結(jié)識(shí)繪分享务傲，源自we sing we play課程履羞，當(dāng)時(shí)信心滿滿買回家，希望和孩子一起開始英語啟蒙茂契，不過女兒對(duì)這套課程并不感冒蝶桶，只是偶爾會(huì)拿出練習(xí)冊(cè)做里面的連線和涂色，買了一套自然拼讀繪本自以為是的開始英語繪本閱讀掉冶，結(jié)果孩子還是不能接受真竖，從讀完英文要翻譯到后來的不讀英文要中文講儡蔓，再到后來不讀，信心一點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)被磨掉疼邀，女兒上的是雙語幼兒園，小班的時(shí)候會(huì)一起拿著教材讀繪本召锈，認(rèn)單詞旁振，唱兒歌，孩子積極性很高涨岁，中班下學(xué)期后拐袜，發(fā)現(xiàn)孩子口語表達(dá)并不行，簡單對(duì)話都應(yīng)付不來梢薪，正好碰到繪分享英文啟蒙規(guī)劃師課程首發(fā)蹬铺，就毫不猶豫的報(bào)名了，錯(cuò)過了第一期線上班秉撇，趕在第二期學(xué)習(xí)甜攀，在群里看到充滿正能量和好方法的班長桃子?jì)專M職盡心的組長畫畫媽琐馆，來自全國各地經(jīng)驗(yàn)豐富或是充滿愛心愛學(xué)習(xí)的媽媽和老師們规阀，感覺自己終于可以有機(jī)會(huì)開竅了。
隨著課程的學(xué)習(xí)瘦麸，在原有對(duì)英語啟蒙的認(rèn)知上谁撼，對(duì)孩子在這一階段學(xué)習(xí)語言的特點(diǎn)有了更深入的認(rèn)識(shí)，了解到教學(xué)游戲化的關(guān)鍵作用滋饲，認(rèn)識(shí)到英文童謠厉碟，繪本，自然拼讀屠缭，高頻詞五大啟蒙內(nèi)容的重要性箍鼓，掌握了更具體全面的學(xué)習(xí)方法，經(jīng)過理論學(xué)習(xí)勿她，作業(yè)完成袄秩，復(fù)盤，實(shí)踐規(guī)劃逢并，再復(fù)盤將所學(xué)內(nèi)化之剧，應(yīng)用，盡管還有很多需要學(xué)習(xí)的地方砍聊，但有了理論指導(dǎo)背稼，和方向指引，英文啟蒙的路不會(huì)太難玻蝌。
在此蟹肘，回顧一下課程的主題內(nèi)容及自己的一些感想：
1.概論主題：
幼兒對(duì)語音的辨識(shí)力較高词疼，處于語言關(guān)鍵敏感期，喜愛有節(jié)奏帘腹，律動(dòng)性強(qiáng)的內(nèi)容贰盗，記憶力好，圖像學(xué)習(xí)阳欲，此時(shí)通過聽說來培養(yǎng)語言舵盈，進(jìn)一步為讀寫做準(zhǔn)備，抓住這個(gè)時(shí)機(jī)球化，可以讓孩子在輕松愉悅的氛圍中提升對(duì)語言學(xué)習(xí)的興趣秽晚。
我自己的兩個(gè)孩子在這個(gè)階段主要運(yùn)用童謠兒歌的形式進(jìn)行啟蒙，通過肢體和律動(dòng)筒愚，感知兒歌的內(nèi)容赴蝇，這一階段完成了很多兒歌的聽和唱，但是對(duì)應(yīng)用兒歌學(xué)習(xí)理解不夠透徹巢掺，僅存在于演唱句伶，通過學(xué)習(xí)，才知道一首兒歌也可以進(jìn)行單詞的匹配學(xué)習(xí)址遇，句型的引申練習(xí)熄阻，這方面需要更多的實(shí)踐，前提是自己做好充足的準(zhǔn)備倔约，將引導(dǎo)思路整理清晰秃殉，然后和孩子一起唱跳說。
2.教學(xué)游戲化：
2-6歲孩子正是大運(yùn)動(dòng)發(fā)展時(shí)期浸剩，語言高速發(fā)展時(shí)期钾军，對(duì)有興趣的事物會(huì)有更好的注意力，弗洛伊德說：孩子天生愛游戲绢要，所以把英語學(xué)習(xí)活動(dòng)和游戲結(jié)合起來吏恭，是這個(gè)年齡段孩子最適合的方式。
之前跟孩子們做單詞游戲就是很好的證明：用水果蔬菜的單詞卡做購買游戲（形式類似投籃游戲）重罪，孩子們?cè)谫徫锿嫠５耐瑫r(shí)增強(qiáng)對(duì)物品名稱的記憶樱哼，遠(yuǎn)比單詞卡指讀更有效率。而功利性的單詞記憶通常孩子玩一會(huì)就會(huì)感到厭倦不再繼續(xù)了剿配，選擇合適的游戲搅幅，是英語學(xué)習(xí)成功的重要途徑。
3.Phonics 英文學(xué)習(xí)的基石
讓孩子辨識(shí)字母和字母組合的發(fā)音規(guī)律呼胚，不斷練習(xí)茄唐，達(dá)到“見詞能讀，聽音能寫”蝇更，掌握了拼讀發(fā)音規(guī)律沪编，可以讀出常用英語70%左右的單詞呼盆，有助于孩子閱讀能力的提高。
雖然很早就知道自然拼讀蚁廓，也了解到它的重要性拐叉，可一直無從下手去學(xué)習(xí)皆的，理論課中雖然只是對(duì)初階課程做了介紹寂殉，但通過同學(xué)和老師的互動(dòng)答疑中了解了大致的步驟进栽。對(duì)于自然拼讀的教學(xué)也有了具體可實(shí)踐的方法，接下來就是自己先熟練掌握平绩，再指導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)，這是一次重新的學(xué)習(xí)漠另，拋開曾經(jīng)學(xué)習(xí)語言的模式捏雌，開辟一個(gè)全新的途徑，充滿挑戰(zhàn)笆搓。
4.Sight word英語閱讀加速器
英文單詞中有一部分不符合自然拼讀規(guī)則性湿，但是在早期閱讀中又占據(jù)了極大比例，這就是Sight word高頻詞满败，由E.W.Dolch博士匯總出的高頻詞有220個(gè)肤频，分為5個(gè)level。自然拼讀結(jié)合高頻詞算墨，才是適合初階孩子做聽說練習(xí)的途徑宵荒。
在教學(xué)中，通過拼讀詞和高頻詞做造句的活動(dòng)净嘀，可以雙向促進(jìn)學(xué)習(xí)报咳，學(xué)習(xí)更全面。
之前對(duì)于高頻詞挖藏，覺得只要死記硬背就可以了暑刃，但對(duì)于這個(gè)年齡段的孩子，通過真實(shí)的圖片膜眠，不同方式進(jìn)行不斷重復(fù)練習(xí)岩臣，結(jié)合拼圖卡，感官學(xué)習(xí)宵膨，節(jié)奏教學(xué)架谎，游戲化互動(dòng)的方式，可以幫助孩子更輕松有趣的學(xué)習(xí)柄驻，這可能也就是外教課吸引人的原因狐树，所以我們也要努力嘗試改變。
5.童謠兒歌是英語啟蒙的基礎(chǔ)鸿脓。
童謠的內(nèi)容都很符合幼兒的現(xiàn)實(shí)生活抑钟，語言符合幼兒的朗誦特點(diǎn)涯曲，形象生動(dòng)，易于理解在塔。孩子在唱唱跳跳中培養(yǎng)出對(duì)語音語調(diào)的敏感度幻件，在反復(fù)聆聽中學(xué)習(xí)說英語。
之前聽童謠兒歌只是隨機(jī)的選擇蛔溃，沒有計(jì)劃性绰沥，學(xué)習(xí)之后發(fā)現(xiàn)，成主題式的學(xué)習(xí)更能系統(tǒng)全面的認(rèn)知贺待，讓孩子在唱讀中感知語言的意義和對(duì)概念的認(rèn)知徽曲。
6.繪本——親子共讀好時(shí)光
家長與孩子在家就英文繪本進(jìn)行親子共讀，可以提升孩子學(xué)習(xí)英語的意愿麸塞，動(dòng)機(jī)和語言能力秃臣。通過英文繪本有助于提升學(xué)童的詞匯量和表達(dá)能力。
了解孩子的需求哪工，為他們打造適合的閱讀環(huán)境奥此，家長以輕松歡快的語氣和表情和孩子共讀，讓孩子對(duì)英文故事感興趣雁比，對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿向往稚虎。
7.做到科學(xué)的英文閱讀：
早期閱讀能培養(yǎng)孩子的專注力，想象力偎捎，詞匯敏感力和表達(dá)力蠢终，根據(jù)孩子的年齡和認(rèn)知能力，選擇合適的閱讀材料茴她，通過閱讀享受樂趣蜕径，通過親子共讀，互動(dòng)式閱讀败京，過渡到自主閱讀兜喻。
閱讀讓孩子感受到文字的魅力，找到學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)赡麦，親子共讀更是營造出更溫馨愜意的氛圍朴皆，不論何時(shí)都是最好的投資。
實(shí)踐回顧：
實(shí)踐兩周泛粹，因?yàn)樽约旱脑驔]有按時(shí)進(jìn)行主題規(guī)劃遂铡，趕制的規(guī)劃做的也潦草了，其實(shí)是辜負(fù)了家長的信任晶姊，自己的想法很多扒接，但落實(shí)下來卻不夠翔實(shí)，主要是自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也不多，實(shí)在是有心無力钾怔，所以希望通過這次的學(xué)習(xí)碱呼，先從自己的孩子開始實(shí)踐，積累了更多的經(jīng)驗(yàn)再進(jìn)行規(guī)劃宗侦，在此感謝繪分享平臺(tái)提供的這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)愚臀，感謝班委們不離不棄，始終敦促矾利，我會(huì)好好實(shí)踐姑裂，充分運(yùn)用所學(xué)，成為孩子們英語學(xué)習(xí)的強(qiáng)大后盾男旗。
英文啟蒙規(guī)劃師第二期44號(hào)張寶坤
