? ? ? ? ?這學(xué)期似乎“很忙”似将，忙到一度感覺“沒有時(shí)間讀書”湘换，一學(xué)期即將結(jié)束，學(xué)科中心共讀的“最好讀”的兩本書今天才看完一本磅甩，實(shí)在是太過分了炊林。為了“克服困難”，從第7條開始我將日志和讀書任務(wù)結(jié)合起來卷要，用最短的時(shí)間去瀏覽渣聚、提煉、梳理書目中的要點(diǎn)僧叉，然后再加上自己或多或少的感悟和反思奕枝，寫成當(dāng)天的日志（算來大約有20篇了）。這種“任務(wù)型”讀書法雖然樂趣差了些瓶堕，但效果還算不錯(cuò)隘道。
? ? ? ?《從備課開始的50個(gè)創(chuàng)意教學(xué)法》是英國(guó)權(quán)威中小學(xué)教育專家麥克●格爾森（Mike Gershon）的作品,本書的英文名稱為More Secondary Starters And Plenaries。全書共五章郎笆，每章各有10個(gè)方法谭梗，涵蓋了從課前、課堂宛蚓、一直到Summary的共50個(gè)方法默辨，包括多媒體制作、課堂互動(dòng)設(shè)計(jì)苍息、學(xué)習(xí)評(píng)估等各種方法。每個(gè)方法更是貼心的從準(zhǔn)備材料壹置、活動(dòng)介紹竞思、活動(dòng)小貼士、拓展到提升钞护，一一詳細(xì)介紹盖喷，以便讀者易于理解和學(xué)習(xí)，可操行和實(shí)用性極強(qiáng)难咕。書中很多方法非常具有創(chuàng)意性课梳，相信真正實(shí)施起來，一定是學(xué)生們喜愛的課堂余佃。很多創(chuàng)意方法也更多的滲透了以學(xué)生為本的教育理念暮刃，值得我們學(xué)習(xí)和反思。
? ? ? ? ? 既然是創(chuàng)意教學(xué)法爆土，必然要打破例行備課椭懊、上課的常規(guī)，通過創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)解決日常教學(xué)中的難題步势。這本書最大的特點(diǎn)是有效利用多媒體教育新技術(shù)輔助教學(xué)氧猬，打造讓學(xué)生積極參與課堂背犯，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓教學(xué)更有成效盅抚。除了我們所熟知的小組合作和思維導(dǎo)圖等方法漠魏，更是提供了可視化教學(xué)、知識(shí)點(diǎn)評(píng)論軸練習(xí)妄均、浸入式閱讀柱锹、5-5-1：化繁為簡(jiǎn)整合知識(shí)......等等,只是聽名字就非常能夠引起你的好奇心和閱讀欲望的方法。 這本書更加吸引我的丛晦，不僅僅有我比較關(guān)注的整合和創(chuàng)造性跨學(xué)科關(guān)聯(lián)奕纫，還在每一個(gè)方法中為多種學(xué)科舉例，為不同層次班級(jí)出謀劃策烫沙，可以說可讀性非常強(qiáng)匹层，適眾非常廣。
? ? ? ? ?通過閱讀和學(xué)習(xí)本書锌蓄，讓我重新審視自己的課堂和教學(xué)升筏，鏈接自己的一些教學(xué)理念和做法，引起更多的反思瘸爽。比如您访，在讀方法50-及時(shí)反饋時(shí)，我想到：1.對(duì)一節(jié)課進(jìn)行教學(xué)反思是非常重要的剪决，讓學(xué)生進(jìn)行反思也是非常有必要的灵汪；2.一種教學(xué)方法可以運(yùn)用到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去，比如小組合作柑潦。我們要學(xué)會(huì)觸類旁通享言、舉一反三。3.學(xué)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都非常重要渗鬼，都應(yīng)該以達(dá)成教學(xué)目標(biāo)為目的览露。4.時(shí)時(shí)刻刻謹(jǐn)記轉(zhuǎn)變思想，以學(xué)生的學(xué)為出發(fā)點(diǎn)譬胎。
? ? ? ? ?你以為這就結(jié)束了嗎差牛？不，因?yàn)檫@不僅僅是一本書堰乔，它的作者致力于研究新科技手段在教學(xué)中的運(yùn)用偏化，他所研發(fā)的在線資源已被180個(gè)國(guó)家的350萬教師使用，所以本書還超值附贈(zèng)500頁(yè)P(yáng)PT教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂活動(dòng)資源镐侯。是不是已經(jīng)非常心動(dòng)了夹孔？那不如行動(dòng)起來，和我一起探索它的奧秘吧！我敢說搭伤，它真的不僅僅是你第一眼看到那種“很好讀”的書哦只怎！
