他采用的這種方法，我們稱為“有目的的練習(xí)”园欣，事實(shí)證明帖世，這種方法對他來說是不可思議的成功。正如我們接下來將看到的那樣沸枯，這種方法并非總是成功日矫，但它比通常的方法更有效一些，而且绑榴，這是通向刻意練習(xí)的第一步哪轿，而我們的最終目標(biāo)便是刻意練習(xí)。
有目的的練習(xí)具有幾個特征翔怎，使得它與我們所說的“天真的練習(xí)”區(qū)分開來缔逛。所謂“天真的練習(xí)”基本上只是反復(fù)地做某件事情，并指望只靠那種反復(fù)姓惑，就能提高表現(xiàn)和水平褐奴。
史蒂夫·奧爾（Steve Oare）是威奇托大學(xué)從事音樂教育的專家，他曾提供過一段假想的對話于毙，假設(shè)對話在一位音樂導(dǎo)師和年輕學(xué)生之間進(jìn)行敦冬。這種關(guān)于練習(xí)的對話，音樂導(dǎo)師經(jīng)常會跟學(xué)生講唯沮。在這個例子中脖旱，導(dǎo)師試圖搞懂為什么年輕的學(xué)生一直沒有進(jìn)步堪遂。
導(dǎo)師：從你的練習(xí)清單中可以看出，你每天練習(xí)1小時萌庆，但你每次測試的時候溶褪，總是只有C的成績。能不能解釋一下原因践险？
學(xué)生：我不知道發(fā)生了什么猿妈！我昨天晚上都演奏了！
導(dǎo)師：你演奏了多少次巍虫？
學(xué)生：10次或者20次彭则。
導(dǎo)師：你彈對了多少次？
學(xué)生：唔占遥，我不知道······一次或兩次吧······
導(dǎo)師：哦······你是怎么練習(xí)的俯抖？
學(xué)生：我不知道。我只是埋頭彈瓦胎！
簡單地講芬萍，這就是天真的練習(xí)：只是埋頭干！我剛剛揮起球拍搔啊，努力去擊球担忧。我剛剛聽到了那些數(shù)字，想辦法記住坯癣。我剛才看到了那些數(shù)學(xué)題，正試著解答最欠。有目的的練習(xí)這個術(shù)語示罗，意味著要比這種天真的練習(xí)更有目的性，考慮更周全芝硬，而且更為專注蚜点。
