0?3個?的?童發(fā)育指標墨微。
0到1個?的寶寶學什么
新???命的第?個?被認為是適應期蜈缤。在這 30 天里缩滨，你家里的?個新成員應該有時
間做?量的?體重建?作：他??中的?部分時間都?活在??環(huán)境中，在那里他得到了熱量纸厉、
營養(yǎng)和氧?系吭，現(xiàn)在他需要??呼吸，??調(diào)節(jié)熱交換系統(tǒng)颗品，從媽媽的乳房里吸奶肯尺。
這需要巨?的能源成本，所以在第?個?抛猫，寶寶?部分時間都在睡覺和吃飯蟆盹。在?命的最
初?周，睡眠對嬰??常重要：在夢中闺金，他會成?，?體會適應新環(huán)境峰档。第?個??天的清醒時間
通常不超過2-4?時败匹。?乳喂養(yǎng)迅速改善：新??平均每 2 ?時吃?次，晚上吃 3-5 次（不要忘
記 - ?切都?常個性化）讥巡。寶寶的睡眠掀亩、喂養(yǎng)和清醒將根據(jù)他們的?理特征和性情獨?設置。作
為??欢顷，您的?作只是通過學習識別和滿?孩?的需求來注意和保持這些節(jié)奏槽棍。
在此期間，?體和?理情緒的發(fā)展會?行發(fā)?抬驴，?乎是不知不覺中發(fā)?的炼七，但卻是
持續(xù)不斷的。盡管嬰?還沒有表現(xiàn)出任何特殊成就布持，但他吸收了很多豌拙。
您可以為??寫?記，在這里您將記錄寶寶的所有成就：他第?次微笑题暖，開始爬行按傅，邁出他
的第?步。這將有助于追蹤發(fā)展的動態(tài)胧卤，并為?活留下美好的回憶唯绍。
?體發(fā)育：
?
?
?
?
?
?臂和腿的動作混亂；
?臂和腿的?張性得以保留枝誊，拳頭緊緊地壓縮况芒；
抬起頭，趴在肚?上侧啼；
學會將?光固定在?個固定的物體上牛柒；
先天的反應仍然?度發(fā)達堪簿，這要歸功于
嬰?適應環(huán)境 - 吸吮，
搜索（尋找?親的乳房）皮壁，抓淄指（壓縮所有得到的東西）
在他的拳頭），行?反射（移動腿蛾魄，好像?路虑瀑，如果
將其直?在堅硬的表?上）
游泳，莫爾反射（使?臂和腿伸展開來滴须，對
響亮?突然的聲?）等舌狗。隨著孩?的成?，他們會
逐漸消失扔水，為成年?的基本反應（眨眼痛侍，
打噴嚏、打哈?魔市、畏縮等）主届。
4?理情緒發(fā)展：
微笑）;?可以?第?個微笑取悅（所謂?理
?
發(fā)出第?個聲?（嗅探、呻吟）待德，如果有很多
他們說話君丁，?咕咕聲（咕咕聲）取悅??；
對突然和
?
響亮的聲?将宪；
?
?
抱起時停?哭泣绘闷；
在喂?期間積極幫助（更舒適地安頓下來，
尋找并?嘴抓住她?親乳房的乳頭）较坛。
現(xiàn)在印蔗，您的寶寶尤其需要與媽媽密切的?體和眼神接觸，以及她對他的需求的反應燎潮，這為
孩?的?理健康奠定了堅實的基礎喻鳄。在這個困難時期，家庭的力量和凝聚力受到考驗：讓?親可
以全??地照顧新??确封，讓其他家庭成員照顧房?除呵。
2個?的寶寶發(fā)育如何？
在這個年齡爪喘，嬰?的睡眠明顯減少：?天有?時間的清醒期颜曾。?天睡眠時間縮短。正在開
發(fā)?種夜間睡眠模式：現(xiàn)在它的持續(xù)時間為 10-12 ?時秉剑，包括喂奶的休息時間泛豪，在此期間嬰?
可能?法完全醒來。
?體發(fā)育：
?
45度；
?
?
?
?
?
?
趴在肚?上诡曙，有?段時間把頭保持在?個?度
保持頭部直?1-2分鐘臀叙；
從?邊翻到后?
跟隨移動物體的視線；
將頭轉(zhuǎn)向聲?
?的?滲性消失价卤；
行?反射）劝萤。
新??的?些反射消失（抓、
?理情緒發(fā)展：
?
展?“振興復合體” 積極運動
胳膊和腿響應媽媽的出現(xiàn)慎璧，咕噥著床嫌，笑容燦爛；
凍結(jié)胸私，聽聲?厌处；
?
?
?
?
微笑回應深情的對待、交談岁疼、微笑阔涉；
對熟悉的聲?做出反應；
古力特五续，唱?些聲?洒敏。
可以通過在嬰?床側(cè)?懸掛形狀和圖案明亮清晰的圖?來刺激形狀和顏?感知的發(fā)展：
??，紅?疙驾，??，藍?郭毕，綠?它碎，橙?。
53個?的寶寶可以做什么
也許這個?的主要成就和??的喜悅是
這是嬰?與?親建?的制度的表象显押。兩三個（有時是四個）?睡已經(jīng)有?個明確的時間來醒來扳肛，喂
?和?睡。
在這個年齡乘碑，寶寶已經(jīng)知道如何尖叫和哭泣來表達他的不滿挖息，需要注意。細?的??可能
會注意到孩?性格的最初跡象兽肤。
?體發(fā)育：
位置;
?
?
?
?
?
她的嘴套腹。
?理情緒發(fā)展：
?
?
?
各種各樣的;
?
?
識別親?的?孔；
?時間固定在靜?物體上（最多 5 分鐘）资铡。
安排家庭會議电禀，列出嬰?近親的性格特征。特別注意不良品質(zhì)笤休。這是開始思考哪些教育?
法可以幫助糾正它們尖飞，哪些可以幫助培養(yǎng)您夢想在您的繼承??上看到的品質(zhì)的?個很好的理
由。
保持眼神交流；
微笑和?笑政基；
時間?了它可以漫游贞铣，吼聲變成
?信地抱著他的頭，趴在地上沮明，保持直?的姿勢辕坝。
俯臥位，靠在前臂上珊擂；
檢查和吸筆圣勒；
從背到側(cè)滾動；
試圖抓住?個玩具并握在?中摧扇，然后他拉
4?6個?的?童發(fā)展指標圣贸。
4個?寶寶發(fā)育
在 4 個??時，對孩?來說最重要的是眼睛和?部運動的協(xié)調(diào)扛稽。抓握反射逐漸減弱吁峻，?部
動作變得有意識，獲得意義在张，特別是當你需要伸?去拿東西時用含，抓握反射逐漸消失。寶寶最喜歡的
玩具是他們??的?（有時甚?是腿）帮匾。
可能會出現(xiàn)活躍的流涎 這就是??開始萌出的?式啄骇。如果這僅在?個?或更?時間后
發(fā)?，請不要感到驚訝瘟斜。
6?體發(fā)育
?
??或在成?的幫助下
?只?缸夹，從他的背部翻到他的腹部（有時從他的腹部
背?）；
?
?
把腿伸到嘴邊螺句；
?
?
?
有節(jié)奏地抽動雙腿并將重量轉(zhuǎn)移給它們虽惭；
腿的?滲性消失。
?理情緒發(fā)展
在交流中蛇尚，她更喜歡她的?親芽唇，認識她，為她感到?興
外表取劫，在她離開??會?時可能會反復?常匆笤；
?
?
?
?
?
?情好的時候跟??“咕咕”；
積極地微笑勇凭、?笑疚膊、?興地尖叫；
回應他名字的聲?虾标；
很??段時間他都可以從事掛在嬰?床上的玩具寓盗；
Babble 出現(xiàn)灌砖，第?個?節(jié)是“ma”、“ba”傀蚌、“pa”基显。
5個?的發(fā)展階段
在“我要搬家！”的座右銘下善炫，第五個?過去了撩幽。讓寶寶繼續(xù)嘗試翻?、搖擺箩艺、坐下窜醉，最主要
的
在這些時刻保護他的安全。如果您注意到孩?需要?嬰?床或游戲圍欄更多的空間艺谆，您可以將他
放在地板上榨惰。提前為此準備好表?：它應該?凈舒適，以便與嬰?嬌嫩的?膚接觸静汤，柔軟的地毯?
常適合此?的琅催。
在此期間的睡眠、清醒和進?模式可能會再次開始重建虫给。有時嬰?可能整晚都沒有醒來藤抡，
即使是為了喂奶，或者起得很早抹估，早上睡得不夠缠黍。
?體發(fā)育
?
?時間趴在肚?上，靠著張開的雙臂药蜻，可以
開始以 plastunsky ?式爬行嫁佳；
坐著?撐，背部強烈彎曲谷暮；
?
?
?
?
?
通過玩??的胳膊和腿來娛樂??；
他?信地抓起物體盛垦，并在?中握了很?時間湿弦。
對深情的語調(diào)微笑，對嚴厲的蹙眉
區(qū)分親戚和陌??的?孔腾夯；
?
?
語調(diào)颊埃；
7
對他不公平的呼吁語?有不同的反應
?理情緒發(fā)展：
識別?親的聲?；
?信地從背部翻到腹部蝶俱；
伸?去拿物體班利，感受它們；
他舔他的?指榨呆，吸他的拳頭罗标，為了同樣的?的?努力?
?
悠?悠揚的嗡嗡聲；
他?勵??交流 微笑、喋喋不休闯割、
拉把?彻消；如果溝通不夠，反復?常宙拉。
在這個年齡段宾尚，孩?經(jīng)常混淆?天和?夜（這個特征可能出現(xiàn)得更早谢澈，但在 4 到 6 個?
時更常?）煌贴。想?想為什么：可能是寶寶?睡時間過?，或者?天缺乏運動锥忿，或者房間里的空?
太?熱牛郑。
6個?的寶寶是怎樣發(fā)育的
你想吃什么？是的缎谷，寶寶在半歲時開始表現(xiàn)出對?物的興趣井濒。這是其發(fā)展的?個新階段，
根本沒有證據(jù)表明?親缺乏?奶或孩?營養(yǎng)不良列林。從 6 個?開始瑞你，您可以輸?第?批輔?。
?體發(fā)育
?
?
完全爬行（有些孩?已經(jīng)爬得很好）希痴；
拉進嘴里者甲，向后推，檢查砌创；
敲擊虏缸、擠壓、搖晃玩具嫩实；
語調(diào)刽辙；
?
?
?
?
?
在成?之后重復?節(jié)和聲?，模仿他的聲?
試圖模仿??的動作 拍拍甲献，
出現(xiàn)輔?“z”宰缤、“s”、“v”晃洒、“f”慨灭。
寶寶還在把所有能拿到?的東西都拉到嘴里，如果你的孩?已經(jīng)爬過球及，要當?氧骤。仔細檢查
公寓以確保孩?的活動安全。要做到這?點吃引，請按字?意思輸?嬰?的位置：跪下并爬上整個公
寓（或?qū)⒑?放在地板上的那部分）筹陵，移?任何物體（甚?可能改變對嬰?有危險的家具布
置）刽锤。特別注意電線、插座和嬰?可能翻倒的重物惶翻。
?
?時間跟隨玩具的運動姑蓝；
?第?顆??可能會?出。
?理情緒發(fā)展
與?個對象?起?作 - 從?只?轉(zhuǎn)移到另?只?吕粗，
從四肢著地的位置坐下纺荧；
從腹部滾動到背部，從背部滾動到腹部颅筋；
四肢著地宙暇，前后搖擺，準備
??童發(fā)展指標從 7 到 9 個?议泵。
7個?的寶寶可以做什么
您是否注意到您的孩?發(fā)?了怎樣的變化占贫，與他交流變得多么容易南片？是的咙俩，嬰?的感覺發(fā)
育正在加速：到 7 個?時，他的聽力和視力已經(jīng)發(fā)展到?乎像成年??樣了倍靡。負責感覺質(zhì)量的神經(jīng)
結(jié)構和連接已經(jīng)完全形成碉京。孩?已經(jīng)學會了將聲?和視覺聯(lián)系起來厢汹，并理解它們可以有相同的來
源。
?體發(fā)育
?爬得好谐宙；
腿;
?
?
?
??勺?吃得好烫葬，?成年?拿著的杯?喝?；
?信地坐著凡蜻，背部挺直搭综；
拉起并試圖在嬰?床里站起來；
?
雙??撐划栓，直?兑巾，可跨步
提?精細運動技能，喜歡?指游戲
“喜鵲烏鴉”忠荞，“Ladushki”闪朱。
?理情緒發(fā)展
地?;
媽媽”，“啪啪啪”钻洒；
?
?
?
?
?
他喜歡看書中的圖?；
?時間與玩具?起?作锄开；
她伸?去拿鏡?里的??素标。
在這個年齡段，寶寶可能需要不斷咀嚼萍悴，因為他的??和下巴正在積極發(fā)育头遭，需要增加咀嚼
負荷寓免。可以給寶寶咀嚼硬蘋果?计维、胡蘿??袜香、?燥?、餅?鲫惶。
對于“在哪里蜈首？”這個問題。瞥了?眼熟悉的?發(fā)現(xiàn)了?個物體
他咕噥了很?時間欠母，重復著同樣的?節(jié) “ba-ba-ba”欢策、“ma
8個?寶寶發(fā)育
媽媽在哪里？如果嬰?在 7 個??時?親不在?邊時感到擔?赏淌，那么在 8 個??時踩寇，孩?
就會對陌??產(chǎn)?恐懼。?個從另?個開始六水，這兩種現(xiàn)象對于每個成?階段都是正常的俺孙。如果您
嘗試以特別的關懷、關愛和情感溫暖來圍繞嬰?掷贾，您將做正確的事睛榄，您將對他的需求敏感】瓒ⅲ科學研
究表明懈费，在嬰?期獲得?量溫暖和溫柔的孩?在成年期對壓力的抵抗力要強得多。
?體發(fā)育
?
?
以?速和任意距離爬行博脑；
在?撐下憎乙，從坐姿起?并跌倒；
九?
出現(xiàn)“鑷?夾” - 它可能需要很?
有拇指和?指的物體叉趣；
?
?
抓住?個?撐泞边。
?理情緒發(fā)展
驚喜、喜悅疗杉、喜悅阵谚、堅持；
詞 - “媽媽”烟具，“爸爸”梢什，“??”，“給予”朝聋；
?
?
?
?
?
開始對新科?表現(xiàn)出越來越?的興趣嗡午，
表?驚訝和沮喪。
寶寶 8 個??的時候冀痕，他已經(jīng)能夠控制??的?量荔睹，從那?刻起狸演，你們有時可以互相竊竊私
語。如果您還沒有在睡前給寶寶朗讀僻他，那么現(xiàn)在是開始的好時機：晚上朗讀的習慣會養(yǎng)成宵距，您將再次
練習調(diào)整?量。
?聲清晰地重復?節(jié)吨拗；
詞匯量增加满哪，第?個有意識
對熟悉的空間充滿信?；
情緒的范圍擴?了 你可以注意到不滿丢胚，
他??握在?里翩瓜，吃著?物；
第?次嘗試?側(cè)步移動携龟，
9個?的寶寶是怎么??的
是時候說話了兔跌！有些孩?喜歡稍微推遲這?刻。但對許多?來說峡蟋，這是?個積極的?語發(fā)展
時期坟桅。孩?知道他??的名字，所有親戚的名字蕊蝗，他最熟悉的物體和概念的名字仅乓。盡可能多地與他交
談，嘗試通過請求蓬戚、愿望夸楣、連貫故事形式的有意義的陳述來豐富聲?范圍。
在此期間子漩，重要的是要繼續(xù)學習對孩?說“不”豫喧。注意你如何發(fā)?禁?詞。最好冷靜堅定地
說：“不要碰插座幢泼，很危險”紧显，不要開玩笑地搖?指，咕：“親愛的缕棵，請不要碰插座孵班。”否則招驴，寶寶不會
把你的話當回事篙程，反?會嘗試重復被禁?的動作。
?體發(fā)育
?
向不同?向快速爬行别厘，四肢著地攀爬
在枕頭房午、海拔?度、?童滑梯的梯?上，試圖打開盒?郭厌；
扶著?架?路；
?
?
拍?雕蔽；
?
?
從臥位坐下折柠，從坐位躺下；
重復?個成年?的動作 舉起和放下他的?批狐，
??物體完善動作 - 把它們拿出來
并再次將其放?容器中扇售，打開（取下）蓋?。
?盒?）;
“起床”嚣艇、“投擲”承冰、“上”、“給”食零；
?
?
?
?
?
理解“不”這個詞的意思困乒；
查找物品，?論其位置如何贰谣；
理解并遵循簡單的指? - “躺下”娜搂，
知道單個物品的名稱和?途 - 杯?，
勺?吱抚、瓶?百宇、梳?。
請記酌乇：如果出于任何原因發(fā)?“no”携御，寶寶很快就會習慣這個詞并不再注意它。將來既绕，這可
能會導致孩??法尊重您和您的愿望啄刹。因此，最好僅在需要保護的情況下使?禁令岸更。
?理情緒發(fā)展
對成功行動的結(jié)果感到?興（打開
嬰?脫離危險鸵膏。
10 ? 12 個?的?童發(fā)育指標。
10個?的寶寶是怎樣發(fā)育的
到了這個年齡怎炊，您的寶寶通常會?路 - 到現(xiàn)在為?谭企，孩?的運動技能已經(jīng)完全發(fā)育。早在 8 到
9 個??時评肆，重點就開始從運動發(fā)育轉(zhuǎn)移到神經(jīng)?理發(fā)育债查，因此請繼續(xù)幫助您的寶寶發(fā)育。閱讀瓜挽、聽?
樂盹廷、有聲童話故事、適合這個時代的教育游戲久橙、??體俄占、?字塔管怠、球 任何感官知覺的豐富現(xiàn)在都是?
價的。
?體發(fā)育
?沿著?撐?得很好缸榄；
?
?
雙?扶著向前?渤弛；
發(fā)展協(xié)調(diào)性和靈巧性；
?
?甚带。
只有親密的成年?她肯；
?不同的?節(jié)命名各種對象（dog -
?
?
“av”，? - “mu”）鹰贵；
懂得什么時候被表揚晴氨，什么時候被罵；
?揮?“再?”碉输；
知道把?些物品籽前、玩具放在哪里；
他記得他最喜歡的玩具腊瑟。
??
?
?
?
?理情緒發(fā)展
積極發(fā)展?語聚假，形成??的語?，易于理解
使?鑷?握把闰非，主要是?個
改善他已經(jīng)熟悉的動作和動作膘格，孩?已經(jīng)可以占????段時間了，?你有?分鐘的時間财松。充分利?它瘪贱！喝杯咖啡，打電話給朋友辆毡，做
?些健?或瑜伽菜秦。在體育鍛煉的情況下，如果寶寶決定加?你舶掖，你沒有什么可失去的：和他?起去運動吧球昨！
寶寶 11 個?：他能做什么
你的寶寶變得更加獨?，距離第?個??只有?個?的時間眨攘。很快你就會總結(jié)出
第?個結(jié)果主慰。您是否已經(jīng)考慮過您孩???中的第?次慶祝活動將如何舉行鲫售？開始編制
您的賓客名單并計劃您的假期菜單共螺！
?體發(fā)育
?
獨?站?；
?
??條腿?路很好情竹；
?
邁出第?步藐不；
?
?
不蹲下舉起物體時彎腰；
??撐下蹲。
?理情緒發(fā)展
逐漸掌握與對應的對象的動作
他們的?的 - 讓娃娃睡覺雏蛮，?汽?運輸貨物涎嚼，
收集?字塔，???體建造炮塔挑秉；
?可以為房?里的?多數(shù)物品命名（以他??的?式）铸抑；
?不同的?式表達??的愿望，
除了哭衷模， - 移開視線，??指點蒲赂，肯定
點頭或搖頭阱冶；
玩具
?
?
對不熟悉的環(huán)境、?滥嘴、新事物做出積極反應
試圖?勺?喂??木蹬。
右?還是左?？如果?個孩?知道如何使?勺?若皱，喜歡畫畫镊叁，會收集?字塔，你可能
已經(jīng)注意到了嬰?在哪只?上占主導地位走触。你可以做?個測試：把玩具放在孩??前晦譬，看
看哪個把?先伸到它。定期重復測試互广，看看您的寶寶是左撇?還是右撇?敛腌。
?
總結(jié)第?年
所以寶寶?歲了。你已經(jīng)度過了??中最重要的階段惫皱！這 12 個?像樊，就孩?所經(jīng)歷的?體和?理情感
發(fā)展??，?法與?命中的任何其他年份相提并論旅敷。他從?個?助的?物生棍，變成了?個?個?，可以應對各
種行動媳谁，有??的性格涂滴、激情和傾向。
12?體發(fā)育
?
?
?
?
除了“媽媽”和“爸爸”韩脑；
成年?的聲?氢妈，?法執(zhí)行所需的動作；
?
?
?
?
不熟悉的情況段多；
?
?
活動首量、飲?習慣；
?
?
嘗試參與穿?（舉?，
抬起他的腿）加缘，洗鸭叙。
?歲時，孩?喜歡獨?拣宏。這應該得到進?步的?持和發(fā)展沈贝，例如，讓他選擇散步時的?服勋乾、下
午點?的飯菜宋下、聯(lián)合游戲或獨?課程。如果獨?開始以情緒爆發(fā)的形式表現(xiàn)出來辑莫，最好讓寶寶冷靜
下來（有時他需要你的幫助）学歧，然后再解釋你想從他那里得到什么。
對不同的?表現(xiàn)不同（媽媽各吨、爸爸枝笨、祖?、
陌??）揭蜒；
相逢離別時憂?忡忡横浑；
有明確定義的興趣、好惡
知道?個成?和?童的名字屉更；顯??體部位徙融；
疑惑地看著?個處于困境中的成年?，
對“不”字表?不滿偶垮，語?嚴厲
??站起來张咳，坐下；
獨?行?或在?側(cè)有?持似舵；
咀嚼固體?物脚猾；
執(zhí)行以前通過玩玩具學會的動作。
?理情緒發(fā)展
說?句話（有時?較輕的版本）砚哗，
年齡規(guī)范和標準只是?個指南
請記住龙助，許多因素在孩?的發(fā)育中發(fā)揮作?，以?于最挑剔的專家不會嚴格評估他在?命
第?年的成熟度蛛芥。
某些技能的出現(xiàn)期限可以從2個?延?到6-7個?提鸟。例如，特別活躍的孩?可能會在 5 個?
?的時候嘗試站起來仅淑，?那些由于性情不快的孩?可能會在 1 歲時才開始表現(xiàn)出對這種活動的興
趣称勋。如果您認為您的寶寶的某些技能有所延遲，請不要害怕與您的?科醫(yī)?交談：全科醫(yī)?對所有
正常選擇都有豐富的經(jīng)驗和知識涯竟。
你可以肯定赡鲜，如果孩?從出?的第?天起就吃飽睡好空厌，呼吸新鮮空?，得到?夠的?體和情
感刺激银酬，被成年?的愛和關懷包圍嘲更，在?科醫(yī)?那里接受檢查和專業(yè)的
?三專家 - 到他的第?個??，他已經(jīng)成?為?個美麗揩瞪、健康和快樂的寶寶赋朦！
12 ? 36 個?的?童發(fā)育指標。
出?第 13 個?的?童發(fā)育
孩?繼續(xù)模仿??的動作李破。盡管對于孩?來說這只是?個游戲宠哄，但他仍然會嘗試重復成年?
在?常?活中執(zhí)行的那些常規(guī)動作，例如熨?服嗤攻、掃地琳拨、折疊東西等。在與周圍的物體和玩具進行動作
的過程中屯曹，嬰??指的精細運動技能得到發(fā)展，這使他能夠做出更準確惊畏、更協(xié)調(diào)的動作恶耽。孩?積極移
動，爬上不同的表?（沙發(fā)颜启、扶?椅偷俭、椅?）。字典里的胡?亂語和象聲詞占主導地位缰盏，但其中有?個詞
是周圍?都能理解的涌萤，例如“on”、“give”口猜、“woman”负溪、“dad”等。在這個年齡段济炎，孩?更喜歡
玩家居?品川抡。同時，他知道如何滾動汽?须尚、扔球和接球崖堤、哄娃娃等等郑原。
?童發(fā)育 - ?命的第 14 個?
這個孩?積極地表現(xiàn)出他的獨?性：他試圖??穿?脫?服难捌，吃喝等等年扩。如果他被禁?做他想
做的事情园蝠，他會在情緒上和行為上對禁令做出反應贱呐。孩?表現(xiàn)出他對??和其他親戚的感情膀哲，玩具：擁
抱迹辐、親吻粘拾、撫摸。不僅認識親近的?蜡豹，?且認識他們的名字麸粮。孩?對他周圍發(fā)?的?切都感興趣：他打開
儲物柜、看照?等镜廉。執(zhí)行簡單的任務弄诲，例如“扔球”。如果您不想遵守 -
??娇唯，如果他真的想的話 甚?讓他周圍的?也加?到行刑中齐遵。他喜歡玩球，發(fā)聲玩具塔插，??體梗摇，各種家
居?品，例如想许，他為媽媽或爸爸穿鞋伶授，給他們穿?服。使?衛(wèi)?和衛(wèi)??品：梳?流纹、?刷糜烹、??。這孩??
得很好漱凝。最多可?行? 20 步疮蹦，嘗試上下?處物體。寶寶的活躍詞匯量在20個左右茸炒。
?童發(fā)育 - ?命的第 15 個?
在經(jīng)歷或壓力期間愕乎，孩?更喜歡與他最相關的最喜歡的玩具和物品。他想要感到完全受到保
護壁公。因此感论，寶寶可以?奶嘴吸吮，??的?指紊册，擁抱媽媽笛粘。因此，孩?在新的和不熟悉的情況下會感到?
信湿硝。
?四嬰?能夠獨?行? 30 步薪前。知道如何倒?、克服低障礙物（?檻关斜、?玩具示括、體操棒）、快速從椅?痢畜、沙發(fā)
上爬下垛膝、上下樓梯鳍侣、滑梯、握住成?的?或欄桿吼拥∫芯郏可以??拋球或?腳推球。孩?能理解很多單詞的意
思凿可。聽從??的指?惑折。可以?咿呀學語和象聲詞造出簡單的句?枯跑，例如“Lalya bi-bi”惨驶。
活動詞典?約有 20 - 30 個單詞。
?童發(fā)育 - ?命的第 16 個?
孩??信地?路：前進敛助、后退粗卜、側(cè)?，?里拿著東西纳击。開始運行续扔。能夠越過低矮的障礙物。他嘗試
接球和投球焕数，擊中?標测砂，獨?上升到?個??度（椅?、凳?百匆、沙發(fā)）并從那里下降。在周圍空間中表現(xiàn)
出良好的定位呜投，可以執(zhí)行許多簡單的任務加匈，例如，“將??體放置到位”仑荐、“拿起娃娃”雕拼、“放置杯?”
等≌痴校總是想?設法：拉她的?啥寇，尖叫聲，哭聲等洒扎。他喜歡與?相處并積極與他們互動辑甜。在這個年齡段，前
想象時期開始于掌握第?種?產(chǎn)活動 繪畫袍冷。于是磷醋，寶寶開始對可以留下任何痕跡的物體產(chǎn)?興趣。
它可以是?棍?在沙?上畫的線胡诗，鏡?上媽媽的?紅邓线，氈尖筆淌友，紙上的鋼筆和鉛筆等。孩?繼續(xù)積極探
索客觀世界骇陈，這在各種游戲中以各種對象表達震庭。他喜歡看圖?和插圖，聽?歌你雌。到 1 歲 6 個??時器联，孩
?會出現(xiàn)表?行為的詞語，例如“給予”匪蝙、“喝”主籍、“開”等。孩?的詞匯量應?少為 20-30 個單詞逛球。
?童發(fā)育 - ?命的第 17 個?
孩?積極地移動和學習周圍的空間：?路千元、跑步、跳躍颤绕、跨步幸海、爬行、伸出?奥务、使?各種物體物独。她更
喜歡可以跳上和騎乘的玩具。孩?試圖表現(xiàn)出他的獨?性：他試圖穿?服散步氯葬、吃飯挡篓、折疊東西、扔垃
圾等等帚称。孩?開始意識到不同的物體有很多共同點官研，例如，它們具有不同的顏?和形狀闯睹，但名稱相似戏羽。
這個“發(fā)現(xiàn)”可以讓寶寶進行第?次分類。這個年齡的特點是表現(xiàn)出良好的舉?：孩?在交通?具楼吃、
商店始花、聽??的時候表現(xiàn)得很好。在 1 歲 5 個??時孩锡，許多孩?不僅開始使?個別的咿呀學語酷宵、?勢
和肢體動作來滿?他們的需要和欲望，?且還會造出簡單的句?躬窜，例如忧吟，“Lalya bang”、“Uncle
bi-bi” 斩披， ETC溜族。
?五?童發(fā)育 - ?命的第 18 個?
孩?會?路讹俊，會跑，會旋轉(zhuǎn)煌抒，會跳仍劈，會下樓梯，會扶著?撐物寡壮，爬上低矮的物體贩疙，會模仿?些動物
（刺猬、?况既、兔?等）这溅。他會熱情地玩汽?、 ??體棒仍、 球悲靴、 球吹肥皂泡。它可以?時間忙于?些事
務莫其，例如讓娃娃睡覺癞尚，脫下?服，喂它乱陡。仔細觀察成年?的動作并嘗試重復它們浇揩，例如舞蹈動作、打掃公
寓或洗碗和其他家務活憨颠。與同伴建?第?次游戲互動胳徽。掌握繪圖的前具象階段仍在繼續(xù)：嬰?“?
壤”，在?張紙上?鉛筆留下混亂的痕跡爽彤，即繪制第?個原始“涂鴉”养盗。他清楚地發(fā)? 10-20 個單
詞，將它們組合成簡單的句?淫茵。同時，胡?亂語仍然占據(jù)主導地位蹬跃。
?童發(fā)育 - ?命的第 19 個?
這個孩?最明顯地試圖宣布他的獨?性匙瘪。這是因為他?路、跑步蝶缀、跳躍丹喻、攀爬、攀爬翁都、伸出?碍论、有
衛(wèi)?和衛(wèi)?技能（刷?、漱?柄慰、洗?鳍悠、要求上廁所）税娜、使?餐具（勺?、叉?）和盤?（盤?藏研、杯?）等敬矩。
他繼續(xù)積極模仿成年?的動作，后來他將其轉(zhuǎn)移到游戲活動中蠢挡。繼續(xù)在?張紙上留下混亂的“涂
鴉”弧岳。她更喜歡單獨的益智玩具，例如?字塔业踏、??體禽炬、帶有?拼圖的?賽克、花邊等勤家。簡單的短語不斷
出現(xiàn)在寶寶的講話中腹尖，仍然沒有必要的語法設計：“Baba，day”却紧， “爸爸桐臊，迪”。孩?的詞匯量?
少為 40 個單詞晓殊。
?童發(fā)育 - ?命的第 20 個?
這個孩?仍然表現(xiàn)出他的獨?性断凶。他的動作很好：他?得很快，跑步巫俺，撿起和重新排列玩具和
其他物品认烁，在彎腰和蹲下時保持平衡，在傾斜的表?上下移動介汹。知道各種家居?品和玩具的位置却嗡。他
與他們?起執(zhí)行成年?最簡單的任務，喜歡將它們放在適當?shù)奈恢绵诔小１M量??使?餐具和陶器窗价。嬰?
可以獨?穿?和脫?，但這些只是單獨的?物叹卷，例如靴?撼港、帽?。嬰?的?語發(fā)展很快：他會構建簡單
的短語（最常?的是請求）骤竹，使??少 50 個單詞（其中許多仍然是??學語）帝牡。
16?童發(fā)育 - ?命的第 21 個?
到了這個年紀，寶寶對媽媽還是很依戀的蒙揣。因此靶溜，他很難經(jīng)歷與她的任何離別。孩?變得越來
越獨?。這是因為他?路罩息、跑步嗤详、蹲下、從低矮的物體扣汪、樓梯上起落断楷、要便盆、學會?腳趾?路崭别、跳躍冬筒、脫
?服和穿?服等。孩?繼續(xù)積極與視覺材料互動茅主，但尚未獲得合理的圖像舞痰。這仍然是“?拉尼”和“涂
鴉”的階段。孩?的語?發(fā)展迅速诀姚，表現(xiàn)為活躍詞匯中單詞數(shù)量的增加响牛，以及簡單的短語。
?童發(fā)育 - ?命的第 22 個?
在這個發(fā)育階段赫段，寶寶?常獨?和活躍呀打。其特點是運動活動增加：嬰?奔跑、跳躍糯笙、攀爬贬丛，使?
各種玩具和家居?品達到預期?的，與同齡?和其他孩??起參加聯(lián)合游戲给涕，觀察他們的游戲活動豺憔，
嘗試洗漱、吃飯够庙、穿?服他們??的恭应，尋求幫助成?（撿起?張掉下來的紙，帶來正確的東西耘眨，把玩具
放在適當?shù)奈恢玫龋┖?喜歡看成?做例行公事并參與可行的?作昼榛，例如熨燙、洗?服洗碗剔难、打掃公
寓等胆屿。孩?已經(jīng)明?他是屬于他的，以及屬于別?的钥飞，告訴別?：“My se”（“我的糖果”）莺掠、“我的
媽媽衫嵌！”读宙、“Kati ko” （“Katya 的夾克”）等。 22 個?時楔绞，寶寶的字典?少包含單詞结闸。然?唇兑，他
們中的?多數(shù)?仍然喋喋不休，所以周圍的?并不總是清楚桦锄。
?童發(fā)育 - ?命的第 23 個?
這個年齡的特點是嬰?發(fā)育的以下指標扎附。他靈巧地移動和執(zhí)行游戲和客觀動作：快速奔跑、
攀爬和跨過障礙物结耀、表演舞蹈動作留夜、嘗試?起唱歌（分開拖?的發(fā)聲）、??只或兩只?扔球图甜、使?
教育（拼圖碍粥、建筑材料）和情節(jié)（洋娃娃、狗黑毅、熊）玩具?于其預期?途嚼摩。繪制具有不同?向的有節(jié)奏的
線條。模仿成年?的動作矿瘦，幫助他執(zhí)行可行的任務枕面，這可以??個連續(xù)的動作來表?。玩得很開?缚去，玩
了很?時間潮秘。他喜歡看書，看漫畫病游。越來越多的來?“成?”語?的詞出現(xiàn)在語?中唇跨，以及由三個詞組
成的短語，例如“媽媽衬衬，霍保姆”（“媽媽买猖，我需要果汁”）。
17?童發(fā)育 - ?命的第 24 個?
孩?快兩歲了滋尉。這不再是?個剛剛開始了解周圍世界的傻?玉控，?是?個積極、敏捷狮惜、
快速實現(xiàn)?標的孩?高诺。嬰?的?體發(fā)育的特點是鞏固他在前?個時期所掌握的技能：嬰
?跑、跳碾篡、爬虱而、拉、站开泽、跨牡拇、滾、扔等。主題展?游戲應運??惠呼，在此過程中导俘，孩?不僅可以了解
各種玩具的特性，還可以了解周圍的家居?品剔蹋。孩?聽懂??給他的指?和指?旅薄，以及情
節(jié)簡單的?敘事故事（發(fā)?在他或其他??上的故事，童話故事）泣崩。孩?已經(jīng)可以吃得
很整?了少梁，發(fā)現(xiàn)?服有些不整潔（T恤突出，破洞）矫付。?童語?發(fā)展的特點是出現(xiàn)由三個
詞組成的短語猎莲，其中不僅有名詞和動詞，還有形容詞技即。詞匯?少200字著洼。
?童發(fā)育 - ?命的第 25 個?
?個兩歲的孩?還依附于?親，但同時?能被?傾訴而叼、被說服身笤、被帶?，這讓他與
其他親戚和知名??相處了相當?的時間葵陵。然?液荸，寶寶最好的朋友仍然是孩?，他和他們
?起玩各種游戲脱篙，同時提出基本規(guī)則娇钱。孩?做的很好，做的不好绊困，被表揚文搂，被罵的時候都?
常明?，按照這個秤朗，他就改變了??的行為煤蹭。這個年齡段的孩?也能理解??對不同情況
下如何表現(xiàn)的解釋，?如為什么不能打架取视，為什么需要睡覺等等硝皂。孩?繼續(xù)熟悉玩具和物
品的世界，以及可以?它們進行的動作：?建筑材料或沙屋建造炮塔作谭、掃地稽物、整理餐具等。
兩年的演講-老寶寶到處都是他發(fā)明的詞折欠，這些詞不僅對爸爸媽媽贝或，?且對其他?來說都
越來越清楚秧倾。
?童發(fā)育 - ?命的第 26 個?
2歲2個?的孩?模仿能力很強。這個孩?模仿他的同齡?傀缩、成年?和卡通?物。這
些既可以是??每天進行的例行活動农猬，也可以是?些令?興奮的游戲和舞蹈活動赡艰。看著
嬰?斤葱，你可以像在鏡?里?樣慷垮，看到他所看到的行為的反映。例如揍堕，如果他?腳關上抽屜或
抽屜料身，可以肯定地說他在模仿某?。
??任何?個成年?衩茸。孩?對可騎乘的玩具（?行?芹血、?杖、托洛卡 帶輪?的?型玩具）以及益智玩具
（??體楞慈、?賽克幔烛、帶槽的玩具等）表現(xiàn)出特別的興趣∧依叮可以理解，積累被動和主動詞匯。
?童發(fā)育 - ?命的第 27 個?
這個年齡的特點是孩?了解??的狀況狸膏，可以告訴成年?他的感受微宝，他想要什么或不想要什
么。例如蝎宇，“Ne fotsyu lala Pat”（“我不想讓娃娃睡覺”）弟劲、“Mom, go pain”（“媽媽，我的頭
疼”）姥芥。能回憶起他與某些事件相關的經(jīng)歷和感受函卒。他不同意玩那些他不熟悉或不喜歡的游戲。當他
?法應對某事時撇眯，他會??报嵌，當他成功時，他會?常?興熊榛。喜歡跳舞锚国，聽?樂。執(zhí)行更精確的動作和動作玄坦，
其特點是可以?質(zhì)量地完成許多游戲和?逞活動：收集?字塔绘沉、串珠、扣扣和拉鏈豺总、?餐具吃飯等车伞。這個
年齡段的語?發(fā)展的特點是通過增加由名詞、動詞和形容詞組成的短語喻喳。
?童發(fā)育 - ?命的第 28 個?
孩?知道如何在各種情況下表現(xiàn)另玖。例如，如果媽媽說：“等等表伦，不要著急谦去！”，他會按照她的指
?去做蹦哼。孩?很快就開始了解?鳄哭，即他們對行動和要求的反應。因此纲熏，他可以操縱?們達到他想要的?
的妆丘。如果你??些有趣的活動來吸引寶寶，他可能會忙很?時間局劲。孩?可能會通過看最喜歡的卡通?飘痛、
聽熟悉的?樂來表現(xiàn)出滿?感，這些表現(xiàn)在積極的情緒或關于他喜歡什么的信息中容握。孩?能理解爸爸
媽媽的?情宣脉，試著同情他們（依偎、擁抱）剔氏。對動物和植物表現(xiàn)出興趣塑猖。他積極地使?語?，伴隨著他的
所有行動谈跛，伴隨著?動的情感陳述羊苟。
?童發(fā)育 - ?命的第 29 個?
寶寶開始覺得??很漂亮很漂亮「泻叮可以給出基本的審美評價蜡励。繼續(xù)依附于所愛之?。擔?和擔
?他們的缺席或與他們?期分離阻桅。主動學習周圍空間：找到相同顏?凉倚、形狀的物體，對動物嫂沉、植物稽寒、餐具
和家具、玩具等進行分類趟章。他喜歡看?彩鮮艷杏糙、?彩鮮艷的書籍慎王。在?由游戲活動中使?益智玩具（插
?物、有聲讀物宏侍、?樂玩具赖淤、?童樂器等）。經(jīng)常在游戲中失去那些時刻
?九這給他留下了深刻的印象谅河。如果他們對他友善咱旱，很容易與孩?甚?陌?的成年?接觸。根據(jù)格旧蛾、
時態(tài)和?稱主動改變單個詞，這表現(xiàn)在造詞上 創(chuàng)造符合?語規(guī)則的新詞蠕嫁。
?童發(fā)育 - ?命的第 30 個?
孩?表現(xiàn)出相當?的獨?性：他可以??洗澡锨天、刷?、上廁所剃毒、玩耍病袄、看電視、看照?和圖
?赘阀、與其他孩?進行游戲互動等益缠。在游戲中，寶寶會玩他觀察到的那些時刻和動作基公。所以幅慌，?孩
最常模仿她的?親或阿姨，?男孩則模仿她的?親或叔叔轰豆。孩?不僅可以玩單情節(jié)游戲或?
玩具執(zhí)行?個游戲動作（扔球胰伍，讓娃娃?睡），還可以玩?連串連續(xù)動作酸休。例如骂租，給娃娃喂?，
給她洗?和嘴巴斑司，脫掉?服渗饮，讓她上床睡覺；拋球宿刮、接球互站、在地板上滾動、踢球等僵缺。孩?更喜歡規(guī)
則簡單的?外游戲云茸，?如追趕。孩?的?語發(fā)展表現(xiàn)為單詞和常?句?數(shù)量的增加谤饭，但仍然不
合語法标捺。
?童發(fā)育 - ?命的第 31 個?
孩?的運動活動達到了很?的?平：他不僅可以輕松地跑懊纳、跳、扔亡容、接球嗤疯，還可以進行機
動動作，例如通過跳躍闺兢、爬行茂缚、轉(zhuǎn)?等來克服障礙。孩?知道光譜的顏?屋谭，基本的?何形狀（圓
形脚囊，?形），根據(jù)這些特征?較物體桐磁，以及??悔耘，在房間的空間中定位，?張紙（知道左邊我擂，右
邊衬以，頂部，底部）校摩。孩??常了解基本的衛(wèi)?和衛(wèi)?技能：在?些幫助下看峻，他洗??、吃飯衙吩、散步互妓、
在他的玩具所在的?落里整理東西。喜歡繪畫和雕刻坤塞。不僅可以裝飾和遮陽
?張紙车猬，但也適?于所有可?的表?（墻壁、桌?）尺锚。認真積累詞匯珠闰。能詳細回答問題，背誦第
??詩瘫辩。
?童發(fā)育 - ?命的第 32 個?
越來越多的嬰?的愿望和偏好與成?宣布的規(guī)則完全不?致伏嗜。媽媽認為寶寶應該睡覺，
但他的意?完全不同伐厌。?且很難說服孩?承绸。盡管孩?活躍且獨?，但他仍然?常依戀親?并依
賴他們的幫助挣轨。他所做的?切都好像“為了表演”：他組裝了?個?字塔
20給媽媽看军熏，等等。孩??常依賴成年?的正確榜樣和他的評估卷扮。在這個年齡荡澎，嬰?對?切
都感興趣均践。很多時候，他似乎害怕錯過什么摩幔。?如他可能很想睡覺彤委，但是如果客?還沒有
散去，他就會任性或衡，但不會放棄睡眠焦影。孩?能很好地記住那些引起最?動情緒的事件。因
此封断，如果有任何類似的時刻斯辰，他可以記住它們。所以坡疼，當他在電視上看?戲表演時彬呻，他會記
得他是怎么和爸爸媽媽?起去?戲團的，他在那里看到了什么回梧。每個?废岂，孩?的演講中都
會出現(xiàn)越來越多的單詞和常?短語祖搓。孩?可以清楚地告訴別?他們看過的卡通?狱意，散步
中有趣的事情等。
?童發(fā)育 - ?命的第 33 個?
在此期間拯欧，寶寶的注意力仍然是不?主的详囤，不穩(wěn)定的，所以他可以專注于?件事不
超過15分鐘镐作。孩?了解童話故事的內(nèi)容藏姐，他?親介紹的故事，可以復述?些最難忘的時
刻该贾。他對周圍?的動作和行為?常敏感羔杨，例如，如果嬰?在附近被罵杨蛋，他可能會哭兜材。孩?喜
歡看??，然后在游戲活動中重復他們的動作逞力。所以曙寡，看到媽媽給爸爸打針的樣?，寶寶?
刻開始給娃娃打針寇荧。孩?可以創(chuàng)建以某種?式類似于真實物體的圖像（畫球举庶、球、太陽揩抡、
草）户侥。寶寶在這個發(fā)育階段的詞匯量?少在1000字以上镀琉，其中最常?的是扭曲和縮短的
單詞。
?童發(fā)育 - ?命的第 34 個?
孩?試圖在沒有成年?額外照顧的情況下進行各種動作（家務添祸、玩耍）滚粟。同時，來
?親近的?的正?評價是他發(fā)展獨?性的重要動力刃泌，?負?評價的存在是痛苦的情感體
驗凡壤。寶寶的關系圈在擴?，他的字典里的單詞越來越多耙替。孩?想成為?切的第?亚侠。有時這種
愿望導致結(jié)果根本不是孩?想要的結(jié)果，甚?不是?親想要的結(jié)果俗扇。例如硝烂，?個嬰?想幫
助他的媽媽從?個袋?里把??倒進?個特殊的容器中。他得到了這個機會铜幽。然?滞谢，仍然
不夠靈巧和熟練的?錯過了包裹，所有的??都在地板上除抛。如果媽媽開始責罵寶寶狮杨，寶寶
可能會進?壓力狀態(tài)，很難把他從這種狀態(tài)中解救出來到忽。因此橄教，絕對不可能對他?喊?
叫，但應該解釋為什么會發(fā)?這種情況喘漏。里?的寶?
年齡知道他什么時候做得不好护蝶，什么時候做得好。
21?童發(fā)育 - ?命的第 35 個?
孩?很能感受到??對他的態(tài)度翩迈。如果他不斷地得到?持持灰、關?、幫助和喜愛负饲，那么他
的發(fā)展就只有積極的變化堤魁。對于這個年齡段的孩?來說，實現(xiàn)?標的過程绽族、獲得的結(jié)果以及成
年?對他的行為和產(chǎn)品的評價是?常重要的姨涡。例如，?個孩?畫了?幅畫吧慢，但?個成年?甚?
不想看它涛漂。這樣做的后果可能是消極主義，拒絕參與任何活動。這個年齡段的孩?可以如此獨
?匈仗，即使在休息?他也不會打擾成年?瓢剿，?是會安靜地起床，打開電視悠轩，看他最喜歡的卡通?间狂。
如果??不斷地表揚孩?，他可能會培養(yǎng)出很?的?尊?火架，否則鉴象，如果他不斷地被責罵，那就
是低估了何鸡。這種?尊不?會影響孩?與同齡?接觸纺弊、完成任務（玩耍、家庭）的能力骡男。孩?進?
掌握視覺技能的新階段淆游，稱為視覺期，其特點是出現(xiàn)或多或少可信的圖像隔盛。孩?積極使?教學
（教育）游戲：樂透犹菱、??體、襯墊吮炕、套娃等腊脱。詞匯?少1100字。
?童發(fā)育 - ?命的第 36 個?
三歲時来屠，孩?掌握了相當多樣化的技能：跑步虑椎、跳躍震鹉、玩各種玩具俱笛、將周圍的物體?于預
期?的、騎三輪?传趾；洗臉和洗?迎膜、刷?、穿?和脫?浆兰、脫鞋和脫鞋磕仅，?乎不需要??的幫助；?勺
?吃飯簸呈，有時?叉?榕订，?鍋等。孩?已經(jīng)學會了在家蜕便、在街上劫恒、在聚會上的基本行為規(guī)則。所以，
他知道两嘴，不可能穿著鞋?在屋?里?動丛楚，也不可能穿著鞋?躺在床上；你需要清理玩具憔辫、?服趣些、
洗碗、灰塵贰您，讓房??凈整潔坏平；過?路時不能在街上奔跑等。孩?知道光譜的?些顏?锦亦，物體的
形狀功茴，能找到最?和最?的物體，知道?體部位的名稱孽亲，?些動物坎穿、植物、家具返劲、餐具等玲昧。三歲時，
孩?能夠根據(jù)性別篮绿、??寫孵延、?物和時間來改變單詞。他的詞匯量?約是 1200 - 1300 個單
詞亲配。孩?可以清楚地發(fā)?語?尘应，但是，嘶嘶聲和聲? [r] 和 [l] 可能是例外吼虎。
22因此犬钢，1歲?3歲?童發(fā)展的主要指標如下：
年齡 1-2 歲
?體發(fā)育。
嬰?：
? ?路思灰、跑步玷犹、攀爬、嘗試跳躍洒疚；
? 跨過地板上的障礙物歹颓；
? 獨?坐下；
? 投球和接球油湖；
? 重復成年?的動作巍扛，例如舉?，
俯?乏德，抓住物體等撤奸。
社會道德和個?發(fā)展。
嬰?：
? 知道??的名字和??、祖??寂呛、親戚的名字
姑姑和叔叔;
? 對與成?和?童的交流怎诫，對他的需求和欲望的滿?和不滿?（笑、尖叫贷痪、哭泣幻妓、反復?常等）產(chǎn)?情感反應； ?
表現(xiàn)出第?個獨?的欲望（出現(xiàn)“我要”劫拢、“我不要”等字眼肉津，發(fā)?可能會失真，例如“fochu”等）舱沧； ? 與
孩?進行游戲互動（觀察另?個孩?的行為妹沙、模仿他的行為、分享玩具和糖果等）熟吏； ? 對他的外表有所了
解距糖。
認知發(fā)展。
嬰?：
? ?向兩個或多個對?值牵寺； ? 收集兩件套和三件套套娃和?個?字塔悍引； ? 以兩種
形式導航，例如帽氓，球和??體趣斤； ? ?沙?、?黎休、?頭做實驗浓领； ? 嘗試通過在玩具側(cè)?
對應的孔上應??何形狀來進行拾取，例如“郵箱”势腮；
? 知道三種或四種顏?联贩； ? 定位在相
同形狀的三種不同尺?，例如嫉鲸，球?撑蒜，這個?歹啼，那個?玄渗；
23? 滿?簡單的要求，例如狸眼，帶?個娃娃藤树，放
杯?等；
? 開始使?物品 - 替代品（?根棍??不是勺?
ETC拓萌。）;
? ?玩具進行兩到三個游戲動作岁钓，例如給娃娃澆?并把它放在床上、扔球和滾球等； ? 在圖?中命名物體
和?物屡限，理解短篇?說或童話故事品嚣，展??體部位，翻書和雜志的??（“閱讀”）钧大； ? 檢查照?并識
別照?上的近親翰撑； ? 在某些情況下，表現(xiàn)出獨創(chuàng)性和獨創(chuàng)性啊央，例如眶诈，代替?凳爬上某物； ? 開始識別物體
的重量瓜饥、溫度和質(zhì)地（重逝撬、熱、實）乓土；
? 區(qū)分“許多”和“?個”對象宪潮； ? 知道并命名有?
命和??命的物體、天?現(xiàn)象趣苏。
?語發(fā)展坎炼。
嬰?：
? 正確發(fā)?單個元?和輔?，?它們命名主要對象和動作拦键，使?兩三個詞的陳述谣光，例如，“mama nya”
（“take mommy”）芬为，“l(fā)ala pa”（“the doll fall”） 萄金、“給卡”（“給?塊?頭”）等等； ? 將
詞語與物體媚朦、?物和行為聯(lián)系起來氧敢。
！注意?童精細運動技能的發(fā)展询张，這與?語息息相關孙乖！
藝術和創(chuàng)造性的發(fā)展涩惑。
嬰?：
? 愉快地表演舞蹈動作来涨，并根據(jù)節(jié)奏喷面、?調(diào)和節(jié)奏徙垫、聽起來的?樂改變它們理逊；
? 情緒化地唱歌来惧；
? 在成?之后重復舞蹈的?樂和節(jié)奏動作准给，例如“patties-patties”王污、“balls-lanterns”等厅缺；
? 他的注意力被鮮艷的顏?蔬顾、?服宴偿、玩具所吸引； ? 開始在他的作品中使?鉛筆诀豁、蠟
筆窄刘、氈尖筆，根據(jù)它們的功能?途（在不同?向畫線舷胜，填滿?張紙的整個空間）都哭； ? ?建筑材料建造簡單的
建筑物或
構造函數(shù)。
24年齡 2-3 歲
?體發(fā)育逞带。
!!!這個年齡段的孩??體發(fā)育的主要區(qū)別是他??執(zhí)行主要動作欺矫，?需?持和幫助，也可以在表演或成年?的?
頭指?下行動展氓！ 穆趴！
孩?：
? ?路、跑步遇汞、?兩條腿跳躍未妹、蹲下、 ? 跨過躺在地板上的障礙物空入、 ? 沿著傾斜的
?板行?络它、踮著腳尖?路； ? 不僅可以將球扔給成?或其他?童歪赢，還可以
擊中?標化戳，例如戒指或籃?；
? ?兩個把?接球埋凯； ? 模仿成?的動作点楼；
? 同時執(zhí)行多個動作，例如白对，跺腳和
?掌掠廓；
? 會騎三輪?； ? ?次嘗試游泳甩恼、滑冰蟀瞧、滑雪。
社會道德和個?發(fā)展条摸。
孩?：
? 積極與成?和?童互動悦污；
? 對他的需求的滿?和不滿?，對成年?對他的行為的評價作出情緒反應屈溉； ? 在各種?童活動中表現(xiàn)出獨?性塞关； ?
?尊的元素是天?的（?多數(shù)情況下，嬰?將??評價為“好”）子巾； ? 知道危險帆赢，但并不總是遵守安全規(guī)則；
? 獨?穿?和脫?线梗，了解個?衛(wèi)??品的?途椰于，在不被提醒的情況下進?前洗?，使?餐?紙仪搔。
認知發(fā)展瘾婿。
孩?：
? 區(qū)分形狀、顏?和??對?鮮明的物體烤咧； ? 以四種或五種顏?偏陪、陰影和名稱導航
其中；
? 根據(jù)要求區(qū)分四到六個?何形狀和名稱煮嫌，
他們中有?些;
25? 收集?個?童?字塔笛谦，由 4 - 8 個環(huán)和
四件套套娃； ? 選擇平??何形狀到體
積形式和
反之亦然;
? 折疊由兩個或三個部分組成的剖?圖（沿
?平和垂直）昌阿；
? 按特征（軟饥脑、硬）查找對象； ? 折疊簡單的?賽克圖案懦冰；理解表?物體
數(shù)量的詞語灶轰，例如“?”、“三”等刷钢。并將數(shù)字與真實對象相關聯(lián)笋颤； ? 在熟悉的場所?由定位； ? 盡量保持
整潔并遵守個?衛(wèi)?規(guī)則（刷?内地、洗?等）椰弊；
? 注意到天?的變化并為其命名； ? 積極參與打掃公寓瓤鼻、照顧動
物和
植物秉版。
?語發(fā)展。
孩?：
? 伴隨著他茬祷、其他?和物體所執(zhí)行的動作以不同的聲?清焕； ? 通過象聲詞識別字符，例如“wee-wee”祭犯、
“choo”
chukh”等秸妥；
? 正確發(fā)?所有語?（嘶嘶聲和?哨聲的發(fā)?可能有例外，以及聲? [p] 和 [l]）沃粗；
? 命名對象粥惧、行為、品質(zhì)最盅； ? 使?所有詞性（分詞和分詞除
外）突雪； ? 與成年?和同齡?進行交流起惕；
? 講述關于他的事件的童話、詩歌咏删、短篇?說
?活惹想，關于動物等； ? 在成
?之后重復單詞和短語督函。
藝術和創(chuàng)造性的發(fā)展嘀粱。
孩?：
? 歌唱情緒化，區(qū)分?樂節(jié)奏和節(jié)奏辰狡，這取決于舞蹈動作的變化锋叨；
? 快速記住歌曲歌詞、舞蹈動作宛篇； ? 跟著老師重復?樂和節(jié)奏的動作娃磺，并做出
這是根據(jù)?樂的性質(zhì)；
? 可以同時進行多個動作些己，例如唱歌豌鸡、拍?、旋轉(zhuǎn)段标、揮?涯冠、轉(zhuǎn)?等；
26? 理解圖?或插圖中描繪的內(nèi)容逼庞，并且能夠
根據(jù)要求找到?個真實的對象蛇更；
? 使?氈尖筆、蠟筆赛糟、鉛筆派任、刷?、
油漆和橡?泥璧南； ? 創(chuàng)
建最簡單的圖紙（位于?個或多個?向的不同線條）掌逛，?橡?泥、粘?或?團（?腸司倚、球）
制作的?藝品豆混； ? 表現(xiàn)出與成年??起創(chuàng)作的愿望。
!!!從?歲到三年的?命周期的特點是孩?的詞匯量迅速增加!!!這是由于嬰?從與成?的情
感有效溝通轉(zhuǎn)變?yōu)榭陀^活動动知，這為了解物體的各種特性皿伺、建?它們之間最簡單的聯(lián)系等創(chuàng)造了
條件。在此期間盒粮，嬰?會在成?之后感興趣地重復單詞鸵鸥，同時在某些地?重新排列單詞中的聲
?，替換它們甚?完全省略它們丹皱。
1-3歲的年齡很關鍵妒穴，因為在這個年齡宋税，在掌握語?的基礎上，有從?然型向社會型發(fā)展的過
渡宰翅，為?格形成創(chuàng)造了前提條件弃甥。
危機 3 年
這是孩???中最困難的時刻之?爽室。這是對舊的社會關系體系的破壞汁讼，是對舊制度的
修正，是“我”的單挑危機阔墩。孩?與成年?分開嘿架，試圖與他們建?新的、更深層次的關系啸箫。 LS維
果茨基描述了 3 年危機的 7 個特征耸彪。消極主義不是對他拒絕執(zhí)行的行為本?的消極反應，?
是對成年?的要求或要求的消極反應忘苛。采取行動的主要動機是反其道?行之蝉娜。
孩?行為的動機發(fā)?了變化。 3 歲時扎唾，他第?次能夠違背??的直接愿望行事召川。孩?
的行為不是由這種欲望決定的，?是由與另?個成年?的關系決定的胸遇。行為的動機已經(jīng)超出了
給孩?的情境荧呐。固執(zhí)出現(xiàn)
固執(zhí)。這些是?個孩?堅持某事的反應纸镊，不是因為他真的想要它倍阐，?是因為他??告訴了成年
?這件事并要求考慮他的意?。這種行為不是針對特定的成年?逗威，?是針對?童早期發(fā)展起
來的整個系統(tǒng)峰搪。
違反家庭接受的教養(yǎng)規(guī)范的關系制度。
在這里凯旭，獨?的傾向明顯地表現(xiàn)出來：孩?想要做任何事情并為??做決定概耻。原則上，這
是?個積極的現(xiàn)象尽纽，但在危機期間咐蚯，過度的獨?傾向會導致?我意志，這往往不符合孩?的能
力弄贿，并導致與成年?的額外沖突春锋。有些孩?與
27??變得有規(guī)律，他們似乎經(jīng)常與成年?交戰(zhàn)差凹。在這些情況下期奔，?們談到了抗議-起義侧馅。在
有獨???的家庭中，可能會出現(xiàn)專制主義呐萌。如果家里有?個孩?馁痴，通常會產(chǎn)?嫉妒，?
不是專制：同樣的權力傾向是嫉妒的根源肺孤，對家庭中?乎沒有權利的其他孩?采取不寬
容的態(tài)度罗晕，從年輕的暴君。
?個 3 歲的孩?可能會開始發(fā)誓（舊的行為規(guī)則被貶低）赠堵、丟棄甚?打破在錯
誤時間提供的最喜歡的玩具（對事物的舊附件被貶低）等小渊。孩?對他?和??的態(tài)度發(fā)
?了變化。他在?理上與親密的成年?分離茫叭。
在幼?時期酬屉，孩?積極學習周圍的物體世界，與成年??起掌握與他們?起行動
的?式揍愁。他的主要活動是對象操縱呐萨，其中出現(xiàn)了第?個原始游戲。到 3 歲時莽囤，個?行為和
“我??”的意識出現(xiàn) 這?時期的中?腫瘤谬擦。有?種純粹情緒膨脹的?尊。在 3 歲時烁登，
孩?的行為開始不僅受到他所處環(huán)境的內(nèi)容的驅(qū)動怯屉，?且還受到與他?的關系的驅(qū)動。
盡管他的行為仍然是沖動的饵沧，但有些行為與?時的欲望?關锨络，?是與孩?“我”的表現(xiàn)有
關。
28后記
幼?期是器官和系統(tǒng)形成的特殊時期狼牺，尤其是?腦功能的形成羡儿。 0到3年是?語形成的決定性時期，如
果在這個時期不去注意它的形成是钥，那么以后要趕上去要費很?的力?掠归。對于希望孩?掌握?凈、發(fā)達的語?的?
?悄泥，可以推薦以下規(guī)則：
從孩?出?的第?天起虏冻，就和他談論?切：你做什么，為什么弹囚，物體和現(xiàn)象的名稱是
什么厨相，它們有什么特性，你對它們的態(tài)度；
把孩?抱在懷里蛮穿，講童謠庶骄，唱歌，讓孩?看到你的臉践磅，跟著發(fā)?单刁，?部表情；
刺激孩?的?語活動府适，避免??勢交流：不要急于給孩?他想要的東西羔飞，只要他伸出?，問他想得到什么
或做什么细溅；
與寶寶交談褥傍，緩慢?正確地命名物體儡嘶、動作喇聊、現(xiàn)象：“這是?輛汽?。她在開?蹦狂，嗡嗡作響誓篱。”以后凯楔，孩??
這個象聲詞來表??個對象和動作窜骄，但從你那里他應該只聽到正確的名字；
每天為您的孩?朗讀摆屯，不限于詩歌或童話邻遏。孩?應該聽到各種有節(jié)奏和語調(diào)的講話；
根據(jù)對話的類型建?你的溝通虐骑，即轉(zhuǎn)向嬰?准验，留出時間讓他回答。
最重要的規(guī)則是廷没，你不能孤?地參與語?的發(fā)展（“說”）糊饱，因為。?語和智力發(fā)展是相互關聯(lián)的颠黎。????組
織游戲或參與孩?已經(jīng)開始的游戲另锋，以教他新事物，形成技能狭归，了解物體的屬性夭坪，并讓他熟悉周圍的世界。有必要
經(jīng)常玩?指（?指體操）过椎，從事建筑（??體室梅，任何天然材料），收集?賽克和基本襯里，將?物件放在單獨的
容器中竞惋，在?命的第?年就已經(jīng)雕刻和繪畫柜去。不要忘記?助服務技能的形成（脫掉襪?，解開紐扣拆宛，洗?嗓奢，??吃
飯）。
29應?
附錄1
年齡
視覺指?
反應
10天
將移動的物體保持
在視野中（步進跟
蹤）浑厚。
18-20 天保持不動的物體（成
?的臉）在視線
范圍內(nèi)股耽。
1個?
平滑運動跟蹤
疼痛
學科。
聽覺指?
反應
以尖銳的聲?啟
動并閃爍钳幅。
?微弱的聲?舒緩物蝙。
?命第?年?童發(fā)展指標
情緒和
社會的
行為
?部動作和動
作
項?
活著躺著
那些嘗試
電梯和
抱住你的頭。
與他交談時發(fā)出不同的聲
?敢艰。
?般動作
?語理解發(fā)展的準備階段
積極?語發(fā)展的準備階段
制度進程中的技能和能力
?時間的聽覺集中
閱讀
（聽聲?
成?, 聲?,
2個?
遠?
?體
濃度：看著被吸引的
注意不是
可?物體
或?對
玩具）诬乞。
尋找轉(zhuǎn)頭
??
克。
把頭轉(zhuǎn)向?邊
投票
成?钠导。
三?
以微笑快
速回應對話
和他?起震嫉。
?
專注于另?個孩?。
活著躺著
抱了?會?頭牡属。
重新發(fā)?
那些加薪和
個別的聲?票堵。
第?個微笑
作為回應
成?談話。成?逮栅。?時間跟隨
移動的玩具或成
?
3個?
垂直位置的視覺注
意力（在與他說話的成年
?的臉上悴势，在玩具上）。
清單
“復雜的
復興”中
回答
與他的情感交流
（對話）措伐。通過
?童出版的眼睛
搜索
聲?特纤。
偶然地
遇到
把?放在低懸
在上?的玩具上
胸部。
謊?
?些
肚?上的分
鐘
靠在前臂上废士，?昂著
頭叫潦。?持者
?標?它的腳牢牢地
放在?個堅實的?撐
上，
在髖關節(jié)處彎曲官硝。持
有
頭部直?
成年?
的?）矗蕊。
4個?
?親認出（?
興）。
把頭轉(zhuǎn)向?邊
?形的
聲源并找到它氢架。不?樣
清醒時
經(jīng)常輕松地
出現(xiàn)
“復雜的
復興傻咖。”
回應平靜
舞曲岖研。
?聲
回笑
在
情緒化的
與他進行
?頭交流卿操。尋找?
個樣?
其他
tsya 從后?到
胃警检。確切地說，在
受到?持時穩(wěn)
定地站?
老?害淤。
顯然是從成年?
?中奪?了玩
具扇雕。?里拿著?
個玩具。
?時間趴在肚?上
?體和靠在?
掌上
伸直的?臂窥摄。翻
很??段時間镶奉，它嗡嗡
作響。
?勺?吃半濃稠的?物崭放。
31孩?哨苛，考慮，?
興币砂，向他伸出?建峭。
5個?
從外表上
區(qū)分親密的?和
陌??（以不同
的?式
回應
熟悉的?孔
和陌?
成?）。
6個?
對不同的回應
??和別?
姓名决摧。
?由拿起玩具
從不同的位置和
需很?時間
訂婚了
他們亿蒸，
從?只?轉(zhuǎn)移到另?只
?。
七個?
玩具在敲?蜜徽，在揮?
不祝懂，
轉(zhuǎn)移，扔掉它等拘鞋。
?的
攀升。
?物矢门。
翻
從腹部移動到
背部盆色。通過
移動?或移動
發(fā)?
單個?節(jié)
（咿呀學語的開始）。
他?勺?吃得很好祟剔，?
嘴唇取出?物隔躲。?碟?或
杯?喝少量液體
語調(diào)
對他的講話。
識別?親的聲?或關閉
第個?物延。
區(qū)分
嚴格?深情
她為孩?
?興宣旱，從他?中
接過?個玩具。
爬得好（很
多叛薯，快浑吟，在不同的?向）
對于“在哪里？”這個問題耗溜。
尋找和發(fā)現(xiàn)
瞥了?眼被反復調(diào)?的物體组力，
嘮叨了很久，反復
單獨說話和
相同的?節(jié)抖拴。
不斷地
位于
肯定
地?燎字。
8個?
看著另?個孩?的
動作
笑或
喋喋不休。
?玩具模仿成年?
的動作
?時間玩玩具
和
多變，
有效的
他們候衍。
雙?扶著結(jié)界笼蛛，他起?，
他坐下來躺下蛉鹿。經(jīng)
過
單詞
成?
施行
以前學過的動作（不
顯?）伐弹，例如
對于“在哪里？”這
個問題榨为。找到? (2 - 3)
個項?
永久的地?惨好。
?聲?清晰地發(fā)?各種?節(jié)。
他吃了?塊?
包?随闺，他??把
它拿在?里日川。飲料
從?個成年?拿著的
杯?里。
32Machine Translated by Google
（推矩乐，敲龄句，
取出并
ETC。）散罕。
9個?
施行
舞蹈
下運動
舞曲分歇。
動作
另?個
孩?。
10個?
在孩?或?個孩
?旁邊操作
和他?起
玩具欧漱。
追上孩?职抡，爬向
他。模仿動作和
以不同的?式處理對象
從?個開始
反對另?個
根據(jù)
他們的屬性
（滾動误甚，取
出缚甩，
打開，嘎嘎作響窑邦，
按下等）擅威。
獨?的
成?要求
但是或通過
標志執(zhí)行
?玩具學習的動作（打
開和
進?低表?或?
丘，抓住欄桿冈钦，然后從欄
桿下降郊丛。
輕微地
??抓住它們。
對于“在哪里瞧筛？”這
個問題厉熟。找到?個
熟?
不同的物品
不顧?切的地?
從他們的永久
地點
.知道他的名字，轉(zhuǎn)?
稱呼驾窟。
應“給予”的要求
找到并給予
熟悉的
項?庆猫。和他調(diào)情時
（“我會追上的，我
會追上的”绅络，
“鵲鴉”月培，
關閉你
接受并包括
給出等）嘁字。與對象的動
作變得穩(wěn)定。
移動杉畜。
“捉迷藏”等）你
完成學習的動作和
模仿?個成
年?纪蜒，在他之
后重復新的?節(jié)，
不在他的
潺潺此叠。
在 9 個?內(nèi)獲得的技能得到鞏
固纯续。
站?和降低
有。
跨過去灭袁，抓住障礙物猬错。
“好”、“給
我??筆”等茸歧。
他從杯?里喝得很好倦炒，??
輕輕握著。
養(yǎng)成清潔的習慣
（冷靜地
指
種植過程）软瞎。
11 個?
她為孩?
們的到來?欣喜
若狂逢唤。選擇性地
指
孩?們。
?師涤浇，但你沒有學
過
尼姆
行動和
開始
滿?他們
根據(jù)成?標志的
?字（將??體
放在??體上鳖藕，
移除
33
費?
靠??
.做第?個
獨?地
步驟。
通過?頭說明
ruction 執(zhí)行不是由物體提?
的學習動作（引導洋娃娃只锭、喂
狗等）欧穴。第?個概括出現(xiàn)在
發(fā)?第?個指定詞鸽捻，
例如葱跋，“av-av”烁竭、“kiss-
kiss”、“give”铺呵。
技巧和能力
是固定的。Machine Translated by Google
并穿上
?環(huán)
桿上的孔）隧熙。
可理解的?語（應成年?的
要求片挂，在玩具、任何球贞盯、所有汽
?音念、?表和
ETC。）躏敢。
12個?
形狀的物體
（??個詞區(qū)分磚
和??體）闷愤。在照
?中認出
熟悉的??
標識。
向另?個孩?
伸出?并給予
玩具件余，陪伴
笑聲和
潺潺讥脐。尋找被另
?個孩?藏起
來的玩具遭居。
獨?的
但滿?
學習的動作
玩具（滾動、
驅(qū)動器旬渠、飼料
等）俱萍。將從?個
對象學到的動作
轉(zhuǎn)移到另?個對
象（引導、喂?告丢、
抱娃娃等）枪蘑。
散步
靠??
（沒有?持）。
?些
對象岖免、動作岳颇、
成?和?童的姓
名，
施行
個?
說明（“查
找”颅湘，
“帶來”话侧、
“給予”、“到位”
等）栅炒。明?這個詞
“這是被禁?的”
（停?）掂摔。成?演講
中的某些詞具有概括
性。據(jù)??說
理解（不顯?）標題
容易模仿
新的?節(jié)赢赊。
發(fā)? 6-10 個促進單詞乙漓。
靠??
從杯?里喝
（牽?，放在桌
?上）释移。
施行
以前學過的玩具動作叭披。
34Machine Translated by Google
附錄?
?歲?童發(fā)育指標
年齡
1 年 1 個? - 1 年
3 個?
語?理解
理解單詞的存量正在迅速
擴?。
主動演講
使? babble 和單獨的輕量
級
此刻的話
發(fā)動機
活動玩讳，
驚喜涩蜘，喜悅。
1 年 4 個? - 1 年 6
個?
根據(jù)理解語?中的基本特征總結(jié)
對象（在沖突情況下）熏纯。
使?較輕的
詞（“bee-
bee”）和
發(fā)?正確
（“機
器”）同诫，
命名強時的對象和動作
興趣。
1 年 7 個? 1 年 9
個?
根據(jù)情節(jié)圖?理解?個
簡單的故事樟澜，回答成?的
問題“在哪里误窖？”。
在?賽中秩贰，他??
語和行動表明了?
?的行動
兩個單詞的句?霹俺。
1年10個
?-2年
理解成?的短篇故事，
?需展?毒费，講述?童經(jīng)歷中
的事件丙唧。
與?交流時
成年?使?三個
詞
使?形容詞的句?和
代詞。
根據(jù)樣品和??的
話選擇3種對??觅玻。
?向 3 種不同尺?的物體
（如??體）想际，相差 3 厘
?培漏。
再現(xiàn)
簡單的情節(jié)
建筑物：樓層
例如“??”、
“?椅”沼琉、“房屋”北苟。
連續(xù)
連續(xù)播放
動作（故事游戲的
開始）。
在有限的
表?（15-20
厘?寬）上行?打瘪，
?于地板（15-20
厘?）友鼻。
在交替中跨過障礙
步。
在成?的幫助下部分脫?服（脫
鞋闺骚、脫帽）彩扔。
?向 4 種對?形式
的物體（球、??體僻爽、磚
塊虫碉、棱鏡）。
顯?游戲中個?的胸梆、
經(jīng)常觀察到的動作敦捧。
跨過障礙物（欄）
增量步驟。
???勺?吃流質(zhì)?物碰镜。
感覺發(fā)育
?向兩個??相差 3 厘
?的物體（如??體）兢卵。
玩物和動作
?游戲中的物體再現(xiàn)之前學過的
動作（喂洋娃娃，在桿上系上
環(huán)）绪颖。
動作
?時間不坐下?路
改變位置
（蹲下秽荤，彎下腰，
轉(zhuǎn)?柠横，后退）窃款。
技能
???勺?吃固體?物。
部分穿上?服（靴
?牍氛、帽?）晨继。
35附件 3
三歲?童發(fā)育指標
年齡主動演講
感官發(fā)展語法問題再現(xiàn)形式再現(xiàn)
顏?
2年 -
2 年 6
?
他說
許多
?頭
優(yōu)惠
yami（超過3
個字）
出現(xiàn)
?世
問題
“在哪里？”搬俊，
“在哪里踱稍？”
模擬各種材料的基本
?何形狀
以 4 種原?對各種對
象進行采樣
游戲穿搭劇情
特點。孩?
從反映
?活
周圍
關系和
始終如?
行動（2-3）悠抹。
2 年 6
? - 3 年
開始
采?
復雜的
附件
e
優(yōu)惠
?世
約定
打電話給他們。
出現(xiàn)
?世
問題
維爾諾是
“為什么扩淀？”楔敌，使??何形狀
“什么時候？”
在其活動中驻谆，
名稱 4
原?
出現(xiàn)
元素
??扮演卵凑。
出現(xiàn)
復雜的
陰謀
那些建筑庆聘。
通過
橡?泥，
鉛筆描繪簡單的
物體和
?個游戲
建設性的
那亞
活動
獨?的
但滿?
簡單的
陰謀
建筑物和
打電話給他們勺卢。
畫報
那亞
活動
完全地
于
?服伙判，但仍然
不知道如何
系好
b
紐扣
和
領帶
鞋帶。
獨?的
云杉
打扮黑忱，
也許
扣
紐扣宴抚，
b
領帶
?鞋帶
幫助
成?。
根據(jù)需要使?餐?
紙甫煞。
跨過
穿過?根
棍?或繩
?菇曲，?平的
但
?架
?于地板
30-
35 厘?
吃
??。
跨過
穿過?根
棍?或繩
?抚吠，?平的
但
?架
超過
地?常潮。
技能
敷料喂養(yǎng)
動作
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