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? ? ? 今天欲芹，我有幸走進三小觀摩了實小蝌借、三小和我們學(xué)校李曉燕老師共五位老師帶來的古詩文示范課昔瞧，收獲頗多，原來古詩文教學(xué)還可以這么教菩佑。
? ? ? 這幾年一直在一二年級循環(huán)自晰，每冊書里都有那么幾首古詩，總想著孩子們年齡小不用講解太復(fù)雜稍坯，再加上自己才疏學(xué)淺酬荞，我的做法只是引導(dǎo)孩子們簡單讀停頓，理解詩意和背誦劣光。今天袜蚕，聽了五位余映潮名師工作室老師的示范課，我深感慚愧绢涡。她們這套看似有章可循的板塊化教學(xué)牲剃，要想上好也非常不容易，需要教師挖掘每首詩隱藏的深意雄可。除了要求教師自身的閱讀積累凿傅，更離不開辛勤的備課！余老師提倡“主問題設(shè)計数苫、板塊式推進”的教學(xué)模式聪舒，因此這幾節(jié)課例都平實、真實虐急、充實箱残、豐實，非常有利于學(xué)生語文水平和語文素養(yǎng)的提高，也便于我們學(xué)習(xí)借鑒被辑。印象最深的一節(jié)課是實小吳雪鳳老師執(zhí)教的邊塞詩二首《出塞》和《涼州詞》燎悍。《邊塞》一詩中盼理，吳老師為了讓學(xué)生積累文言字詞谈山，采用了這樣的設(shè)計——自由朗讀課下注釋，完成挑戰(zhàn)宏怔，最大限度讓學(xué)生識記本課的重點文言字詞以及積累重要的文言字詞奏路。第二個活動是譯讀文章情節(jié)之妙，吳老師抓住“但使”臊诊、“倘若”這兩個詞鸽粉，訓(xùn)練學(xué)生的品讀，起到了非常好的效果妨猩。第三個活動是品讀文章的結(jié)構(gòu)之妙潜叛，吳老師用教材教語文意識特別強，每個活動都有明確的目標壶硅∏厥浚《涼州詞》一詩教學(xué)编矾，讓我深刻體會到了語文老師的素養(yǎng)“腹有詩書氣自華”。教學(xué)語言恰如詩詞一般美妙央串，聽這樣的課就是享受蚂踊≡继福總之，通過今天一天的觀摩學(xué)習(xí)犁钟，為我以后的古詩文教學(xué)指明了前進的方向棱诱！
? ? ? 晚上，無所事事的翻看手機涝动，開心的看到了一篇關(guān)于繪本課怎么上的文章迈勋。因為自己去年曾經(jīng)給孩子們上過一節(jié)繪本課《我爸爸》，自己完全是仿照語文課的形式進行的醋粟，完全沒有融合聽讀繪說的概念進行設(shè)計靡菇。“聽讀繪說”更多考慮的是孩子的能力和發(fā)展米愿∠梅铮“聽”是對孩子集中注意力的訓(xùn)練∮叮“讀”是提升孩子閱讀能力的練较鼓。“繪”是增強孩子想象力的訓(xùn)練违柏〔├茫“說”是提高孩子表達力的訓(xùn)練香椎。最開心的是文章介紹了一節(jié)繪本課常用的四環(huán)節(jié)：? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入、解讀封面脖母、了解作者士鸥。
第二環(huán)節(jié)：“聽”是孩子專注傾聽父母或老師講述圖畫書等故事，初步理解內(nèi)容并簡單回答相關(guān)問題谆级。
第三環(huán)節(jié)：也是孩子在聽過之后進一步閱讀烤礁，主動思考，深入故事情境肥照。
第四環(huán)節(jié)和第五環(huán)節(jié)：繪說脚仔。
? ? 繪本是孩子的啟蒙書，它依賴的是我們教師的理解和傳遞舆绎。這篇文章讓我明確了聽讀繪說設(shè)計的方法鲤脏，我還要加強實踐，因為僅僅靠上課的概念吕朵，沒有經(jīng)過實踐確實很難設(shè)計出完全符合聽讀繪說理念的課來的猎醇。
? ? ? 感謝今天有所收獲。觀摩名師的課堂努溃，深感自己今后要學(xué)習(xí)的地方太多太多硫嘶，唯有不斷學(xué)習(xí)，才能跟得上時代的腳步梧税。
