? ? ? ? ?我們開(kāi)展了第二階段的工作—家訪乡翅。我們的家訪主要是針對(duì)家長(zhǎng)鳞疲，通過(guò)與家長(zhǎng)的交流進(jìn)一步了解孩子，了解農(nóng)村孩子的成長(zhǎng)和受教育環(huán)境蠕蚜，了解家長(zhǎng)們眼里的西部教育尚洽。與其同時(shí)，針對(duì)每個(gè)孩子靶累，向家長(zhǎng)們提出家庭教育方面的建議翎朱，讓孩子們朝著一個(gè)好的方向發(fā)展，使孩子們的未來(lái)更加明朗尺铣。
家長(zhǎng)對(duì)教師的家訪表示了極大的熱情,進(jìn)入學(xué)生家庭之后，聽(tīng)到的第一句話就是對(duì)老師的感謝之情争舞。他們說(shuō)這樣的家訪活動(dòng)太需要了凛忿，他們也想與教師見(jiàn)面，但苦于機(jī)會(huì)不多竞川，現(xiàn)在老師能上門(mén)家訪店溢，可以與老師面對(duì)面交談，一則可以了解自己的子女的學(xué)習(xí)情況委乌，二則可以發(fā)現(xiàn)兒女的另一面床牧。由于時(shí)間有限，我們重點(diǎn)走訪了幾個(gè)學(xué)生家庭遭贸，一路下來(lái)戈咳，我再次體會(huì)到了這次家訪的必要和及時(shí)，同時(shí)也看到了老師和家長(zhǎng)在學(xué)生個(gè)體成長(zhǎng)中所起到的重要作用壕吹，感慨也隨之而來(lái)著蛙。
一、在家訪中耳贬，家長(zhǎng)反映的最多的就是與孩子的溝通很難踏堡，家長(zhǎng)們反映孩子的語(yǔ)言辯解能力超過(guò)了他們，經(jīng)常讓他們無(wú)所適從咒劲。出現(xiàn)這樣問(wèn)題的原因有很多顷蟆，其一诫隅，現(xiàn)在的孩子獨(dú)立性很強(qiáng)，意識(shí)形態(tài)正在發(fā)生變化帐偎，又不愿意跟父母多交流逐纬，父母與孩子之間有隔膜；其二肮街，因?yàn)榧议L(zhǎng)總是把分?jǐn)?shù)作為話題的主題风题，家長(zhǎng)有心要幫助孩子學(xué)習(xí)，但是苦于自己知識(shí)能力有限嫉父，并不能為孩子作出直接的指導(dǎo)沛硅，只能一次次重復(fù)相同的幾句話，久而久之容易引起孩子的反感绕辖，而對(duì)于孩子的惰性表現(xiàn)摇肌，他們也顯得有點(diǎn)無(wú)奈。在走訪的五位學(xué)生家長(zhǎng)當(dāng)中這個(gè)問(wèn)題凸顯嚴(yán)重仪际。
二围小、大部分學(xué)生在家中學(xué)習(xí)效率有限。在學(xué)校里教師的主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)树碱，讓他們掌握基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)方法肯适，鞏固提高的要求一下子難以做到，需要學(xué)生在課后完成成榜，而學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況就顯得很重要框舔。家訪過(guò)程中家長(zhǎng)說(shuō)的最多的就是學(xué)生一回到家就是看電視，學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)一次又一次提醒的回應(yīng)就是：“噢赎婚，知道了……煩人刘绣！”家訪中學(xué)生也毫不遮掩的承認(rèn)這一點(diǎn)。于是在家訪過(guò)程中我們與學(xué)生也進(jìn)行了溝通挣输，輔導(dǎo)他們好的學(xué)習(xí)方法纬凤，告訴他們應(yīng)該怎樣在上課時(shí)和老師積極配合，提高學(xué)習(xí)效率撩嚼。這不但感染了學(xué)生停士，而且更端正了他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生的思想得到了啟迪完丽，對(duì)以后的教學(xué)工作也有很大幫助向瓷。
? ? ? ?三、溺愛(ài)依然是家教無(wú)成效的主要阻力之一舰涌。班里有個(gè)學(xué)生是典型的后進(jìn)生猖任，笨學(xué)期的前半階段他只是學(xué)習(xí)跟不上去，有厭學(xué)情緒瓷耙；但是下半學(xué)期以來(lái)朱躺，他的表現(xiàn)日趨糟糕：上課說(shuō)話刁赖，課下?lián)v亂，有一次竟然跟同學(xué)因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小事打起來(lái)了长搀，對(duì)老師和同學(xué)的批評(píng)教育根本聽(tīng)不進(jìn)去宇弛，反而學(xué)會(huì)了頂嘴，脾氣也見(jiàn)長(zhǎng)源请，看來(lái)家長(zhǎng)根本就從不管教他枪芒！正好我可以借著這次家訪的機(jī)會(huì)好好了解了解他的情況。未進(jìn)入他家以前我一直認(rèn)為他的家庭條件可能不怎么樣谁尸，家長(zhǎng)可能忙于生活顧不上他舅踪。可是進(jìn)入他家之后并不是像我想象的那樣良蛮，家里布置得還是不錯(cuò)抽碌，院子也很精致。一說(shuō)到孩子决瞳，家長(zhǎng)就說(shuō)：“我們的孩子我們知道货徙，學(xué)習(xí)不行，光知道玩兒皮胡，整天跟一群和他一樣的孩子在一起痴颊，這個(gè)孩子是沒(méi)救了÷藕兀”但說(shuō)到以后打算怎么辦時(shí)蠢棱，家長(zhǎng)說(shuō)他們也沒(méi)有辦法，只好隨著孩子的性子來(lái)：孩子愛(ài)玩電腦烹笔，為了不讓孩子出去結(jié)識(shí)社會(huì)青年，能在家里看好孩子抛丽，他們買(mǎi)了電腦谤职，讓其整天躲在房間里打電腦；平時(shí)有點(diǎn)什么實(shí)在看不慣的行為也只是輕描淡寫(xiě)的說(shuō)一說(shuō)亿鲜，因?yàn)楹⒆勇?tīng)不進(jìn)去……什么都按孩子的要求來(lái)允蜈，不敢有半點(diǎn)不字。家長(zhǎng)如此溺愛(ài)蒿柳，就是對(duì)孩子的放任自流饶套，孩子過(guò)早的接受一些不良的影響，在家中的霸道行為更加的視無(wú)忌憚垒探，這樣家庭教育氛圍嚴(yán)重的走向了極端妓蛮。
當(dāng)然，在家庭走訪過(guò)程中圾叼，也發(fā)現(xiàn)一些懂教育蛤克，善于和孩子溝通的家長(zhǎng)捺癞，其中，有個(gè)家長(zhǎng)在交流中顯示出很高的素養(yǎng)构挤，她提倡孩子的學(xué)習(xí)應(yīng)在于自主和體驗(yàn)髓介，學(xué)和玩都要有的放矢，要學(xué)會(huì)感恩筋现，不要讓父母過(guò)多牽掛和擔(dān)心唐础，讓老師過(guò)多的辛勞。分?jǐn)?shù)并不是最為重要的矾飞，但也可以反映出一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)策略一膨。家長(zhǎng)的一番話讓我感到折服，怪不得這個(gè)孩子在平時(shí)表現(xiàn)出那么的健康和開(kāi)朗凰慈。
家訪是一門(mén)學(xué)問(wèn)汞幢，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。能走進(jìn)孩子的家微谓，傾聽(tīng)孩子和家長(zhǎng)的心聲森篷，在家校之間建造一座美麗的心靈之橋是很美好的一件事情。這次家訪我們收益頗多豺型，對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)都有了初步的認(rèn)識(shí)仲智；對(duì)今后的教學(xué)很有幫助。同時(shí)我們聽(tīng)著家長(zhǎng)殷切的期望姻氨，深深地感受到了肩上的壓力钓辆。我愿本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)肴焊，奉獻(xiàn)愛(ài)心前联，努力做一個(gè)稱(chēng)職的老師，不辜負(fù)大家的期望娶眷。
