伊川縣直中學(xué)? 申曉燕
? ? ? ? 仍然記得剛接手1813班的情景，第一個(gè)讓我記住的學(xué)生便是“葉志奇”，特別活躍包竹、積極，一周下來(lái)幾乎所有的任課老師都認(rèn)識(shí)他籍凝，評(píng)價(jià)是:腦子靈活周瞎，回答問(wèn)題特別積極，但就是不加思索饵蒂，脫口而出声诸。這也算是本人的“亮點(diǎn)”之一吧！
? ? ? ? 別的學(xué)生家長(zhǎng)退盯，特別害怕老師與之聯(lián)系彼乌，因?yàn)閳?bào)憂者居多，而葉志奇的家長(zhǎng)卻是個(gè)例外渊迁，常常主動(dòng)與老師溝通慰照，問(wèn)之原因，方知此人在小學(xué)時(shí)代就是“校園名人”琉朽。一個(gè)年級(jí)的學(xué)生幾乎是人人皆知焚挠，有此支持的家長(zhǎng)，孩子即使有點(diǎn)缺點(diǎn)漓骚，自己覺(jué)得關(guān)系也并不大蝌衔。
? ? ? ? 結(jié)果卻并不是這樣，套用本班學(xué)生的一句話就是蝌蹂，葉志奇“犯錯(cuò)”——純屬自找噩斟。為何這樣說(shuō)呢？曾發(fā)生過(guò)這樣一件事孤个，不經(jīng)意的一個(gè)課間剃允，聽(tīng)說(shuō)別班的幾個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備“收拾”他。作為班主任聽(tīng)聞此事，唯恐發(fā)生斥废，再加上那幾個(gè)孩子還算是熟悉椒楣，于是找到辦公室詢問(wèn)原因。原來(lái)葉志奇不僅在本班活躍牡肉，他班一樣也是如此捧灰。無(wú)奈之下，勸說(shuō)+告誡统锤，雙方承諾毛俏，從此不再提此事，和平共處饲窿。
? ? ? ? 班級(jí)內(nèi)葉志奇的成績(jī)也算不錯(cuò)煌寇，副組長(zhǎng)之列。但奇怪的是:小組組合時(shí)逾雄，任其說(shuō)盡好話阀溶，做盡保證，但就是無(wú)人選他鸦泳，他自降為最后一名淌哟，也是無(wú)人問(wèn)津。問(wèn)其原因辽故，“話太多，缺乏自制”腐碱，在哪小組誊垢，小組積分肯定不高，座位肯定不理想症见。面對(duì)如此種種喂走，本著“不放棄任一個(gè)學(xué)生”的教育理想，萬(wàn)般無(wú)奈之下與家長(zhǎng)溝通谋作，且在我的督促與葉志奇的保證之下芋肠，終于被“錄取”了，但有一個(gè)月的觀察期遵蚜。
? ? ? ? 觀察期內(nèi)帖池，葉志奇甚是規(guī)矩，看來(lái)并非“朽木”吭净，只是缺乏雕琢而已睡汹。心中竊喜，以為“孺子可教也”寂殉！也不枉父母的一番苦心囚巴。
? ? ? ? 陽(yáng)光大課間，自薦體育委員一職，舉旗彤叉、帶操庶柿、喊口號(hào)......行云流水，一氣呵成秽浇，就連軍訓(xùn)中浮庐，也頗受教官的青睞，以此口號(hào)為標(biāo)準(zhǔn)兼呵。
? ? ? ? 作業(yè)布置兔辅，每天按時(shí)書(shū)寫(xiě)在黑板上，堅(jiān)持的也不錯(cuò)击喂。
? ? ? ? 課堂紀(jì)律维苔，已改不少，知道約束了自己懂昂，不再為所欲為介时。
? ? ? ? ......
? ? ? ? 正欲大肆表?yè)P(yáng)之際，“老毛病”又犯了凌彬，把組長(zhǎng)起的是咬牙切齒沸柔；班長(zhǎng)恨不得揍他一頓；特別是衛(wèi)生班長(zhǎng)铲敛，看到他座位周?chē)菃】跓o(wú)言褐澎；任課老師每節(jié)課都要提醒多次該生要注意紀(jì)律。
? ? ? ? 面對(duì)如此種種伐蒋，我也感到手足無(wú)措工三。如此特立獨(dú)行的學(xué)生，我又該如何呢先鱼？
? ? ? ? 葉志奇:天下興亡俭正，匹夫有責(zé)，每個(gè)人都有自己的責(zé)任焙畔，作為學(xué)生掸读，莫要忘記班級(jí)班規(guī)；作為副組長(zhǎng)宏多，就更要擔(dān)起自己的職責(zé)儿惫；作為子女，就不要讓父母擔(dān)憂伸但。人活在世姥闪，只能在“規(guī)矩”的范圍內(nèi)，隨心所欲砌烁。你有別人無(wú)可比擬的資本:聰明的大腦筐喳、良好的記憶能力催式、超強(qiáng)的接受能力、父母的傾力支持......愿你戒驕戒躁避归，改正不足荣月，修身、養(yǎng)性梳毙、齊家哺窄、治國(guó)、平天下账锹，這才是你的理想萌业。
