cuò)的后果卷员，也是教師為了教育學(xué)生的手段盈匾。
多鼓勵(lì)，多關(guān)注毕骡，多交流削饵。
班上的一些搗亂的學(xué)生，他們大多成績(jī)不理想未巫，平時(shí)窿撬，很少受到教師的表?yè)P(yáng)，那么叙凡，他很可能就是通過(guò)這樣的方式，讓教師關(guān)注他握爷。所以，要把握好學(xué)生的心理新啼，多給他們回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)。當(dāng)看到他在搗亂時(shí)燥撞，可以通過(guò)提問(wèn)的方式座柱，提醒他注意課堂的紀(jì)律，同時(shí)也沒(méi)有偏離課堂物舒，沒(méi)有打斷學(xué)生們思考的過(guò)程。當(dāng)他回答問(wèn)題以后茶鉴，要給與積極的鼓勵(lì)與評(píng)價(jià)景用，這樣涵叮，學(xué)生才會(huì)把注意力轉(zhuǎn)移到教師的身上惭蹂。也可以賦予這些經(jīng)常擾亂課堂紀(jì)律的學(xué)生一些“頭銜”，比如幫助教師抱作業(yè)割粮，幫助教師記錄一些課堂的情況等，這樣會(huì)讓這些學(xué)生覺(jué)得教師比較重視他們舀瓢。
與學(xué)生做朋友。
有些學(xué)生因?yàn)榧彝サ木壒屎阶海瑢?dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不好，或者有一些不良的習(xí)慣芥玉。作為教師备图，面對(duì)一些特殊的學(xué)生灿巧，應(yīng)該走近他們的生活揽涮，通過(guò)家訪的方式，或者打電話與家長(zhǎng)交談的方式蒋困，真正了解學(xué)生的生活環(huán)境，從這里作為切入口颜说，發(fā)現(xiàn)學(xué)生如何形成現(xiàn)在的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣汰聋，慢慢地幫助學(xué)生糾正门粪。平時(shí)烹困，也不要吝嗇自己的時(shí)間，不能一下課拟蜻，就往辦公室里，或者其他離學(xué)生比較遠(yuǎn)的地方跑酝锅。而應(yīng)多同學(xué)生交流奢方，和他們談?wù)勑纳Ρ猓務(wù)勛罱膶W(xué)習(xí)爸舒，拉近彼此之間的距離。距離近了稿蹲，學(xué)生們與教師變得更親近扭勉，他們也就愿意聽教師的話苛聘，上起課來(lái)，自然也就會(huì)輕松許多设哗。
做一名表演型選手。
對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)爷光，教師的嚴(yán)厲并不是一件壞事澎粟，因?yàn)椤皣?yán)是愛(ài)，松是害”活烙，管理松散，反而會(huì)對(duì)學(xué)生造成不好的影響重贺。不是說(shuō)嚴(yán)就要板著一塊臉回懦，也不是聲嘶力竭气笙。作為一名成熟的教師，應(yīng)該學(xué)會(huì)“表演”潜圃。怎么理解呢舟茶？也就是說(shuō)，雖然你不憤怒吧凉，但你要表現(xiàn)得很憤怒，但不要嚇壞學(xué)生胀瞪，要把握好尺度饲鄙，通過(guò)這種方式涵紊，至少能夠立刻糾正學(xué)生在課堂上的錯(cuò)誤行為幔摸。當(dāng)然颤练，轉(zhuǎn)過(guò)身，你也要立刻露出微笑嗦玖，因?yàn)槟阏诿鎸?duì)全班學(xué)生，其他人并沒(méi)有破壞課堂紀(jì)律宇挫。這樣的“表演”器瘪，在教學(xué)過(guò)程中的許多環(huán)節(jié)都可以利用，加一些夸張的表情橡疼、語(yǔ)氣，利用教師的智慧欣除，就能達(dá)到很好的教學(xué)效果。
03.作為教師滔岳，不用太拼命挽牢，太過(guò)于強(qiáng)求
許多年輕教師剛接手一個(gè)班級(jí)時(shí)，心里往往會(huì)暗暗起誓:“我一定要把這個(gè)班級(jí)教好趴俘，我一定要提升這個(gè)班的成績(jī)奏赘！”可一個(gè)巴掌伸出來(lái)，五根手指有長(zhǎng)有短磨淌，一個(gè)班級(jí)也如此，有學(xué)生成績(jī)好缚柳，就有學(xué)生成績(jī)不好埃脏，造成成績(jī)不好的因素有許多秋忙。
當(dāng)然對(duì)于城市里的大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的成績(jī)一般比較好堵幽。但鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)弹澎，學(xué)生之間的成績(jī)層次分明，拔尖的學(xué)生占少數(shù)苦蒿。鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)，才是真正的教育前線团滥，比城區(qū)教學(xué)難度大許多音五。鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)，近一半的學(xué)生是留守兒童躺涝，近一半的家庭條件較為貧困，種種原因造成了學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)不好夯膀。
我見(jiàn)過(guò)的許多老師苍蔬，他們非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，在與學(xué)生相處的大部分時(shí)間里碟绑，他們都會(huì)盡自己最大的所能，教授學(xué)生押袍。我認(rèn)為凯肋，作為一名教師，就應(yīng)該想方設(shè)法提升學(xué)生的成績(jī)，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)代豹芯，還比較看重成績(jī)驱敲，學(xué)生時(shí)代在考試，找工作時(shí)也在考試癌佩，成績(jī)好，就有很大的機(jī)會(huì)升學(xué)，就有很大的機(jī)會(huì)找到工作放案。
但是，我們不能強(qiáng)求每一名學(xué)生都能跟著你的節(jié)奏走掸冤，都能取得好成績(jī)友雳。教師盡到自己的職責(zé)也就足夠了！
善待自己押赊，善待學(xué)生，就是教師最大的修為了涕俗！
