分為兩個課時來上這個內(nèi)容的
第一課時：探究條形磁鐵的指向
我沒有把磁鐵包住筷狼，再讓學(xué)生進(jìn)行實驗劳吠；孩子們直接看出磁鐵的指向（其實有的磁鐵指向并不準(zhǔn)確懒闷，收到了干擾），再總結(jié)的時候分析了被干擾的原因告抄，同時也介紹了科學(xué)家的做法撰茎。
如果實驗不是很準(zhǔn)確的情況下，我采用了：分析原因玄妈、視頻播放規(guī)范實驗乾吻，還有沒有其他的補(bǔ)救措施呢？
第二課時：探究u形磁鐵的指向拟蜻、完成活動記錄手冊
這一個內(nèi)容借助了指南針來判斷方位，同時也順勢讓孩子們了解了指南針枯饿，為下一個課時的內(nèi)容做好了準(zhǔn)備酝锅。
本課時孩子們的合作能力都有所進(jìn)步，在自己小組內(nèi)商量誰是器材員的時候奢方，還是有小組會發(fā)生爭執(zhí)搔扁，沒有找到合適的方法進(jìn)行溝通。我在課堂上有教給他們“輪流”的方式蟋字，希望孩子們能慢慢地磨合稿蹲、適應(yīng)。
探究蹄形磁鐵指向
