不變中求變
? ? ? ?第45條教兒童用左右手工作——手腦之間有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系：手使腦得到發(fā)展，使之更明智吆录，腦使手得到發(fā)展递惋，使手成為從事創(chuàng)造活動(dòng)的聰明工具，成為思想的工具和鏡子（看到這個(gè)題目就想到一年級(jí)語(yǔ)文書(shū)上的句子：人有兩件寶宦芦，雙手和大腦）；第46條向在規(guī)模大的學(xué)校里工作的教師提一些建議——（1）教育事業(yè)中沒(méi)有任何一樣結(jié)果僅僅取決于某一個(gè)因素轴脐，（2）提高教育技巧调卑，首先要靠自修，靠你個(gè)人努力提高自己的工作素養(yǎng)大咱，而且首先是提高思維素養(yǎng)恬涧，（3）今天所做的事，往往要若干年后才可以進(jìn)行評(píng)價(jià)碴巾，這是教育工作最重要的規(guī)律之一溯捆，這要求我們以長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光來(lái)看問(wèn)題；第47條給單班制學(xué)校教師的建議——多讀書(shū)厦瓢、多與人交流提揍、學(xué)習(xí)，多創(chuàng)造機(jī)會(huì)增長(zhǎng)見(jiàn)聞煮仇；第48條教師應(yīng)該制訂哪些計(jì)劃——明確方向的遠(yuǎn)景計(jì)劃劳跃，使自己不偏航的專(zhuān)題計(jì)劃，明確宗旨和方法浙垫；第49條關(guān)于寫(xiě)教育日記的建議——每位善于思考的教師都有自己的體系刨仑，自己的教學(xué)素養(yǎng)；第50條關(guān)于對(duì)自己子女的教育問(wèn)題——避免使自己的孩子帶有“教師氣”夹姥，需要專(zhuān)門(mén)教育子女的時(shí)間杉武。
? ? ?準(zhǔn)備做教研員時(shí)看了《好課多磨》，一群人能將已經(jīng)獲得國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)的課進(jìn)行再次修改辙售，這需要多大的勇氣和能力轻抱；初入這個(gè)職業(yè)時(shí)，看到好多老師上得公開(kāi)課都是我曾經(jīng)上過(guò)的公開(kāi)課旦部，好多都有著完全不同的上法十拣；原來(lái)辦公室的大姐姐退休時(shí)的感嘆封拧，退休時(shí)腦袋里除了那12本書(shū)，就什么都沒(méi)有了夭问。這些看似不變的背后，都藏著很多變化曹铃。
? ? ? ?教材在變缰趋。隨著時(shí)代的進(jìn)步，教材情境的呈現(xiàn)是與時(shí)俱進(jìn)陕见、涉及廣泛的秘血，并隨著課程標(biāo)準(zhǔn)的變化，內(nèi)容的編排體系也在發(fā)生著變化评甜，比如目前教材的方程挪到了初中灰粮，增加了尺規(guī)作圖，人民幣的認(rèn)識(shí)等挪到了綜合實(shí)踐板塊忍坷。作為使用教材教學(xué)生的老師也就必須要與時(shí)俱進(jìn)粘舟，改變自己的思想、觀念佩研，積極的投身到課程改革大軍當(dāng)中柑肴。
? ? ? ?對(duì)象在變。上學(xué)的年齡從我小時(shí)候的7歲變成了現(xiàn)在的6歲旬薯，卻極少見(jiàn)沒(méi)見(jiàn)過(guò)真正籃球場(chǎng)和回廊的孩子晰骑。科技的發(fā)展绊序、時(shí)代的進(jìn)步讓孩子們接受信息的途徑變得越來(lái)越多硕舆，可仍能聽(tīng)到這樣的聲音“學(xué)生一屆比一屆難教”，難在哪里骤公？難在老師要交的好多人已經(jīng)知道了抚官，難在可能對(duì)于某一內(nèi)容學(xué)生知道的比老師還多，難在信息化的時(shí)代讓愿意動(dòng)手的人越來(lái)越少了淋样。
? ? ? 要求在變耗式。我們上學(xué)那會(huì)，基本沒(méi)什么補(bǔ)習(xí)班趁猴，書(shū)包里除了課本最多就有兩三個(gè)本子刊咳，黃色的軍用包通常都是癟癟的，就連現(xiàn)在學(xué)生很頭疼的假期生活儡司，老師一般也會(huì)在放假的前幾天提前發(fā)娱挨，我們就會(huì)趕在放假前利用在校休息的時(shí)間就能做完，假期里自由自在的上山下河捕犬，就算假期的白天做完了跷坝，也一定會(huì)利用晚上或者開(kāi)學(xué)的前兩天自覺(jué)地突擊完成酵镜，因?yàn)闆](méi)有完成作業(yè)老師是真的會(huì)按照家長(zhǎng)的要求“動(dòng)手”的。現(xiàn)在柴钻，興趣班多了淮韭，能玩的地方也多了，好吃的地方多了贴届，吃好耍好學(xué)好靠粪，一天24小時(shí)哪里夠？
