一開始萍鲸， 孩子的大腦就是一團(tuán)亂糟糟的等待連接的細(xì)胞闷叉。隨著時(shí)間的流逝，經(jīng)過重復(fù)脊阴、試錯(cuò)握侧、模仿以及問題的解決蚯瞧，這些數(shù)以百萬計(jì)的神經(jīng)元彼此建立連接。
這種連接得到不斷的強(qiáng)化藕咏，加入孩子的學(xué)習(xí)旅程状知，了解他是如何隨著大腦的生長和發(fā)育獲得以下各領(lǐng)域的寶貴技能。
學(xué)會思考
孩子通過一開始就具備的感知能力來了解世界孽查。當(dāng)他還是嬰兒的時(shí)候饥悴，他第一次把一塊積木放進(jìn)嘴里，他大腦的不同部分就記錄了這塊積木的味道盲再、感覺和重量西设。
之后，當(dāng)他用這塊積木搭出一座塔答朋，他就學(xué)習(xí)了因果關(guān)系贷揽；而當(dāng)他重復(fù)把積木推倒，他又了解了重力的概念梦碗。每當(dāng)他這么做禽绪，他的神經(jīng)元就興奮起來，大腦細(xì)胞間形成了突觸連接洪规，負(fù)責(zé)高級思維的大腦皮層也變得更厚印屁。
最初，他并不知道自己那么喜歡的彩色立方體有名字斩例，因?yàn)槟愕恼Z言對他來說就是亂碼雄人。但隨著時(shí)間的變化，他開始識別你把積木給他時(shí)說得最多的音節(jié)念赶，并弄清楚了它叫“積木”础钠。
隨著詞庫的增加，他開始能夠利用左側(cè)大腦的力量來組織自己的想法叉谜。這一能力的獲取也使他能夠構(gòu)建更長的句子旗吁，所以他能夠問更多的問題，并理解你對他周圍所發(fā)生事情的解釋正罢。
他開始能夠運(yùn)用更為復(fù)雜的句子阵漏，把自己的人生“故事”講給自己聽，這是記憶形成的開始翻具。這一能力形成后履怯，他就能夠抓住信息，用它們來構(gòu)建自己對這個(gè)世界的認(rèn)識裆泳。
孩子在最初7年的大腦變化累積成他對這個(gè)世界的理解叹洲，這一理解將持續(xù)終生。
學(xué)會建立關(guān)系
還是嬰兒時(shí)工禾，孩子來到這個(gè)世界上的所有“配置”都是為了讓他的需求得到滿足运提。因?yàn)樗粺o所知蝗柔，他以為所有事情都圍繞著他轉(zhuǎn)。
但控制他情緒的回路在出生之前就已經(jīng)鋪設(shè)好了民泵。隨著時(shí)間的流逝癣丧，“發(fā)球回?fù)簟笔降幕?dòng)會加強(qiáng)這些回路:如果在你走進(jìn)房間時(shí)，孩子發(fā)出快樂的尖叫栈妆，而你回以微笑和擁抱胁编，那他大腦中這些情緒的回路就會被加強(qiáng)。
通過密切觀察你鳞尔、聽你談?wù)撟约旱母惺苕页龋麜饾u明白你也有情緒。在你想讓他上床睡覺而他卻想熬夜時(shí)寥假，他還會發(fā)現(xiàn)市框，他的想法和沖動(dòng)并非唯一重要的事情。 這一理解力被稱為“心智理論”糕韧，這使他能夠從別人的角度看問題枫振，這是他開始交朋友、獲得友誼的基礎(chǔ)萤彩。
學(xué)會感受
當(dāng)孩子還是嬰兒時(shí)蒋得，他在一個(gè)時(shí)間段只會感受到一種強(qiáng)烈的情緒，每種情緒都源于他原始的基本腦區(qū)乒疏。因?yàn)樗€沒有過濾機(jī)制或更高級的推理能力，在他感受到某種情緒時(shí)饮焦，他就像“變成”了這種情緒怕吴。
他很快意識到某些特定活動(dòng)會讓他感到快樂，這是因?yàn)榇竽X的獎(jiǎng)勵(lì)中樞會釋放出讓人感覺良好的化學(xué)物質(zhì)：多 巴胺县踢、催產(chǎn)素和血清素转绷。他也無意識地認(rèn)識到，他不想做的事情會讓他感到難過硼啤，這是因?yàn)閼?yīng)激反應(yīng)會釋放腎上腺素和皮質(zhì)醇议经。
當(dāng)你為孩子說出各種感受的名稱，和他討論你自己的情緒時(shí)谴返，他也會知道有詞語可以用來描述自己的感受煞肾。當(dāng)他左側(cè)大腦的皮層發(fā)育了，使他獲得語言能力后嗓袱，他就會發(fā)現(xiàn)自己能夠用語言來表達(dá)需求籍救。你和他說得越多，他越能表達(dá)自己的感受渠抹。
孩子的大腦
為了更好地解釋孩子的大腦發(fā)育原理蝙昙，很多科學(xué)家將之比作正在建造中的房子闪萄。按照這一比喻，我們來看看這一包含基本和復(fù)雜兩個(gè)層級的神奇器官是如何塑造你的孩子的奇颠。
你的寶貝出生時(shí)败去，他的大腦已經(jīng)有了基本的外部結(jié)構(gòu)：墻壁和門， 連同使之壯觀烈拒、美 麗所需的所有原材料～2000多億個(gè)腦細(xì)胞圆裕。但要讓它完全準(zhǔn)備好并正常運(yùn)行，還需要完成大量的“接線”工作缺菌。
在地基上建立起大腦
剛出生時(shí)葫辐，孩子大腦的地基就已經(jīng)就位。這是基本的生存和生命系統(tǒng)所需的原始低級部分伴郁，也是我們基本情緒的來源耿战，如生氣和害怕。被統(tǒng)稱為邊緣系統(tǒng)的各種大腦結(jié)構(gòu)焊傅，在情緒處理中發(fā)揮著關(guān)鍵作用剂陡，杏仁核是其中之一，這是感知危險(xiǎn)狐胎、觸發(fā)“戰(zhàn)斗還是逃跑反應(yīng)的杏仁狀神經(jīng)細(xì)胞團(tuán)鸭栖。
隨著孩子長大，大腦上面的樓層也開始建造握巢。這是孩子進(jìn)行更復(fù)雜的“高級思維”的樓層晕鹊，即皮質(zhì)層，它是大腦的外層暴浦，是最后進(jìn)化出的部分溅话。皮質(zhì)層包括前額葉等結(jié)構(gòu)，前顓葉負(fù)賁我們的大部分智力活動(dòng)歌焦、理性思考飞几、決策和規(guī)劃。
在最初幾年独撇，特別是在7歲之前屑墨，這一上層 樓層都是一個(gè)半成品。 隨著時(shí)間的變化纷铣，孩子的經(jīng)歷與互動(dòng)使大腦的底層和上層連接起來卵史，開始協(xié)同工作，就像兩者之間搭建了樓梯一樣关炼。這就意味著你的孩子將獲得對來自底層的原始情緒和沖動(dòng)的更多控制程腹，學(xué)會如何安撫它們。
左右腦為什么需要連接起來
在整個(gè)兒童期儒拂，還有另一項(xiàng)重大工程正在進(jìn)行之中寸潦。就像一幢雙面臨街的房子色鸳，孩子的高級大腦分左右兩側(cè)，兩個(gè)半腦的運(yùn)作方式差異很大见转，但兩者會同時(shí)在很多功能中發(fā)揮作用命雀。
對于大多數(shù)人而言，左側(cè)大腦負(fù)責(zé)更有邏輯的思維斩箫，這也是組織語言和思想的地方吏砂，右側(cè)大腦記錄情緒并識別更微妙的言語和非言語溝通。兩個(gè)半腦通過“走廊”胼胝體 相連乘客。這走廊的建設(shè)狐血，雖然會持續(xù)至青春期中期，但最密集的建筑工程在2歲左右開展易核。
隨著這一走廊變得越來越寬匈织、越來越長，孩子就越來越能夠自由地穿行于大腦兩側(cè)牡直，因此逐漸獲得對情感的控制能力缀匕。
“房子”完工這座“房子”要到成年后才會最終完工一雖然之后還會不斷翻新。理所當(dāng)然地碰逸，在這些樓層內(nèi)有很多不同的“房間”乡小，它們各自有很多不同的功用。
如果你留心觀察饵史，想知道孩子大腦各部分是如何協(xié)同工作的满钟，你就會看到孩子逐漸開始掌控自己的情緒，并獲得了洞察力胳喷。在大腦發(fā)育期零远，神經(jīng)細(xì)胞以每分鐘25萬個(gè)的速度在增加。在人生的最初幾年厌蔽，每秒鐘都有一百萬個(gè)新的 神經(jīng)連接形成這是 在人以后的生命中永遠(yuǎn)無法企及的速度。
