2020年是注定不尋常的一年兆览，新冠疫情的爆發(fā)影響著各行各業(yè)的發(fā)展，學校作為一個特殊的群體懦砂，在疫情未穩(wěn)定之前，不能輕易開學组橄，所以學校教學面臨著新的挑戰(zhàn)荞膘，從國家層面提出的“停課不停學”在全國各地鋪天蓋地地展開，居家在線學習成為了學生最主要的學習方式玉工。兩個多月的網(wǎng)課學習過程羽资，暴露了許多問題。作為老師遵班，從全班每個孩子和家長的深度反饋中屠升，深深感受到網(wǎng)課學習下孩子的學習效果的巨大差距，其根本原因還是在于孩子和家長自身狭郑。

首先腹暖，從每天提交的作業(yè)來看，就能看出每個孩子學習態(tài)度翰萨、學習質(zhì)量的差距脏答。有的孩子非常認真地完成了作業(yè)，字跡工整、能夠按照要求去做以蕴、準確率高糙麦、并且質(zhì)量高，提交作業(yè)時間早丛肮；有的孩子字跡潦草赡磅，一看就是敷衍了事，當天作業(yè)甚至拖到晚上九十點鐘以后再提交宝与，還有的甚至不交作業(yè)焚廊，一次兩次不交可能還覺得心里自責，多次不交作業(yè)就無所謂了习劫，即便老師提醒交作業(yè)咆瘟，就是不交，老師也不能把我怎樣的無所謂態(tài)度诽里。有的時候作業(yè)只是一種對孩子學習態(tài)度與質(zhì)量的檢驗手段袒餐，每一個老師并不想通過作業(yè)捆綁孩子的思維與發(fā)展。現(xiàn)實中谤狡，我接觸的這么多孩子灸眼，沒有一個是不好好寫作業(yè)卻是學霸級別的人物，往往學霸都是對自己的學習特別負責任墓懂，他有對自己的嚴格要求和目標焰宣，希望今天的作業(yè)獲得優(yōu)秀作業(yè)，可能就是其中一種支撐自己努力做好的動力之一捕仔，當孩子獲得優(yōu)秀作業(yè)的時候匕积，他的內(nèi)心非常滿足、自豪與開心榜跌，這種成就感的獲得使得孩子愿意在學習上不斷追求卓越闪唆。

其次，網(wǎng)課學習下钓葫，其實就是考驗孩子的自律性悄蕾。 有的孩子真是令人佩服，清楚地制定了每天的作息時間表瓤逼，并且嚴格按照作息表執(zhí)行笼吟，晚上進行總結(jié)與反思库物。所以霸旗，每一天居家學習都過得非常充實有意義，學習時間戚揭、鍛煉身體時間诱告、讀書玩耍時間合理安排，孩子目標與計劃性強民晒，知道每一天自己應(yīng)該干什么精居，并且能夠自覺去執(zhí)行锄禽，所以網(wǎng)課學習的整體效果還是不錯的。但有的孩子靴姿，本來基礎(chǔ)較差沃但，缺乏學習興趣和動力，網(wǎng)課學習下更是散漫缺乏自覺性佛吓。我班的一個孩子宵晚，平日在學校里，如果老師不盯著不看著就不寫字维雇，在家上網(wǎng)課淤刃，每天的作業(yè)就是應(yīng)付，一看就知道沒有用心對待吱型，就是提交給老師完成個任務(wù)逸贾，不在乎完成的好壞，交上去就萬事大吉津滞。還有一個小男孩铝侵，非常聰明的一個孩子，但是疫情期間在家的表現(xiàn)不盡如人意据沈，是班級里明顯直線下降的孩子哟沫。每天作業(yè)字跡不堪入目，質(zhì)量更不用提了锌介。多次與家長溝通嗜诀，了解到父母的工作性質(zhì)，白天基本不在家監(jiān)管孔祸，主要有爺爺奶奶負責照顧隆敢，但是孩子根本不聽爺爺奶奶的話，為了上網(wǎng)課方便崔慧，家長給孩子留了手機使用拂蝎，孩子如同脫韁的野馬，沉迷于手機游戲惶室，很難控制住自己温自，所以上網(wǎng)課或者作業(yè)對他來說不再是主要的責任義務(wù)了，而是負擔了皇钞。每天頭腦里想的更多的是玩手機悼泌，沒有心思學習了。這是網(wǎng)課環(huán)境下孩子最糟糕的一種情況夹界。其實馆里，這種情況的發(fā)展與父母是有一定關(guān)系的，父母明明知道孩子不是那種很自覺自律的孩子，為什么偏偏把手機單獨完全放手留給他鸠踪，這就留下了隱患丙者。父母可以選擇有線電視等其他方式觀看課程，或者是在給手機前要跟孩子立好規(guī)矩营密，講清楚使用時間和條件械媒，讓孩子能夠清楚知道手機的用途。很多時候评汰，父母在防患于未然這一方面做的不夠周全滥沫，以至于孩子出現(xiàn)問題才后悔莫及。現(xiàn)在這種情況下键俱，孩子一旦沉迷手機兰绣，對孩子來說是百害而無一利，對家長來說更是火上澆油编振。孩子學習上一旦直線下降缀辩，是很難奮起直追的。因為孩子本身受到的挫折可能會讓他有前進的決心踪央，但是決心容易下臀玄，行動上很難匹配上，這時候他需要付出比別人更多的努力才可能有超越的機會畅蹂，但是健无，一個孩子的意志力和執(zhí)行力如果那么強的話，也不會輕易沉迷手機了液斜。家長雖然萬般焦慮累贤，打也打了，罵也罵了少漆，就是怎么都沒有太大成效臼膏。打罵是我們父母最無可奈何最無計可施的時候最直接的管教方式，其實示损，效果還不好渗磅。但是父母會說，那我該怎么辦检访？在對孩子做每一個決定前始鱼，要用心思考可能帶來的結(jié)果，通過預(yù)期的結(jié)果采取合適的辦法讓一件事情盡可能朝好的方向發(fā)展脆贵。預(yù)大于后期的管医清。

最后，網(wǎng)課學習下丹禀，不僅僅考驗的是孩子状勤，更是家長。很多家長只會要求孩子双泪，自己并沒有做出很好的榜樣持搜。比如，每天早晨早晨需要家長上報孩子的健康情況焙矛，有些家長總是天天忘記葫盼，有些家長早晨起床很晚，十點多還不填寫健康統(tǒng)計村斟，這樣的生活習慣贫导，孩子能優(yōu)秀到什么程度呢？往往這樣的家長蟆盹，孩子也都不是班級里優(yōu)秀的孩子孩灯，問題生居多。家長根本沒當回事逾滥，也不在乎集體的榮譽和班級的規(guī)定要求峰档，所以他總會忘記。我兒子幼兒園每天也要上報孩子體溫等情況寨昙，每天早晨起來第一件事讥巡，我就把今天要做的有關(guān)孩子和單位必須完成的時候先做了，對一件事情上心了舔哪，自然不會忘記欢顷。孩子的習慣就是家長的習慣，家長對自己的生活放任隨意捉蚤，孩子也缺乏自我管理能力抬驴。我班的一個孩子，嚴重的拖延癥缆巧。每件事情怎爵，只要老師不提醒不催促，早晨的學習任務(wù)一直到放學都可能完不成盅蝗，大課間操全班都排好隊鳖链，他還在教室磨磨蹭蹭……數(shù)不勝數(shù)的拖延癥例子，孩子這樣的習慣不是一朝一夕養(yǎng)成的墩莫，是從小長期累積的結(jié)果芙委，一旦養(yǎng)成這樣的不良習慣，想要改掉非常困難狂秦。這就跟家長有著密不可分的關(guān)系灌侣，通過疫情期間經(jīng)常不填寫健康統(tǒng)計或者總是很晚填寫，就這一件小事裂问，就能看出家長的習慣侧啼，以及背后做人做事的品質(zhì)牛柒。家長的這些行為和習慣無形之中就是孩子的影子，孩子的不良習慣多半是家庭給養(yǎng)成的痊乾。我們父母都是如此隨意散漫皮壁，孩子怎么可能自律有集體意識呢？

居家在線學習哪审，不能像在學校學習那樣有條不紊蛾魄，有老師的指導(dǎo)、監(jiān)督湿滓、評價來跟蹤滴须，孩子只要聽老師話，能夠跟上學校的節(jié)奏叽奥，也不會太差扔水，但是居家學習，完全屬于“放羊”狀態(tài)朝氓，老師有心管理每個孩子铭污，畢竟有點鞭長莫及，更為了社會的和諧安定膀篮，老師沒辦法每天時時刻刻在線監(jiān)督每個孩子嘹狞，這時候想要保持不退步，必須靠家庭的有效教育誓竿。父母既是父母也是老師磅网，幫助孩子解決學習中的困惑、輔導(dǎo)孩子居家的心理健康等筷屡，很多家長跟我反映涧偷，再不開學就要崩潰了，每天最盼望的就是開學毙死，快被孩子氣瘋了燎潮，受不了了，終于體會到老師是多么不容易啦扼倘。一談學習确封，一寫作業(yè)，就是雞飛狗跳再菊，心臟病早晚被孩子氣出來爪喘，就是不聽話呀，讓干什么不干什么纠拔，寫個作業(yè)簡直就是一場戰(zhàn)斗秉剑，上一天班再回家看孩子寫作業(yè)，如同世界末日稠诲。孩子幾個月待在家里侦鹏，每天和父母朝夕相處诡曙，彼此缺乏獨立的空間，身心都會出現(xiàn)問題略水，家長孩子都會產(chǎn)生更多負面情緒价卤，煩躁、焦慮充斥著家庭的氛圍聚请，所以特別渴望孩子重返校園，把孩子送回老師手里稳其，父母也能緩口氣驶赏。很多家長說：“老師，孩子現(xiàn)在就聽你的既鞠，我說的話根本不聽煤傍，在家里真是管不了，又著急又生氣嘱蛋◎悄罚”家長沒有辦法的時候，就會求助老師洒敏，“老師龄恋，你快幫我管一管的，我實在是管不了了凶伙」希”我常常接到家長這樣的電話，都把老師當成救世主了函荣，哎显押！老師愿意為每一個孩子和家長提供支持與幫助，但是傻挂，父母在尋求外界幫助的時候乘碑，我們也要自身反思和尋找解決問題的途徑。畢竟金拒，家庭教育的影響是至關(guān)重要的兽肤。

自律，對一個孩子的成長來說極其重要绪抛，對一個家庭來說轿衔，也起著無可厚非的重要作用。幾個月的網(wǎng)課學習睦疫，父母已經(jīng)深深感覺到教育孩子真的是人生中巨大的挑戰(zhàn)害驹，在考驗孩子的同時，更是對我們家長耐心與智慧的考驗蛤育。在這個特殊期間宛官，也讓我們家長重新思考家庭教育的不可替代性葫松，未來的路還長著，每一步都是一個選擇底洗，教育孩子腋么，家長永遠都應(yīng)該在反思與行走的路上。