結(jié)合之前在王子微課大單元教學(xué)的學(xué)習(xí)纫骑，以及本次參加國(guó)培計(jì)劃相關(guān)專(zhuān)家的培訓(xùn)指導(dǎo)，通過(guò)4天的摸索和研究今天正式初試大單元教學(xué)。
大單元教學(xué)需要有一個(gè)大的主題剑令，根據(jù)原教材的編排，統(tǒng)攝一個(gè)中心和主題拄查，再?lài)@這個(gè)中心和主題創(chuàng)設(shè)情景吁津，讓單元教學(xué)像電視劇一樣有懸念。這是聽(tīng)專(zhuān)家講座感悟的所以也希望讓自己的課堂變一變變，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情碍脏，所以我也嘗試大單元教學(xué)梭依，希望教授給孩子們的知識(shí)不是散落的珍珠，而是有一個(gè)整體的架構(gòu)和認(rèn)識(shí)典尾。
我所授課的內(nèi)容是四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《三角形》詳細(xì)的授課內(nèi)容會(huì)結(jié)合著自己的實(shí)踐和反思役拴，再進(jìn)行詳細(xì)的梳理，今天最主要是對(duì)授課的情況做一個(gè)簡(jiǎn)單的反思和記錄钾埂。
一河闰、看到的優(yōu)勢(shì)
通過(guò)大單元教學(xué)，把相關(guān)或者相近的課時(shí)內(nèi)容褥紫，打破原有自然單元的編排姜性，進(jìn)行重新組合，把有的內(nèi)容提朝前髓考，把有的內(nèi)容呢安排靠后來(lái)進(jìn)行授課部念，這樣可以把相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容并到一塊來(lái)講更利于孩子們堅(jiān)守和把握。
其次大單元教學(xué)設(shè)計(jì)了大任務(wù)氨菇，有更詳細(xì)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)印机，孩子們的學(xué)習(xí)興趣有所提升。當(dāng)然不知道這種感興趣是不是臨時(shí)的對(duì)新鮮事物的興趣门驾，會(huì)持續(xù)的觀察和改進(jìn)射赛。
有了主題，有了任務(wù)奶是，孩子們可以跟著一步一步的去完成任務(wù)楣责，從完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)到相應(yīng)的知識(shí)。
二聂沙、總結(jié)到的不足
大單元教學(xué)的不足點(diǎn)秆麸，于是孩子們?cè)偃フn本上查閱相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候不容易找到，對(duì)于部分學(xué)困生來(lái)說(shuō)及汉，不知道老師講的國(guó)家課程內(nèi)容是哪里沮趣。
其實(shí)大單元教學(xué)備課是很花費(fèi)時(shí)間的環(huán)節(jié)，就憑一個(gè)人的能力一時(shí)想的面不廣坷随，主題的凝練房铭，任務(wù)的設(shè)計(jì)不盡科學(xué)和合理，因此大大英語(yǔ)教學(xué)還是你集體備課的形式組織更利于內(nèi)容和主題的豐富温眉。
集體備課集大家之所長(zhǎng)缸匪，同時(shí)集體備課在我們學(xué)校沒(méi)有完善的體系，有待于進(jìn)一步的凝練类溢。其次個(gè)人備課存經(jīng)驗(yàn)不足凌蔬、時(shí)間不夠、范圍更廣的局限性。
三砂心、下一步設(shè)想
以結(jié)構(gòu)化的形式培訓(xùn)和推動(dòng)集體大單元備課懈词，集眾“師”之所長(zhǎng)、只有集體的智慧和力量辩诞，讓兩大單元集體備課走向規(guī)范化钦睡。
不向分管領(lǐng)導(dǎo)，提出可行的建設(shè)性意見(jiàn)躁倒，尋求必要的軟硬件支持。
集體備課是一個(gè)初唐階段洒琢，自己對(duì)備課的內(nèi)容和形式主題的明年還不滿意秧秉，接下來(lái)會(huì)結(jié)合著之前設(shè)想的游戲作業(yè)和集體備課有機(jī)融合，讓自己的課堂“有點(diǎn)趣”衰抑。
