一肺缕、故事入課，情境識字

師：小朋友們授帕，今天我們來學(xué)習(xí)作家魯冰的一個童話故事同木，故事的主角是——

（出示蜘蛛圖片）

生：蜘蛛。

師：對跛十，是蜘蛛彤路。伸出手來，我們一起來寫它的名字芥映≈拮穑“蜘蛛”兩個字都是蟲字旁远豺，右邊表示它們的讀者，這兩個字都是形聲字坞嘀。

板書：蜘蛛

（生齊讀）

師：現(xiàn)在躯护，我們就來講蜘蛛的故事啦。有一只蜘蛛——誰接著讀丽涩？

生：有一只蜘蛛棺滞，每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面。

師：小蜘蛛有個動作矢渊，你來讀继准？

出示字卡：蹲

生：蹲。

師：不錯昆淡，讀音準(zhǔn)確锰瘸，聲音響亮。誰能做個動作讀讀昂灵？

（前排一生到前面做蜘蛛蹲的動作）

師：腳放平避凝，腿彎曲，有點像坐的樣子眨补，叫——

生：蹲管削。

師：蜘蛛每天都做同一件事情，那就是撑螺？

生：蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面含思。

師：唉呀，連個小伙伴都沒有甘晤。小蜘蛛含潘，你心情怎么樣呢？

生：我感覺很難過线婚、寂寞遏弱。

生：好寂寞，好無聊呀塞弊。

師：你倆都說到了這個詞漱逸，誰再來讀？

生出示詞卡：寂寞

生：寂寞游沿。

師：寂寞兩個字都是寶蓋頭饰抒，寶蓋頭表示房子。一個呆在一所房子里诀黍，好寂寞按印！你有寂寞的時候嗎眯勾？

生：我等人的時候感覺很寂寞咒彤。

生：我到蘇州疆柔，坐了兩個小時的車，在車上很寂寞镶柱。

師：看來，小朋友們都能理解小蜘蛛的寂寞模叙。我們一起來讀好這個句子歇拆。

生（讀）：有一只蜘蛛，每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面范咨，好寂寞故觅，好無聊啊渠啊！

師：于是输吏，小蜘蛛要做一件事情，那就是——

生：開商店替蛉。

師：對贯溅，它要開店啦！這個店是個生字躲查，我們要把它請到田字格里它浅。先仔細(xì)觀察這個“店”字，你有什么好辦法記住它镣煮？

生：廣字頭加一個占就是店姐霍。

師：加一加的辦法，又簡單又實用典唇。

生：我是用記表面的方法記住的镊折。

師：什么叫記表面？

生：這個字就像一個人站在收銀臺邊介衔。

師：哦恨胚，你把這個字想象成一個畫面了，是不是夜牡？再看看這個字的結(jié)構(gòu)与纽，有沒有要注意的？

生：這是左上包圍的字,撇要寫得舒展塘装。

師：對啊急迂，小老師提醒得好。伸出手指筆蹦肴，我們來寫“店”：一點一短橫僚碎，撇畫要舒展，豎寫在豎中線上阴幌，這一短橫與上面對齊勺阐，口要內(nèi)收卷中，寫得扁一點。

（補全課題渊抽，田字格里寫“店”）

師：其實呀蟆豫，在生活中，我們常忱撩疲看到這個“店”字十减。你在什么店里買過什么？

生：我在文具店里買過文具愤估。

師：如果你把第二個文具換成鉛筆啊帮辟，橡皮呀，就更清楚了玩焰。

生：我在文具店里買過鉛筆盒由驹。

師：哎呀，真棒昔园！誰還能像這樣說說蔓榄？

生：我在水果店里買過葡萄。

生：我在書店里買過童話故事書蒿赢。

師：你是個愛讀書的孩子润樱。

師：小朋友們看，這些店有個共同的名字羡棵，叫——（商店）壹若。

出示：商店

師：這個“商”筆畫比較多，我們來寫一寫皂冰，我有好辦法記住它店展。一點一橫長，點撇藏下方秃流，兩筆寫方正赂蕴，商人長著小胡子，口字最后放舶胀。

（師范寫“商”）

師：豎起你的左手小黑板概说，我們再把商寫一遍。

（師說口訣嚣伐，生寫“商”）

二糖赔、初讀故事，梳理示意圖轩端，隨文識字

師：蜘蛛到底開了什么店呢放典？請小朋友打開書到第20課。讀書有要求：1.自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音奋构，讀通句子壳影；2.邊讀邊找一找：蜘蛛先后開了什么店？用“? ——”畫出來弥臼；來了哪些顧客宴咧？用“〇”圈出來。

（生自讀課文）

師：這兩個詞會讀嗎醋火？

出示：工夫 招牌

（生朗讀）

師：輕聲詞讀得很準(zhǔn)悠汽。在課文中，“工夫”是這樣用的芥驳，你來讀？

生：蜘蛛用了一整天的工夫茬高。

師：把“工夫”換個詞兆旬，再讀一讀。

生：蜘蛛用了一整天的時間怎栽。

師：工夫就是時間丽猬，換一換，就明白了熏瞄。這兩個詞會讀嗎脚祟？

出示：長頸鹿 蜈蚣

（生朗讀，師指導(dǎo)讀準(zhǔn)后鼻音“頸”）

師：這兩個詞在故事中有一個相同的身份强饮，它們都是——

生：它們都是顧客氯檐。

師：它們都是哪里的顧客氢卡？

生：它們都是蜘蛛店里的顧客。

師：對了，到店里來買東西的人叫——

生：顧客薄霜。

師：蜘蛛到底開了什么店呢，引來了這些顧客质帅？剛才你們已經(jīng)用“? ? ”畫出來了朴肺，誰來說一說？

生：蜘蛛先開了口罩編制店斗蒋，然后開了圍巾編織店捌斧，最后開了襪子編織店。

師：掌聲送給他泉沾。他用了連接詞捞蚂，把蜘蛛開的三個店說清楚了。能換個句式說說嗎爆哑？

生：蜘蛛第一次開了口罩編織店洞难，第二次開了圍巾編織店，第三次開了襪子編織店。

師：也要把掌聲送給她队贱。蜘蛛第一次……第二次……第三次……

板貼：賣口罩 賣圍巾 賣襪子

師：顧客在這兒呢色冀。誰能把它們請到店里去？

（一生上臺貼板貼：河馬 長頸鹿 蜈蚣）

師：貼對了嗎柱嫌？原來锋恬，蜘蛛開了三次店，來了這些顧客编丘，你能按這樣的順序來說說蜘蛛開店的經(jīng)歷嗎与学？別急著舉手，先練一練嘉抓，自己說給自己聽索守。

（生練說）

師：蜘蛛第一次開了口罩編織店，迎來顧客河馬抑片；蜘蛛第二次開了圍巾編織店卵佛，迎來了顧客長頸鹿；蜘蛛第三次開了襪子編織店敞斋，迎來顧客蜈蚣截汪。

生：蜘蛛先開了口罩編織店，顧客來了植捎，是一只河馬衙解；蜘蛛又開了圍巾編織店，顧客來了焰枢，是一只長頸鹿蚓峦；蜘蛛最后開了襪子編織店，顧客來了医咨，是一條蜈蚣枫匾。

師：掌聲送給他們，用不同的句子來說同樣的意思拟淮，真棒干茉！小朋友看，蜘蛛開的這些店很泊，你有什么發(fā)現(xiàn)角虫？

生：蜘蛛開的都是編織店。

師：是呀委造，蜘蛛為什么都開編織店呢戳鹅？

生：因為蜘蛛會結(jié)網(wǎng)。

師：原來昏兆，小蜘蛛在利用自己吐絲結(jié)網(wǎng)的特長開店呀枫虏。“編織”兩個字都是絞絲旁。生活中隶债，有很多編織品腾它，一起讀。

出示：編織品? 圖文

師：蜘蛛編的第一件編織品是——

生：口罩死讹。

師：口罩的“罩”上面?zhèn)€四字頭瞒滴，下面是個“卓”。跟老師讀赞警，四字頭妓忍。（生跟讀）古時候，“罩”指捕鳥用的籠子或網(wǎng)愧旦，所以世剖，小篆里的“罩”上面是一個網(wǎng)。

（出示圖文笤虫，識認(rèn)）

師：罩住嘴巴叫口罩搁廓，罩住眼睛呢？

生：眼罩耕皮。

師：罩住耳朵呢？

生：耳罩蝙场。

師：我要換一換啦凌停！冬天的早晨，大霧——

生：冬天的早晨售滤，大霧籠罩著城市罚拟。

師：我們一起來讀。

生：口罩完箩，眼罩赐俗，耳罩……籠罩。

學(xué)習(xí)“蜘蛛賣口罩”弊知，借助示意圖講故事

師：我們趕緊到小蜘蛛的口罩店去看看阻逮。請小朋友自讀課文2-4自然段，看看蜘蛛是怎樣開口罩店的秩彤。

（生自讀課文2-4自然段）

師：蜘蛛是怎么開口罩店的叔扼？它想到一個什么辦法？

生：它在小木屋外面掛了一個招牌漫雷，上面寫著：口罩編織店瓜富，每位顧客只需付一元錢。

師：課文讀得真熟降盹。誰來讀讀蜘蛛的招牌与柑？

生：口罩編織店，每位顧客只需付一元錢。

師：口罩很便宜呢价捧，誰來幫蜘蛛叫賣叫賣丑念？

生（叫賣）：口罩編織店，每位顧客只需付一元錢干旧。

師：叫得這樣賣力渠欺，有沒有顧客光臨呢？你聽——

（音效）

生：顧客來了椎眯，是一只河馬挠将。

師：丁老師最喜歡改句子了，我又要改了编整。

出示對比句：第一位顧客河馬來了舔稀。顧客來了，是一只河馬掌测。

生：我覺得老師改得也不錯内贮。

生：我覺得老師改得不太好，因為老師沒有說是“一只河馬”汞斧。

師：哦夜郁，是一只河馬，還有別的理由嗎粘勒？

生：這樣改就沒意思了竞端。蜘蛛很驚喜，改過就沒有了庙睡。

師：小蜘蛛開始很驚喜事富，定睛一看，哎呀乘陪，是一只河馬统台，它還能高興得起來嗎？你能不能讀出蜘蛛的心情啡邑？

生：顧客來了贱勃，是一只河馬。

師：前后變化不大谣拣。誰再來試試募寨？

生：顧客來了，是一只河馬森缠。

師：哎呦拔鹰，我看到你的表情了，眉頭皺起來了贵涵。

生：顧客來了列肢，是一只河馬恰画。

（全班笑）

師：好不情愿呀，掌聲送給他瓷马。你聽拴还，河馬來了——

（音效，生齊讀）

師：我們的小蜘蛛在這兒呢欧聘，河馬的嘴巴這么大片林，蜘蛛拿著尺子量來量去，累得氣喘吁吁怀骤，它心里想——

生：我不想賣口罩了费封，我要賣其他的。

師：哦蒋伦，它后悔了弓摘。

生：唉，第一次開店痕届，就這么不幸韧献。

生：唉，這要織到什么時候把薪小锤窑！

師：是呀，只怪河馬嘴巴太大了嚷炉。

板貼：嘴巴大

師：我們一起來讀讀果复，河馬嘴巴那么大——

生：河馬嘴巴那么大，口罩好難織啊渤昌，蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了走搁。

師：小蜘蛛可忙碌了独柑。天剛蒙蒙亮，它就早早起來私植，織啊織啊忌栅，它心里想——

生：口罩好難織啊曲稼！

出示：中午索绪，? ? ? ? ；晚上贫悄，? ? ? ? 瑞驱。

它心里想：口罩好難織啊窄坦！

生：中午唤反，蜘蛛飯還沒來得及吃凳寺，就接著織啊織啊。

生：晚上彤侍，蜘蛛的小伙伴都睡了肠缨，只有它還在那里馬不停蹄地織啊織啊。它心里想盏阶，唉晒奕，口罩太難織了！

師：像這樣名斟，從早上一直到晚上脑慧，就叫——

生：一整天。

板貼：一整天

師：我們再來讀一讀蒸眠。

生：河馬嘴巴那么大漾橙，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫楞卡，終于織完了霜运。

師：小朋友們，這就是蜘蛛賣口罩的經(jīng)歷〗現(xiàn)在淘捡，我們輕輕拿起書，把蜘蛛賣口罩的故事讀好池摧，1-4自然段焦除，齊。

（生朗讀）

師：小朋友們作彤，讀著讀著膘魄，蜘蛛賣口罩的故事就跑到了蜘蛛網(wǎng)上。你瞧呀竭讳，有一只蜘蛛创葡，它每天都——（詞卡：蹲）蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面，（詞卡：寂寞）绢慢，好寂寞灿渴，好無聊啊胰舆！蜘蛛決定——誰來講骚露？

生1：蜘蛛決定開一家商店。

師：賣什么呢缚窿？

生2：就賣口罩吧棘幸，因為蜘蛛覺得口罩織起來很簡單。

師：于是——

生3：蜘蛛在一間小木屋外面掛一塊招牌倦零，上面寫著：“口罩編織店够话，每位顧客只需付一元錢蓝翰。”

師：掌聲送給他女嘲！細(xì)節(jié)都記得這么清楚畜份。接下去——

生4：顧客來了，是一只河馬欣尼。河馬嘴巴好大氨ⅰ！

師：你把機會留給了別人愕鼓。蜘蛛織了多長時間钙态？

生5：蜘蛛織了一整天，終于織完了菇晃。

師：小朋友們册倒，你瞧，我們借助黑板上的這些提示詞磺送，就能輕松地把故事講出來了驻子。你能試試嗎？先練一練估灿，練好了講給同桌聽聽崇呵。

（生練講，同桌互講）

師：第一位同學(xué)馅袁，掌聲鼓勵一下域慷。

（生1講故事，很流暢汗销、完整）

師：她講得怎么樣犹褒？

生：她把內(nèi)容全都講出來了，而且很生動弛针。

師：是的化漆，你真會夸！還有沒有同學(xué)提提建議钦奋？

生：我覺得，講到河馬嘴巴那么大的時候疙赠，可以做做動作付材。

師：加上動作，故事就更好聽了圃阳。

生：還可以加一點內(nèi)容厌衔，講講蜘蛛做的其他事情。

師：你的要求有點兒高捍岳。剛才有小朋友說可以加上動作富寿，誰來試一試睬隶？

（生2講故事，加動作）

四

生字復(fù)現(xiàn)页徐，指導(dǎo)寫字

師：故事講得這么好苏潜，老師要獎勵你們。我把故事編成一首兒歌变勇，我們來加上節(jié)拍恤左，一起讀一讀，好不好搀绣？

（出示兒歌）

生：寂寞蜘蛛開商店飞袋，決定開家編織店。三位顧客走進(jìn)店链患，大嘴河馬買口罩巧鸭，長頸鹿來買圍巾，腳多蜈蚣來買襪麻捻，蜘蛛匆忙跑回網(wǎng)纲仍。

師：這些淘氣的生字朋友跑出來啦，你還認(rèn)識它們嗎芯肤？兩列小火車哪邊開巷折？

（開兩列火車，鞏固生字：寂? 寞? 店? 顧? 編? 決/罩? 頸? 蜈? 蚣? 襪? 定）

師：在這個故事里崖咨，蜘蛛做了好幾次“決定”锻拘，我們來寫一寫這個詞。這兩個字里有共同的筆畫撇和捺击蹲，不過撇不一樣署拟，我們看。

（師范寫“決定”歌豺，生描紅推穷、臨寫，師生點評）